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小学语文第七册教案设计（优秀4篇）小学语文第七册教案 篇一 教学内容 这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际” 教学目标 熟读、背诵对子，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。阅读短文四季的美，了解短文主要内容，理清短文的叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在写作顺序上进行比较。在双相互动中充分发表自己的意见，提高口语交际的能力，培养环保意识。能把自己的经历、见闻或想法不拘形式、自由的写下来，写完后要认真阅读，仔细修改。 教学重点难点 在双相互动中充分发表自己的意见，提高口语交际的能力，培养环保意识。能把自己的经历、见闻或想法不拘形式、自由的写下来。 教学构想 逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。 教学准备 学生课前：1收集对子，2 收集有关描写四季景色的文章，3 收集有关环境被破坏和被保护的文字或图片资料。 教学时间 五课时 第一课时 教学内容 熟读、背诵对子，丰富语言，增加积累。阅读短文四季的美，了解短文主要内容，理清短文的。叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。 学生学习过程 一、完成“读读背背” 1 谈话激趣。我们祖国有着悠久的历史，勤劳智慧的祖先给我们留下了许多灿烂夺目的文化瑰宝。老祖宗创造了一种文体，上下两句十分对称，叫“对子”，可有意思了。大家想见识一下吗？ 2 教师范读，培养学生倾听。 3 指导学生朗读，熟读成诵。 （1）要读出对子的韵脚。 （2）要读出对子的节奏，要按照相对的词语正确停顿。 （3）反复朗读，引导记忆。 让学生在读出韵味和停顿的基础上，自由读。 师生互对，同桌互对，小组互对，男女互对。 提醒注意两组对子的前两对，意思都是相反的；后三对意思相近或相似。让学生找找，并帮助学生记忆。 4 检查背诵。 5 交流收集的对子。 6 推荐阅读幼学琼林。举行对对子竞赛。 7 把对子抄在摘抄本上。 二、完成“阅读”。 1 谈话导入。 2 自由读短文，要求做到正确、流利。 3 再读课文，了解短文的主要内容。轻声读短文，说说短文主要讲了什么？从短文中可以体会出作者怎样的思想感情？ 4 指导阅读，完成文章后面的练习。 （1）作者认为每个季节什么时候，什么景色最美？ （2）带着问题再读短文，把你认为美的语句用笔画下来。（学生自由读，教师巡视，指导学生动手脚。） （3）交流自己喜欢的语句，要求要读出它们的美，读出对它们的喜爱。 （4）归纳四季的美。 （5）了解短文叙述顺序。这篇短文的叙述顺序和我们学过的哪篇文章相似？和学生一起回忆高大的皂荚树的叙述顺序。 小学语文第七册教案设计 篇二 教学要求: 1、通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。 2、学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。 3、学习生字新词，理解课文内容。 4、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。 教学重点: 理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。 教具:挂图或投影；生字生词卡片 教学时间:两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书课题 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥叫“卢沟桥”。我们今天一起学习这篇看图学文着重写卢沟桥的狮子的看图学文。 板书课题： 1卢沟桥的狮子 二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清 三、看看课文是怎样写这座桥的。听录音朗读。 四、学习生字，书写生字词 生字：歇 雕 厘 甚 至 蹲 概 异 侵 衅 驻 具 “甚”、“至”是翘舌音；“雕”是三拼音，读时不要丢掉介音“i”。书写时“厘”上不要加点；“蹲”的右半部不要少横；“概”是木字旁，中间最后一笔是点；“异”上半部是巳”。 “侵”、“衅”是前鼻音，“驻”是翘舌音，“具”的ü上省略两点。书写时，“侵”注意右半部的写法，“衅”左半部最后一笔是提，“具”的里边是三横。 生词：歇后语 雕着 厘米 甚至 大概 形态 各异 淘气 歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，大多在民间流传。 甚至：在课文中有进一层的意思，说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。 形态各异：形状、姿态各不相同。 侵华 挑衅 驻守 具有 建筑 五、 初步理解课文。 1、齐读课文。 2、了解课文写了卢沟桥的什么？着重写了桥上的狮子的什么特点。 六、作业 读课文，其中第二自然段要多读几遍。 抄写生字词。 小学语文第七册教案 篇三 教材分析： 本次练习安排了四项内容：“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。 教学目标： 1.掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习 2.积累词语和名人名言，体会名言的含义 3.认识歇后语，训练口头表达的能力 4.继续练习钢笔和毛笔字的书写 教学重点、难点： 学会读书做记号。苏教版小学语文第七册练习3-教案教学设计不错 理解成语的意思。 学会在生活中使用赞美语。 教学准备： 卡片、小黑板 教学时间： 三课时 第一课时 教学目标： 1.掌握读书时作记号的。方法，便于自己的学习 2.积累名人名言，体会名言的含义 教学过程： 一。 处处留心 1. 读题目要求 2. 自己看表格中的内容，明确对应的记号 3. 你怎样将这些记号记下来，（学生讲自己的方法） 预习15课，尝试用记号做批注 学生读名人名言，指生读，记下来 思考：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告诉读者的是什么？ 第二课时 教学目标： 1.熟记成语，理解意思 2.认识歇后语，训练口头表达的能力 3.写好钢笔字 教学过程： 一。读读背背 1.(1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。 (2)学生分组讨论成语的意思。 (3)交流。 (4)同座的同学互相练背，交流记忆方法。 内容概括：这篇介绍了关于练习3,苏教版小学语文第七册练习3-教案教学设计不错，希望对你有帮助！ 人教版小学语文第七册教案 篇四 教材分析 这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。 教学目标 默读课文。理解课文的主要内容，了解作者做试验的原因、试验的过程和结果。学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点难点 作者试验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。 教学构想 引导学生谈谈从作者的做法里，自己受到启示。鼓励学生表达自己真实的感受。 教学准备 课前，学生查阅有关蜜蜂的资料。 教学时间 一课时 学生学习过程 一、激发兴趣，导入新课。 1、板书课题。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生各自发表各自的想法。） 2、读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。 二、自读课文，合作探究。 1、自读课文，一边读一边思考阅读提示出的问题，把有关的阅读语句画出来。 2、自由组合或小组合作探究，了解作者试验的经过。 （1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。 （2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。 （3）在两里远的地方放飞。 （4）检查蜂巢。 三、学生交流，教师点拨。 1、学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。 2、从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？ （1）勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？ （2）对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？ （3）对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。先读给同位听，读时教师适机调拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。 3、课文中哪些语句是写试验结果的？指名朗读。对“本能”一词是怎么理解的，能举些例子说说吗？ 四、归纳小结。 1、再读课文，整体感悟。 2、谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发？ 作业设计 你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小试验来证实。验证过程要做到多观察、多思考。9