小学英语教学计划的范文8篇.docx

小学英语教学计划的范文8篇学校英语教学方案的范文篇1 款款地，新的一个学期悠悠地向我们走来。新的学期，新的挑战。为了把本学期的教学工作任务能圆满地完成，取得好的成果，特制定此教学方案。 一、指导思想 老师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、同学状况分析 教学对象为五班级(1)、(2)班的同学。他们大部分已经接触了两年英语，有确定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要接受的是全身反应(total physicalresponse)教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中呈现;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网 四、 教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学确定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有确定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了确定的词汇，他们应当到达二级水平。 五、教学进度 全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本学问共40课时，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。方案本期支配2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。 由于放假、同学差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。 六、 评价工作支配 评价形式具多样性，以形成性评价为主，以同学平常参与各种教学活动所表现的爱好、态度和沟通力气为主要依据。学年评价包括平常成果和期末成果，终结性评价以等级制记成果。 七、个人业务学习 1、 乐观参加学校各类业务学习。 2、 进行专业课的学习。 3、 学习课件制作。 4、 阅读教育书刊，了解教育动态。 八、 学科活动支配 英语玩耍：big mouth golden finger little doctors magic eyes guessing game super star 学校英语教学方案的范文篇2 一、 同学学问力气习惯态度分析 五班级的同学已学过几年的英语，同学以有确定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、 教材分析 ?义务教育课程标准试验教科书英语共三班级起使用，是人民教育出版社与dc加拿大国际沟通中心编写的一套中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语基本要求编写而成的。本册供以三班级至六班级使用的全新的英语教材。 ?义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。同时，又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，已形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下特点： 1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 4、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间。 三、 教学目的的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语和句型。 4、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、 教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，音清楚，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、 主要措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就把握 2、运用各种不同的肢体语言来关心教学 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍，让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语 4、多位同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍 7、多与同学沟通，进行口语交际训练 学校英语教学方案的范文篇3 一、指导思想 以xx市教研室、学校和教育处工作方案为依据;连续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深化争论课堂实施过程中消逝的新问题、新状况，查找解决问题的对策，转变同学的学习方式，乐观推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、与信息技术整合，运用白板技术关心教学。 4、加强理论学习，推动教学改革。 5、乐观开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6、开展课外活动，激发同学学习爱好，培育力气。 三、工作措施 (一)、加强理论学习，提高老师专业素养 1、组织老师连续学习英语课程标准等精神，充分熟识课程改革的重要意义，关怀并参与当前的课程改革争论;要熟识到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，乐观开展教学改革实践，依据学校生的学习特点探讨学校英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际乐观撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、争论融为一体。 2、 明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，建立学习英语的自信念，培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的力气，为终身进展服务。 (二)、落实常规教学，提高教学效益 开展以实施有效教学和常规内容为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立个人初备集体争论共性发挥的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各班级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2、规范作业的布置与批改，严格依据我组制定的英语作业批改要求。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3、在整个教学过程中，要求老师树立全局观，不是教几班级就只管这个班级，而是要乐观参与到新教材的学习与探讨中，做到班级之间学问的整合与链接。 4、防止分化现象，乐观探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。现在我校民工班的成果不是特别理想，部分同学学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差工作等，不让一个同学掉队。坚持以同学为本，尽可能使每个同学在原有基础上获得最大进展。 其次，改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用力气，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。(2)接受以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的开放要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中接受集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参与、全程参与，突出同学的主体地位，促进同学的乐观情感体验。 (三)、加强教研组建设，提升老师水平 1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理力气，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到争论课堂、争论同学上，促进同学主动、全面、充分地进展。 2、留意发挥帮带的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应学校英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的分散力、战斗力、争论力气和团队精神。 (四)、拓宽进展渠道，促进学科建设 1、连续提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在同学英语学习中的引导和督促作用。 2、加强中学校英语教学的连接(重点是六班级)。假如中、学校对英语教学互不了解，简洁造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中学校之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。 3、乐观利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教同学活。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。 四、每月具体工作支配 九月： 1、制定教学方案和进度。 2、完善、营造班级环境布置的英语氛围。 3、新老师上课指导。 4、常规教学检查。 十月： 1、庆十一活动。 2、老师教学基本功训练。 3、英语教研活动各班级总结近阶段的日常教学状况及培优状况，反思争辩怀疑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学阅历沟通。 4、常规教学检查。 十一月： 1、期中考试并做好试卷分析工作。 2、开展英语书写竞赛。 3、组织同学英语优秀作品展览，要求各班级同学分班级段参观学习。 4、英语教研活动。 5、常规教学检查。 十二月： 1、学校英语手抄报活动，并评比出优秀作品予以评奖鼓舞。 2、组织同学英语优秀作品展览，要求各班级同学分班级段参观学习。 3、英语教研活动。 4、 三到六班级英语规范书写，并评比出优秀作品予以评奖鼓舞。 5、组织同学英语优秀作品展览，要求各班级同学分班级段参观学习。 6、组织期末提优补差工作。 7、各班级英语优秀作业展览观摩活动。 8、预备迎接期末教学工作常规检查。 一月： 1、教研组成员争辩期末复习方案与措施，抓好期末英语复习工作。 2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。 3、本学期工作总结。 学校英语教学方案的范文篇4 一、指导思想 老师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、同学状况分析 教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年半英语，有确定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要接受的是全身反应（totalphysicalresponse）教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 四、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学确定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有确定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了确定的词汇，他们应当到达二级水平。 五、教学进度 全书十单元新授课，新授课单元2课时完成，复习单元2节课完成，书本学问共40课时，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。由于放假、同学差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。 六、评价工作支配 评价形式具多样性，以形成性评价为主，以同学平常参与各种教学活动所表现的爱好、态度和沟通力气为主要依据。学年评价包括平常成果和期末成果，终结性评价以等级制记成果。 七、个人业务学习 1、乐观参加学校各类业务学习。 2、进行专业课的学习。 学校英语教学方案的范文篇5 一、教学目的 以学校课程标准为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发同学学习英语的爱好为根本，培育他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信念；培育同学听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、同学现状分析 六班级同学已经把握了确定的词汇量以及句型，能进行简洁的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与同学比较了解，这一学期在三个方面能增加同学学好，老师教好的信念： 1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴； 2、上学期的总体成果在全街道的中游水平； 3、同学大了比以前要明事理，辨是非的力气强了。另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，同学总人数比以前少了。信任能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。 三、教材分析 和五班级的书对比，没有很大的转变，主要有： 1、多了一个人物：liu yun 2、每个单元开头有lets start 3、本书的单词量少了，留意了句子和阅读。 本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。 四、教学重难点 教学重点： 1、 能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。 2、 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 3、 把握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（be going to 结构） 4、 能了解简洁的中西方文化学问。 5、 了解用英语表达的一些常识，如交通平安规章、雨水的形成。 教学难点 1、了解一些时态的语法学问 2、阅读（课内与课外）量与阅读力气的培育 五、教学措施 （一）词汇教学（lets learn） 1留意词汇的呈现方式 2利用lets start部分引入话题、引出新词和新句型 3在实际沟通当中教学单词 4充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（lets talk） 1在听力活动中感知新的语言（lets try） 2理解语言的基础上学说、操练语? 3抓住主句型，替换关键词操练住句型。 4在趣味玩耍和任务型活动中学说、巩固新句型。 5在会说的基础上运用重点句型。 6在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（lets read ） 1复习巩固本部分重点词汇和句型，可以接受玩耍、竞赛或师生自由会话等形式。 2老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3老师解惑答疑。 4检测同学的理解状况。 （四）语音训练（pronunciation） 1了解音标的读音。 2 朗读例词。 3在学单词时进行语音拼读 学校英语教学方案的范文篇6 一、同学状况分析 同学经过了一年半的学习，同学对英语有了确定的了解，大部分同学对于英语这门学科还是比较感爱好的，学习乐观性一般。但大多数同学能按时完成课后作业。但少数同学学习乐观性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的乐观协作，导致英语成果后进，学习英语的力气已经消逝两极分化现象。 二、教学目的 要求本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 三、教材分析 本教材的教学目的是培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 依据同学的年龄特点和认知力气，教材选编了一些与同学日常生活亲热相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 三、教学重点和主要目标： 本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、留意力气培育 3、突出爱好激发 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视灵敏扩展 7、实现整体设计。 本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，留意力气的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。 3、能听、做6个“tpr”活动。 4、能听、说、吟唱7首歌谣。 5、能完成6个自我评价活动。 6、能听懂6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学方法及措施： 鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手开放教学： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、融会话教学与情景表演之中。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关怀进行单词教学。 4、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 5、运用各种不同的肢体语言来关心教学。 6、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语，要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 学校英语教学方案的范文篇7 本学期我将教三、四、五、六班级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 一、同学状况分析 我校三班级的同学没有基础。他们思维活跃，仿照力气和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果；四、五、六班级同学基本把握确定的英语日常用语，具备确定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力气和习惯。 二、教学要求和目标 1、使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度。把握基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力气。 2、培育同学确定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。 3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、把握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力气。 5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践力气，努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。 6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。 三、教学重点 1、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 四、教学难点 低班级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 高班级：把握基本英语交际用语，培育同学对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力气。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、玩耍，让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、鼓舞学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞学困生，善待学困生，订正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱惜后进学困生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要急躁关怀他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 学校英语教学方案的范文篇8 一、同学基本状况分析 六班级共有同学11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。 在上学期的期末测试中，成果不够理想，主要体现在基础学问把握不够扎实，对所学的学问应用不够娴熟。本班全部同学对英语学习始终都有着深厚的爱好，所以，在六班级的教学中，要连续留意激发和保持同学的学习爱好，侧重培育同学的语言应用力气和写作力气。 二、教学要求和目标 1、使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度。把握基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力气。 2、培育同学确定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。 3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、把握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力气。 5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践力气，努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。 6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。 三、教学重点难点 1、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 难点： 把握基本英语交际用语，培育同学对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力气。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、鼓舞后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱惜后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要急躁关怀他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 五、教学进度支配： 1-2周howcanigetthere? 3-4周waystogotoschool 5-6周myweekendplan 7-9周recycle1 10-12周ihaveapenpal 13-14周whatdoeshedo? 15-16周howdoyoufeel? 17-18周recycle2 19-20周recycle23