小学信息技术说课稿优秀模板.docx

小学信息技术说课稿优秀模板学校信息技术说课稿优秀模板 信息老师要通过教学，使同学熟识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培育同学学习计算机的爱好。以下是整理的学校信息技术说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校信息技术说课稿范文一：熟识计算机 教学内容：教材第1-4页：熟识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使同学熟识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培育同学学习计算机的爱好。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最宏大的制造之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些部分组成的吗? 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。 老师教学每一部分的名称，同学对比机器进行观看记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。 中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。 显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的玩耍软件，关怀我们学习的教学软件 计算机软件是高科技的学问产品，受法律爱惜，我们不能任凭复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同准备了计算机的工作力气。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对比计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业; 完成练习题 1-4 。 学校信息技术说课稿范文二：机器人邮递员 教材分析： 本课的主要学问点是让同学把握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简洁的“挨次式”结构。重点是要指导同学如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累阅历。 “走线段”任务对刚接触机器人没多久的同学来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于同学不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习阅历。因此，老师在选择教学模式时也应当充分敬重同学的学习特点，顺应同学的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让同学沉醉到机器人学习任务的快乐氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的学问，把握新的技能。因此，老师在处理教材时，可以接受任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。 第一次主题任务活动，还要教给同学如何进行分工合作，互学互助，提高效率。 教学目标： 1.学问目标：通过机器人的组装，让同学进一步了解机器人;初步学会挨次结构的程序设计方法。 2.力气目标：初步学会把握机器人，能让机器人走直线。 3.情感目标：培育同学团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。 教学重点： 进一步把握机器人编程步骤，学会挨次结构的编程方法。 教学难点： 让机器人尽可能地走直线。 课前预备： 机器人调试竞赛场地一块;比分记录牌一块;综合得分记录牌一块。 教学过程： 1.导入新课。 2.实践探究。 师：宣布本次竞赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信精确准时地送达指定地点。 宣读本次竞赛的规章： (1)各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。 (2)在每次竞赛之前有1分钟的预备时间。 (3)实行对抗赛形式，每次两小组竞赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签准备。 (4)竞赛的过程中参赛队员必需听从裁判。 (5)竞赛中，假如由于场外干扰或者场地的缘由而未完成竞赛，由裁判准备是否可以重新竞赛。 (6)竞赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入竞赛场地，其他人不能进入。 然后，老师简洁分析本次任务的特点及完成任务的思路。 同学活动，老师下组指导。 3.同学竞赛。 由一位老师及若干位同学组成一个公正竞赛裁判组，组织好本次竞赛。相关记录人员(由同学担当)负责记录好各小组成果与名次。 老师准时处理好小组的违规及各类争吵，保证竞赛的相对公正、公正。 4.评价与反馈。 师：我们今日的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。 首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害? 请小组成员全部上台，给大家作阅历介绍。 其次，各小组拿出评价表格，依据评测表为本组(队)的表现打分。 5.整理下课。 师：好!同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。 附参考程序： 乐高机器人范例程序 纳英特机器人范例程序 学校信息技术说课稿范文三：机器人导游 教材分析： 本课的意图是让同学把握机器人完成一个比较简洁的动作走折线。同学已经有了把握机器人走线段的阅历，所以本课的目标首先是让同学体会如何把这个比较简洁的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”“转弯”“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让同学理解机器人转弯的原理，会把握机器人转弯的方向和角度。 教学目标： 1.学问目标：理解机器人产生转弯的原理;知道如何让机器人转弯和如何把握机器人转弯的方向;知道通过设置机器人转弯延时来把握转弯角度。 2.力气目标：会编写机器人转弯的程序，能依据机器人运行状况，调试出转弯的精确时间。 3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个简洁的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。 教学难点： 机器人转弯的原理。 课前预备： 机器人;编程环境;机器人旅行场地。 教学过程： 1.创设情境，引出主题。 可以呈现机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿黄红”折线路线完成导游任务。 2.引导同学分析任务。 把这个任务分解成几个小任务来做?最关键的问题是什么? 3.探究机器人转弯。 (1)引导同学通过现实生活的阅历，理解机器人转弯的原理学问。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让同学先用手把握机器人在场地上转动，然后引导同学观看机器人左右轮子的转动状况，来体会机器人转弯的原理。 (2)让同学动手试验，以分组沟通争辩的形式来争论机器人转弯的方向和角度。 4.综合三个任务，完成导游工作。 5.活动小结。 让同学说说这次探究活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结争论转弯的方法。 练习： 本课练习是让同学运用和巩固所学的转弯学问，设置向左转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是让同学尝试转不同的方向，其次是让同学运用数学学问来做猜想：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍?登记转弯的时间7