圆周长教案300字范文（10篇）.docx

圆周长教案300字范文（10篇）圆周长教案300字范文1(出示)做这样一个长方形至少需要多长的铁丝？实际是求什么？这节课我们就来研究长方形和正方形周长的计算出示课题圆周长教案300字范文2归纳长方形周长的计算公式(因为学生是第一次接触计算公式)教具学具：电脑课件，长方形铁丝框，长方形、正方形和其他图形的纸片，火柴棍圆周长教案300字范文31知识目标：知道周长的含义。2能力目标：理解长方形和正方形周长公式的推导过程。3情感目标：会用公式计算长方形和正方形的周长。圆周长教案300字范文41掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题2培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力3通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神圆周长教案300字范文5先请你们试一试(电脑出示例1)例1你能求下面每个三角形的周长吗？怎样列式？(三角形逐一出示)学生列出算式：456=15(cm)554=14(cm)666=18(cm)5×24=14(cm)6×3=18(cm)讨论：都是求三角形的周长，为什么有的只能用一种方法？而有的可以用两种方法呢？圆周长教案300字范文6综合型：（公式解决实际问题）(a)例1：一个长方形的游泳池，长25米，宽15米，它的周长是多少米？c（ab）×2（2515）×240×280（米）答：它的周长是80米。(b)一张长方形的白纸，长45厘米，宽3厘米，它的周长是多少厘米？c（ab）×2（453）×248×296（厘米）答：它的周长是96厘米。圆周长教案300字范文71出示三条线段，线段a，线段b，线段c。2围成三角形，问：（1）老师把这三条线段怎么样了？（2）演示：小蚂蚁绕三角形爬一周。（3）谁知道小蚂蚁爬了多长的路呀？师：小蚂蚁爬的这一周就是三角形的周长。3情景：小兔子为了防止狡猾的狐狸到自家菜园偷东西，将菜园四周围上篱笆。（出示菜园（1）小兔子家的菜园是什么形状的？师：长方形有什么特征？（对边长度一样，四个角都是直角。）（2）小兔子围这长方形菜园需要多少米长的篱笆？也就是要我们求什么？（周长）师：让我们一起帮帮小兔子的忙，行不行？4引出课题：长方形和正方形的周长。（小组讨论）圆周长教案300字范文8教学目标：用“直接尝试法”探究“已知圆的周长求圆的直径”的方法，培养学生解决问题的能力。教学过程：一、探究解决问题的方法。出示情境图。介绍解决方法。1：251.2÷3.1480（米），因为c=d，所以只要用周长除以3.14，就可以算出直径了。2：解：设花坛的直径是x米。x×3.14251.2，然后解方程。沟通两种方法间的联系。师生一起解方程：x251.2÷3.14，x80。观察解方程的第二步“x251.2÷3.14”和算式“251.2÷3.14”比较，感悟算术方法解答和列方程解答相通的地方。联想。想：算出圆的直径有什么价值。可以算出半径，80÷240米；还可以算圆的面积；根据圆的直径找出圆心；画出圆。二、多种练习，内化知识。独立完成试一试和练一练。解答练习十八第6题。独立解答，班级交流。注重解答方法的思路交流和作业格式的指导。解答练习十八第8题。学生解答中出现两种答案：一是21棵，二是22棵。引导学生画图验证，理解确认正确答案是22三、作业，练习十八第7题。圆周长教案300字范文9（一）长方形周长的认识。1根据学生讨论得出不同算式出示。8585268×25×226（85）×2262利用学具小木棒，摆一摆此长方形周长演示。3师：看一看书上的公式是怎样计算长方形的周长的？（先求一组长和宽，再×2.）师：因为有几组长和宽？（一组）（1）复述计算公式。（2）谁来介绍一下字母公式？4算式与各部分对应的名称和字母公式。问：要求长方形的周长需要哪些条件？生：长和宽。5那么给了我们长方形的长和宽，我们就可以求周长了。师：大家想一想为什么能这样算？（长方形对边相等）6小游戏：摆一摆各种不同的长方形。（给定许多长和宽）（1）a3cm，b2cm，摆一摆周长；（2）a5cm，b1cm，摆一摆周长。7量一量书本和铅笔盒的长和宽各是多少，算一算它们的周长是多少。8口答练习：（互相说，轻轻在同桌耳边说，下面我们就来练习一下。）给定长和宽，求长方形的周长：（1）a3cm，b4cm，求周长；（2）a5cm，b9cm，求周长；（3）a12cm，b12cm，求周长。（二）正方形周长的认识。1请学生打开书本，完成第111页想一想2自学正方形周长公式：（1）怎样求正方形的周长？（2）正方形的周长公式与长方形的周长公式有什么不同？3出示公式。4检查自学情况，学生自我评价：c=a×4，谁会用语言来表达公式的意思呢？圆周长教案300字范文101判断(用手势表示“”、“×”)(1)一个长方形，长10厘米，宽5厘米，周长是105×2=30(厘米)()(2)边长是3分米的正方形，周长是3×4=12(厘米)()(3)一个长方形，长加宽的和是10厘米，周长是10×2=20(厘米)()讨论：(出示和)这两个长方形的长、宽相等吗？它们的周长相等吗？是不是所有长、宽不相等的长方形，周长都不相等呢？下面请你们动手摆一摆2用14根火柴摆成一个长方形，有几种不同的摆法？(四人一组，把各种形状的长方形都摆出来)提问：这些长方形的周长哪个长？(一样长)为什么？(都是用14根火柴摆成的)引申：把(3)号长方形其中两根火柴平移成下图：(演示)提问：改变后的图形和原图形的周长哪个长？为什么？想一想，是否还可以改变成别的形状而周长不变？(学生再次动手摆)3口答书81页第题，看下图，求(1)、(2)、(3)、(4)号正方形的周长(单位：cm)4(电脑出示)下图中，每个正方形的周长是多少？两个正方形的周长共多少？把这两个正方形合并成一个长方形，这个长方形的周长是多少？为什么？(电脑演示合并过程)可以用多种方法解答：(4×24)×2=24(cm)4×3×2=24(cm)4×4×24×2=24(cm)4×6=24(cm)