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小学英语教学反思优秀范文精选合集学校英语教学反思优秀范文精选合集 新型的师生关系是公正、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于同学的学习和进展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得同学的信任。以下是整理的学校英语教学反思，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校英语教学反思范文一 本节课是六年上册29课，重点学习9至12月，要求同学在读懂课文的基础上，对这几个月进行简要的介绍，并简洁谈论与其相关的活动。 教育家叶圣陶曾经说过：“教的目的是为了不教。”即教的本质是为了学，同学的学是教的基础，老师是同学学习过程的指导者，老师不仅要使同学乐观参与学习，而且要使他们学会学习，成为学习的主体，这是老师工作的重要职责。结合这一理念以及高班级英语阅读课这一课型，课前我预设了五步闯关环节，旨在，一借助闯关这种形式，让孩子们尝试自主完成认读，理解，流畅朗读，简洁运用等教学目标，二通过闯关形式，激励同学更加乐观投入地参与教学活动，并在学习过程中一次次感受成功的喜悦。 Step One 勇闯语音关环节，孩子们在自读和互助中，解决了单词发言难点。Step Two突破理解关环节，孩子们在互助中把握了较难理解的句子。Step Three朗读大比拼环节，孩子们又在竞赛中，加强了读的流畅性和精确性。Step Four 阅读我能行环节，又把本课课文学习进一步拓展延长，让孩子们的阅读力气再一次得到熬炼和提升。而最终的沟通竞技场环节，则给孩子们创设了一个可以自由谈论，呈现语言交际力气的舞台，让他们能够结合本课内容和已有学问基础，畅所欲言。 在本课教学中，我也有一些不足有待改进和调整。如，读的训练，练习的量还不够，部分同学朗读时仍有困难，又如，虽然五步闯关环节中，没有写的训练，但孩子们假如能随时记笔记，记录一些重点，难点词句，养成随时笔录的习惯，会更好。 学校英语教学反思范文二 在三班级英语第五单元单词教学中，我把同学引入KFC，让他们自己去思考，自己去想象所要学习的吃的东西和喝的东西。在教学的过程中，我还把教室布置成KFC的样子，使他们从感官上感受到对学问的渴望，同时这也会让他们在课后不经意的反复的操练。 一、应用媒体教学，促进难点突破 一节课的成功与否，难点的突破是关键之一。多媒体可以把抽象的单词和对话教学转变成形象的直观的教学，把难点和重点的句子和单词放在多媒体的反复操练中，犹如学对bread，chicken，Frenchfries，juice，water记忆力特别差，所以我借助多媒体用他们所宠爱的小动物和像小新，樱桃小丸子那样的人物给他们套用，让他们猜what do they need?从反映的状况看效果是很好的，这不仅仅能让他们开拓思维，还能让他们有想象的余地，开拓他们的远见。 二、借助学具操作，激活创新意识 苏霍姆林斯基说过，手脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到进展，使它更加明智，脑使手得到进展，使它变成思维的工具和镜子。三班级的英语大多是单词教学，所以每天都读会枯燥乏味，有时还会带来不良影响。我用不同的方法来要求他们画画。动手做会让他们记忆力加深。 三、营造良好氛围，增加情感沟通 新型的师生关系是公正、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于同学的学习和进展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得同学的信任。老师应当努力以自己对同学的良好情感去引发同学乐观的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使同学在轻松和偕的学习氛围中产生探究学问和技能的爱好。而教学中奇异的构思，细心的设问是激活同学思维，培育同学创新精神的有效途径。 学校英语教学反思范文三 英语教学中，我对同学的学习的空间更加开放，能激发同学制造性地使用所学语言，从而使同学的思维得以激活，同学自主学习的潜力得以进展。 上课一开头，播放每单元Lets chant歌谣，让同学感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。 之后，事先将PartBLets learn中的词或词组和以前学过的写在纸条上，然后每小组抽两名同学到到黑板前来，一名同学抽其中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名同学用英语来描述此动作。 然后，让同学再次感受，强化记忆。即全班同学以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的资料。抢答的方法如下：老师将以上的词组的图片贴在黑板上，老师报其中的图片号码，全体同学抢答。透过抢答玩耍，让全体同学动起来，避开了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了同学学习的爱好，同时也熬炼了同学观看、记忆和快速反应的潜力。 在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习能够用来帮忙同学在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。 在此基础上，创设玩耍各种玩耍活动。如:Whats missing?，Matching game，guessing game等。把同学带入了真实生活的情境，为练说新句型作好了情感铺垫。又依据同学的特点，抓住他们宠爱交友、宠爱吵闹之情，挖掘同学的认知和情感，自然地引出新句型。 最终，让同学结合本课重点和生活实际来设计对话，能使同学切实感到身边有英语，从而增加同学运用英语的意识，培育同学的自主创新潜力。 英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。为实现教学目标，我所设计的每一个教学玩耍活动始终将同学置于一种自主、和谐、简洁的自然学习氛围中，从而使同学在不断地习得和使用语言中将语言学问内化，为同学自我求知、自我猎取学问制造了有利条件，促进了同学思维的活跃和才能的发挥。 学校英语教学反思范文四 深港版英语很多内容都是需要同学通过pair work, group work 和games等活动形式来完成。 同桌之间、小组之间相互交谈，相互争辩，相互切磋，实现生生互动是深港版英语的最基本的活动。 可是在教学过程中我发觉，活动一到兴奋时课堂往往会消逝失控。假如一下子停下来，同学们不情愿。进行下去吧，整个教室就乱哄哄。 经过深思及询问资深老师，在课堂把握方面我需要做好以下五方面。 1、要依据同学的年龄特征、学问背景和理解力气把握语言的输入量和输入深度。 2、要明确学习小组与小组长的职责，学习材料和用具被有秩序地发放，同时老师能留意到每个同学的所作所为。 3、要指导同学遵守这些规章，而不是让同学马上就仓促行动，然后再徒劳地大声呼喊着维持秩序。 4、要认真地方案教学活动，从而使之能在老师的把握和同学力所能及的范围内。 5、要准时捕获和处理课堂内的“意外大事”。5