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小学语文线上教研心得体会5篇学校语文线上教研心得体会篇1 通过加强老师自身的综合素养力气，20xx年11月30日上午在xx学校举办xx县中学校教研（送课到校）活动，我有幸代表xx学校参加此次活动。通过参观校内文化，进入教室实地听课等活动，使我对生动活泼的课堂教学形式无不感到震撼。 听课的教室是在xx学校励志楼一楼，励志楼：寓意说明,励志:奋勉志气,把精力集中在某方面。 xx学校。活动通知要求的是8点30之前到达，我们一行人8点钟就已经到达了。 正式上课之前，xx县教研室教研员xx老师对同学们发放了导学单。邀请同学自主朗读导学单上的课文，同学们朗读后，彭老师通过播放多媒体课件，让同学们了解了课文陌上桑（节选）的背景资料，让同学借助拼音读顺课文。通过反复朗读，让同学感受到文言文的魅力，以及课文内容的含义，再由各同学小组争辩文章所描写的内容可分为几层涵义，并邀请各组呈现自己的争辩结果。通过提问同学：从哪些地方读出罗敷之美？引导同学再次朗读课文。最终彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延长，达到了预期的教学目标：文言文教学，依据语言文字去想象。彭老师通过导学案教学，充分发挥同学自主学习的力气，让同学成为学习的仆人。 课间时，在教官的带领下，同学们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中学校生来说是一生的“财宝”。 其次堂数学课是由xx县第四学校xx老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发同学思维、争辩，促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体关心教学，使同学融入当时的情境，为学习学问做了很好的铺垫。教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。 最终，由xx县教体局xx局长对参与教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。xx局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教育教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。 学校语文线上教研心得体会篇2 20xx年3月18日，我校在科组长XX老师的组织下进行了学校语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学供应了新的思路。 这次培训会自上午九点开头。上午，人民教育出版社学校语文编辑室编辑、部编义务教育学校语文教科书三班级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就部编本语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。重点介绍“部编本”学校语文三班级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。 下午由上海市教委教研室学校语文教研员、上海市教育学会学校语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深化浅出的讲解使我对教材的熟识更加深刻，教育视野更加开阔。 听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己学问的贫乏，学的东西太少了。这次培训，不仅给我们老师制造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践;给老师回顾反思的平台。通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了熟识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点： 1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。 2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给同学质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让同学能想;解放同学的眼睛，让同学能看;解放同学的嘴巴，让同学能说。 3、探究培育同学学习力气的好方法。新教材特别重视激发同学自主学习的爱好，培育同学自主学习的力气。教学应从实际动身，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培育同学的力气。为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高同学素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。 总之，这次学校语文部编教材培训为我们供应了难得的平台，我确定会认真阅读笔记加强消化理解，并在今后的教学中结合实际，不断地学习，努力提高自已的教学技能，成为一名真正把握教学真谛的好老师! 学校语文线上教研心得体会篇3 最近参加了南通市课题网主办的网络培训，仔细阅读了四班级教材分析中的几篇文章，感受颇深，下面我就语文是实践性很强的课程一文谈谈自己的一点心得。 ?全日制义务教育语文课程标准（试验稿）（以下简称标准）在论及语文教育的特点时说：“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力气，而培育这种力气的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应当让同学更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律。” 这段话精辟地阐述了语文教育的特点，揭示了语文学习的规律，指出了培育同学语文力气的主要途径，对于我们实施素养教育、提高语文教学效率具有特别重要的意义。那么就我们老师来说，如何组织同学参加语文实践活动，提高同学语文实践力气就显得尤为重要。下面我从五个方面浅谈一下做法。 一、加强表演性实践活动，培育创新精神。 实践证明：表演性语文实践活动有助于激发同学的学习爱好，有利于培育同学的制造性思维。在阅读教学中，我经常依据课文有关内容，组织同学进行表演，如：猜谜语、做玩耍、改编课本剧、成语接龙、创编故事、设计广告等等。一方面关怀同学理解课文内容，一方面培育同学的创新力气。一次在学习了课文祁黄羊时，我让同学自己依据课文改编课本剧进行表演，同学分成几个小组自编、自导、自演，最终评一评谁演得好，使同学在这些活动中思想和行动都活跃起来。学校生活泼好动，爱唱爱跳，但开展表演实践活动要符合儿童的年龄特点，不能成为同学运用语文的一种负担，所以要选择同学喜闻乐见，爱做的表演性活动。 二、增加辩论性实践活动，培育思维力气。 辩论性的语文实践活动，不仅能让同学明辨是非，而且也培育了同学的思维力气。如武松打虎一课，让同学说说对武松打虎这一行为的看法。这样的辩论可以各抒己见，从不同的角度看待问题。另外，有些时候辩论需要老师的适时引导，要留意确定的价值取向。譬如我在教学永久的白衣战士一文时，为了让同学充分朗读，感悟叶欣崇高的敬业精神，大爱无边的崇高品质，我甩出这样的一个问题：“叶欣包揽了全部的抢救和护理工作。你赞成她的做法吗？”在此基础上，我“引进”了电视节目中“大家看法”这一形式，来激发他们的爱好。一时气氛活跃，举手者跃跃欲试，同学尽情发言，有的赞成，有的反对。乐观性再次被调动起来，最终达成全都的看法，这是叶欣为了不让同事受非典感染，而不顾个人的安危的崇高品质的表现。 三、开展调查型实践活动，培育搜集处理信息力气。 社会是丰富多彩的，人生的价值在社会生活中才能得到验证。孩子们对将来社会布满惊奇的，老师可布置一些调查型的活动，把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文学问，使同学在社会实践中巩固语文学问，进展语文力气、创新力气，在丰富的社会生活中得到提高。 四、强化体验性实践活动，培育解决实际问题力气。 学习了云雀的心愿这课课文后，我让同学以“绿化小使者”的身份，考察我们周边的绿化，并作简洁的分析阐述。同学怀着对家乡的奇妙憧憬，走入了现实生活中，他们询问四周的居民，参观工厂、学校，通过角色体验，同学们懂得了爱惜环境的道理和方式。 家庭是社会大环境的缩影。家庭生活的写作资源是取之不尽用之不竭的。当然，还需要老师细心设计活动内容。就如，我班开展了“这一天我当家”的体验性活动，鼓舞同学做家务，合理支配一家人一天的生活，把握生活的技能。这一天的体验，同学自然感受到父母平常工作或劳动的艰辛，既解决了习作素材贫乏、感性熟识不丰富等实际问题，又培育了同学敬重父母的感情。 五、增加合作型实践活动，培育团结协作精神。 社会离不开人与人之间的交往，培育同学的团结协作意识也是至关重要的。在这方面，语文实践活动比课堂学科教学更具优势。语文实践活动经常以同桌、小组或集体合作、争辩的形式进行，人际交往充分，同学可以学会如何独立思考，如何接受他人的看法，如何与他人合作，共同完成任务等。 我在语文教学中，要求学习小组成员每月合作完成一期手抄报或剪报、墙报，其中每期手抄报要有一篇自己写的文章。办报时，同学要各自发挥特长，综合运用阅读、作文、美术、书法等各种学问与技能，将刊头设计、材料取舍、排版、插图等集于一身。最终，每月开展一次评报活动。通过评报，又进展提高了同学的审美力气、语言表达力气，达到综合素养的提高的目的，同时培育了同学的团结协作精神。 六、实施评价型实践活动，树立学习生活信念。 评价型实践活动是同学学习和再学习过程的主要动力。因此，老师要转变原有的评价观念，准时指出同学的实践成果，激发再实践的爱好，树立实践的信念。老师首先要转变旧的评价观念，实行形成性评价和定性评价等新的评价方式。在同学日常实践活动中的表现，应予以鼓舞、表扬，准时指出同学在实践中的成果，让同学体验成功的欢快，以此树立他们生活和学习的信念。同时，老师应指导同学自我发觉实践成果，或同学之间相互发觉。自己都发觉自己的实践成果，他们将受到多大的鼓舞可想而知。老师要引导同学自我发觉，自我评价，自我激励，完善同学自主实践机制。应组织多种形式的同学间的评价型实践活动，让同学在合作中实践，那样可以起到相互监督、相互教育、相互发觉成果等作用。而且小组合作易于出成果，能让每个小组成员都能体验到成功，以此更加激发他们的实践爱好和信念。 语文教学只有超越课本、超越课堂，引导同学走向生活实践，才能真正实现语文力气的提高。通过语文实践性活动，可充分呈现了同学的共性，使同学的力气素养在不同方面得到了提高。开展语文实践性活动的形式和内容还有很多，在实施新课程标准的今日，我们要敢于创新、博采众长，从同学的进展动身，切实加强语文实践活动，提高语文综合素养。 学校语文线上教研心得体会篇4 在全国小语会会长崔峦老师的报告中，他简要总结了当前学校语文教学所存在的问题。主要体现在老师教得辛苦，同学学得辛苦，师生的付出与教学成果不成正比，同学语文素养水平普遍不高。崔峦老师将其概括为九个字“费时多，收效微，负担重”。具体来说，可体现在以下几个方面： 1、识字数量不高，识字速度不快，有限的识字量拖了阅读的后腿，因而造成阅读量大大不足，阅读面狭窄，同学词汇量不够。 2、写字水平下降，淡化了写字教学，对同学养成良好的书写习惯缺乏重视和引导。 3、同学进入独立阅读的时间较晚，阅读量小，阅读爱好不够，力气不足，因而语文综合素养偏低，语言表达力气较弱。 4、习作教学，指导方法不足，同学口头、书面表达力气不足，不能适应生活的需要，语文学科在实际生活中的应用力气较差。 5、口语交际中的听力不足，听，听不出要点，说，不能完整地表达意思，不擅长乐观主动地与人沟通。 针对这些现状，我们该怎样深化语文课程和语文教学改革呢？崔峦老师提出了以下改革思路： 1、改革识字教学，解决识字拖阅读后腿的问题。具体可从这样几点入手：识字提前，早认多识；加强自学，大量阅读；识写分步，强化认字，扎实写字。 2、改革阅读教学课程结构，深化传统意义上的语文教学，大力推动课外阅读，尽早阅读，大量阅读，有指导性地阅读。 3、阅读教学不再是单纯而繁琐的理解分析，而是在理解感悟文本的同时，渗透阅读与习作的方法，做到课内得法，课外博读，利用课文教，而不是教课文。崔老师提出：向分析式阅读教学说再见，向方法指导式阅读教学转身。 4、年段目标，课时目标以及每一课时的训练点要进一步明确。 5、加强语文实践活动，培育语文的运用力气，大力弘扬“大语文观”及“生活语文”的思想，并贯穿始终。 6、做到读写结合，读与表达相结合，提倡生活式作文，真情作文，表达真实见闻，真情实感，创新思想，克服厌写畏惧的心情。 综上所述，我们现在的学校语文教学要力争实现“五个一”，即：写一手好字，有一副好口才，能写一篇好文章，养成一种好习惯，有一颗博爱的心。 学校语文线上教研心得体会篇5 5月9日（周四），中心校在xx路学校开展了“语文单元整体教学参与式教研”活动。我们三、四、五班级的语文老师如数准时参加。这次共有五名老师执教，每个人的教学各具特色，方法灵敏多样，给我们每个人上了生动的示范课，我的收获很大。 一、对语用课的熟识 运用课字面理解是语言文字运用课，教学时强求以语言带动内容，课堂教学以语言运用为主线，带动对课文内容，情节和思想的理解及老师，强化同学对语言表达特点及语言对思想内容的表现力熟识，引导他们学习语言表达的方式。同时，在教学中要找准一个点，加以语言训练，最终活学活用。 二、某一课例的重构 ?剃头大师是三班级部编版第六单元的课文。李老师经过细心预备，给我们呈现了一节扎实的语文课。不过，我觉得这里面有一些细节问题可以修改一下。如出示表格后，可以让同学先自己解决，再小组合作完成，最终汇报沟通和老师总结。这样就会节约一些时间，为下面的指导理解难懂的句子的方法腾出更多的时间。可以让同学多谈一谈，而并不是老师讲得多，同学悟的少了。最终一个环节拓展资料时，老师针对阅读单上的文章处理得太仓促，同学说的东西很少，没有实际意义。这一环节可以让同学带着问题去阅读，老师提出的问题要有指向性。如： 一，画出你不理解的句子，并尝试自己解决。 二，同桌沟通争辩，合作解决。 这样的话就不会造成上课时冷场的局面了，同学太安静了，自主、合作、探究的目的没有很好的达成。当然，以上这些只是个人想法，课堂效果就要看实际操作了。 三、反思与总结 听了这五节课，结合教研室王主任的总结评价，我知道了语文教学要重视三种意识：课程意识（是什么，教材无非是个例子）、问题意识（为什么）和语用意识（怎么做）。今后在教学过程中，我要始终记住：我们不是在教课文，而是在教语文，而且要不断地解读课标、教材和学情，旨在把教材内容转化为教学内容，引领同学逐步拥有语文学问、语文力气、语文方法和语文习惯。以后在教学中，我还要不断反思，不断积累阅历，逐步吃透教材，多学习别人的可取之处，最终提升自己。11