小学转化工作计划三篇.docx

小学转化工作计划三篇学校转化工作方案 篇1 一、学困生基本状况 我班有14名同学，其中男生8人，女生6人。我班现有学困生有2人，分别是单永睿、单淑霞。 这二名同学基本上属于：（1）基础不好，思维不是很灵敏，接受学问较慢。 （2）学习成果差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。 （3）心思不放在学习上，家长溺爱。 二、学困生致困缘由分析 1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩 上课不留意听讲。 3、在家庭方面， 同学家长有的是对子女溺爱，同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。 4、属于留守儿童，爷爷奶奶没文化，不能够辅导孩子，对孩子的学习不能准时督促 三、学困生转化目标 通过本学期的辅导转化，本学期使学困生能基本把握有效的学习方法，能树立认真的.学习态度，让他们转变原有的思想意识，树立起乐观学习的态度，使他们在考试的时候部拖班级的后腿。 四、学困生转化措施方法 1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 4、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。 5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。 6、通过各种方式调动学困生学习的乐观性，转变他们厌学的心理，调动起学习的爱好，由要我学变成我要学。 7、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。 8、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。 9、布置作业时要有针对性。 10、做好家访工作，争取家长的支持与协作。 五、学困生转化步骤、支配 1、开学第一周确定关怀对象，建立好互助小组。 2、各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动。 3、组与组之间，进行两次以上相互学习，相互沟通活动。 4、认真做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 5、利用课堂时间相机辅导；利用学校午休时间；老师、家长相协作。 6、不定期对学困生进行的家访，家校联合，使孩子早日脱掉“学困生”的帽子。 学校转化工作方案 篇2 新的学期又开头了，在结束了寒假假期之后，同学们都间续的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的面貌，我很欢乐，新的一年要有新的气象，我预备好了，将同学的成果和思想道德都能够得到巨大的提高。 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、现状分析 我所教的班大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、学校与家庭齐抓共管。要主动与家庭亲热联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习状况，让家长关心老师教育和督促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。 2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、激发学习爱好。课堂教学必需有教强的吸引力，才能调动同学的学习乐观性。这就要靠老师很好地组织、细心设计。同时适度的开展玩耍和争辩，让同学在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。 4、依据同学的个体差异，支配不同的.作业。 5.接受一优生带一后进生的一帮一行动。 6.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 7.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 8.接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 9、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 10、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 11、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受一段较长的时间。对这项特别艰苦的工作，我确定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复“，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就确定会有所收获。 学校转化工作方案 篇3 十个手指伸出来都有长短，更何况一个班级的几十名同学呢？后进生转化始终是教育教学中的重点。“普九”过后，农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了学校，这样就使得同学学习成果良莠不齐，存在着很大地差距。笔者探究着从以下几个步骤去实施转化后进生。 第一步，老师要敢于面对现实，承认你所教的班级存在着后进生。 一个老师当他接手一个班集体时，首要问题是摸清楚同学的素养结构，做到心中有数，有利于因材施教。对于班级中的后进生，教者切不能嫌弃他们，应当有一个正常健康的心态对待这些同学，让他们得到优生同样的待遇。只有敢于面对后进生的老师才可能有方案、有信念地完成后进生转化工作。 其次步，让后进生有充分表现的机会。每个人都自尊心，而学习成果较差的同学就更需要别人对其进步的确定。课堂上，老师应把问题分几个档次，要运用鼓舞性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地，消退他们的恐惊感、自悲心理；答对了问题或那怕答错了，老师都应当赐予他们一些夸张式的表扬：如全班同学鼓掌，向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。课下，师生之间要摆脱“成果”的阴影，相互沟通，多多彼此间促膝谈心，做做玩耍，画画什么都可以的，这样的目的是为了消退后进生“独处”的心理，这么一来，把纯粹的师生关系向前推动了一大步，变成了伴侣关系。作为伴侣，教者再曲径通幽地鼓舞这些同学树立学习的信念，课后辅导也就会事半功倍。 第三步，循序渐进，有方案地进行补缺补差工作。首先老师要降低后进生的学习要求，依据个人的基础而定出由浅入深地学习方案。这样既减轻了老师的"教学负担，又可以增加后进生的学习爱好；其次，放慢学习节奏，以防止求多求快，让后进生慢慢地消化吸取所学的学问。 第四步，与家长取得联系，交换相互间看法。一个成功的人士，多一次，少一次赞扬可能会无所谓的，而一个弱者，那怕是一次小小的表扬或许会欣喜若狂，牢记在心的。所以说，当你班上的后进生有了点滴的进步，老师除了在班上给以表扬外，还应当准时通报给同学的家长，与家长相互交换看法。一则让这些后进生有一种成就感；同时，从家长反馈的信息，老师可相应地调整教育教学方法。学校和家庭相结合，立体多方位地培育后进的学习爱好，渐渐地摘掉“后进生”的帽子，这一点尤为重要。 总之，老师要敢于面对后进生，要有恒心搞好转化工作。7