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小学英语活动课教案大全5篇学校英语活动课教案大全5篇 培育同学乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。下面是为大家整理的学校英语活动课教案大全，希望能够关怀到大家! 学校英语活动课教案大全（篇1） 一、教学目标 1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。 2.能够以图文并茂的形式介绍自己宠爱的某个节日。 3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1.热身与复习 (1)复习12个月份的英文表达 老师引导同学认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的同学。 拿到词卡的同学一起站到教室前面，按月份的挨次排队。 全班再次按挨次说出12个月份的英文表达。 (2)老师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导同学演唱第一课时所学的歌谣。 (3)师生沟通：When is your birthday? Its in . 2.学习新知 (1)老师呈现母亲节图片，引导同学观看画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mothers birthday?.引出Mothers Day之后，让同学跟读词汇。 学校英语活动课教案大全（篇2） 一、语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are . 3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。 4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣状况以及询问对方城市相关状况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述状况，回复伴侣的询问。 5.能够借助生疏的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。 其次层次： 1.能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。 2.学唱与本单元话题相关的歌曲。 3.能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在老师的指导下表演或改编故事。 二、其他目标 1.能够乐观参与课堂上的各种活动或玩耍，并能与同伴合作完成活动或玩耍。 2.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。 3.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。 学校英语活动课教案大全（篇3） 教学目标： 1.力气目标 (1)能够理解对话大意。 (2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。 (3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? Im years old.询问年龄并作答。 (4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。 2.学问目标 (1)听懂、会说句子How old are you? Im。 Happy birthday! (2)听、说单词six, brother. 3.文化目标 (1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you” (2)提示同学在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。 教学重点： 听懂、会说Happy birthday! How old are you? Im。 教学难点： (1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵敏运用。 (2)单词brother的读音。 教学过程： Step1 Preparation 1. Free talk T: Hello! How are you? Nice to meet you . 2. Chant T: First , Lets have a chant.P.59页 设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。 3.创设情境。 (播放生日音乐)T: Listen, whats happening?出示幻灯片生日，Oh , heres a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Lets have a look .Lets count . How many ?借助课件，引出six并借助卡片教学。 设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。 Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation 1.看图猜想 T: Its a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Lets go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam 2.听音回答问题，教学brother T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday? S: Johns Sarahs Sams T: Lets listen and choose: Whose birthday? S:Sams. T:Yes,today is Sams brother. Sam is Sarahs brother.引出brother并使用卡片进行教学。 3.在听第一段录音，学习Happy birthday T: Today is Sams birthday.John is coming.What does John say? Lets listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读，男女生读，以及chant的形式教学。 T：Today is Sams birthday. Lets sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look，today is zooms birthday. Lets say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)Look,its zips birthday. Lets say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.) T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you! 4.听其次段录音，学习句型“How old are you? Im six years old .” T: Today is Sams birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?” T: Now, lets listen and choose. 引出Im six years old .并接受小组读，相互问答等多种方式操练。 T: Now ,Lets ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教学，并出示How are you?作比较。 T：(分组问答)This group，you ask .This group，you answer. T:At Sams birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Lets ask Li li “How old are you”? S:Li li , How old are you? 。依据同学回答渗透eight，nine. T: Now , who can tell me? How old are you? S: 。 设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。由于同学在回答自己的年龄时，会用到eight ，nine.所以做一下渗透，降低难度。 5.听音仿读 T: Now, lets listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation. 6.角色朗读 T: Lets read in roles. First ,Im. You are. T: Act the dialogue in your groups. T: Which group can show us? Step3 Practice Lets play(两人合作，依据抽到的卡片内容，回答问题。) T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.师生示范玩耍。 T: Please play the game with you partner. T: Who can show us? 设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。 Step4 Production 1.参加Sam的生日派对 T: Sams birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sams birthday party. (老师戴头饰，和同学示范。)Now, Im Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M A：Hello! B: Hello! A: How are you? B: Im fine. Thank you. A: Happy birthday! B: Wow.Thank you! A: How old are you? B: Im six years old. How old are you? A: Im years old. Goodbye. B: Bye. T: Please practice in your groups like this. T: Which group can show us? 2.情感渗透 T: You can ask“ How old are you?”each other. But you cant ask me“ How old are you?” Its a secret. You cant ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” Its a secret. 设计意图：设置一个参加生日party的任务型活动。让同学能正在实际情景中运用所学句型。 Step5 Progress 1.检测：Listen and number. T: Open your excises book, turn to 46.No.1 T: Correct the answers. 2. Summary : T: Today is Sams birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today? 3. 总结评价：Lets count your gifts. 4. Homework (1)Listen and repeat the dialogue. (2)Ask your friends:“How old are you ? ” 学校英语活动课教案大全（篇4） 1、目标语言 重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody to do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy 重点句型：-含有以上词组的11句子。 综合力气：能阅读介绍饮食习惯方面的文章 2、情感渗透 学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理支配自己的各项工作，享受丰富多彩的校内生活。 二、教学预备： 老师预备： 1、设计课后巩固练习的幻灯片。 2、部分有关事务的幻灯片。 3、录音机和磁带。 同学预备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。 预习导航:： 1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。 2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。 3、读1a、1c中的对话，区分My names Jenny.和Im Jenny. 4、找出并区分I you my your his her。 三、教学过程： 1. 预习导学或自测 1) 很少/几乎不曾_ 2) surf the lnternet _ 3) 大部分同学_ 4) as for _ 5) 一周两次_ 6) be good for _ 7) 照看_ 8) eating habits _ 9) 六到八次_ 10) try to do sth _ Step1. Revision. Ask and answer in pairs like this. What do you do on weekends/、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week. 学校英语活动课教案大全（篇5） 设计说明 话题：Fruit 适合级别：1级 课题说明：PEP三班级下第四单元与水果相关的单词（peach ,banana, orange, watermelon, grapes）和句型（I like.Do you like? Yes, I do./ No, I dont. It tastes good. ） 课时：1课时 同学状况说明：本案例适合学校三班级 教学详案 课题名称：Fruit 教学目标： 1使同学能听、说、认、读peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果单词，能理解并听、说It tastes good. 2使同学能在真实的语境中娴熟运用I like.Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 3 能让同学理解并初步运用a/an和-s。 教学重点： 1新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的听、说、认、读。 2句型It tastes good.的理解和听、说。 教学难点： 1 watermelon ,orange的正确发音。 2 句型It tastes good.的理解和运用。 3 单数和复数的理解和运用。 课前预备： 自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风 教学步骤： 、Warm-up 1唱歌曲：colour song 2复习颜色： 老师以rainbow 引出颜色，问：What colour can you see in the rainbow? 同学回答，老师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。 （颜色卡具有不同的形状，既提升同学的爱好，又能让同学正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫） 1 2 3 4 5 6 7 看着颜色卡，利用chant 的形式复习颜色。 No.1 red, red . No.2 yellow, yellow . 、Presentation 1、利用颜色卡教学新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。 老师说：I like yellow. What colour do you like? 引领同学练说I like.的句型。 在充分练习的基础上，老师说：Oh, you like red. What is red? Look.老师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词an apple。 让同学去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，老师在猜的过程中可给他们一些提示，如：We can eat it. It is round/long.（老师同时辅以手势） （这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。） 颜色卡的具体内容如下： yellow-banana pink-peach green-watermelon purple-grapes orange-orange blue-OK 2、利用chant操练单词 No.1 apple, apple, a red red apple. 3、玩耍Guessing game。 通过闻，尝，说单词，并引出句型It tastes good. 老师说：Lets play a game. You smell it, then guess what it is. 请同学上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当同学猜不出的时候，可让同学摸一摸再猜。依据需要可增加水果：pear, lemon 运用的句型是Smell it, please. Touch it, please. What is it? 在同学猜出单词之后，老师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说 It tastes good/sweet/sour.最终老师把水果多让几位同学尝尝，练说It tastes good/sweet/sour. （老师有意识的将grape放在最终，以便引出复数。） 4、教学句型Do you like apples? Yes, I do. No, I dont. 在上面一个环节中，老师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出a grape。 老师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说What are they? They are apples. 老师指着桌上的水果与同学对话Do you like apples? Yes, I do. No, I dont.并呈现此句型。 、Practice. 小组活动，操练句型。 1、操练句型Do you like apples? Yes, I do. No, I dont. 2、引出句型I like best. 3、画下自己最宠爱的水果，送给伴侣。运用Look, a peach. Its for you. 课后反思： 一、 歌曲开篇，引入情境。 以心理学角度讲，同学刚上课时心理处于紧急状态，通过用英语与同学打招呼，和他们一起唱Colour Song，可以活跃课堂气氛，消退紧急，集中同学的留意力，激发学习爱好，使同学很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。 二、 利用颜色卡，教学单词。 学校生对新事物总是布满着惊奇，真实的水果对于他们来说是再生疏不过，生怕很难保持他们长时间的留意和高涨的心情，因此我依据Colour Song中的颜色，设计了一套颜色卡，以此激发同学的惊奇心。首先，让同学用chant的形式复习颜色；其次通过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形，使同学眼前一亮，调动他们的乐观性；然后让同学主动参与，猜水果，以此保持他们学习单词的爱好；最终利用chant，给同学供应一个好玩、轻松、活泼的氛围去操练单词。 三、 联系实际，灵敏运用。 提倡体验，实践，参与，合作与沟通的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我将通过闻，摸，尝的环节，制造真实的生活情境，拉近所学学问与同学间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。 四、 敬重全体，自主发挥。 我们常说教学要面对全体，要因材施教，因此为了每个同学都达到确定的交际目的，我在最终设计了一个任务型活动-超级访问。在这活动中，我让同学自由地选择沟通对象，削减同学地压力；要求同学用基本的语句进行沟通，并也扩充了一些与水果相关的单词，如lemon, sweet, sour等，同时也在I like .的基础上，深化了句型：I likebest.这样，每个同学可以依据自己的力气，自由发挥，达到各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。16