【高中化学】不同价态含硫物质的转化 课件 2022-2023学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.pptx

第3课时不同价态含硫物质的转化第五章化工生产中的重要非金属元素 第一节硫及其化合物硫黄 硫黄 硫矿 硫矿 硫在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧学习目标学习重点1.了解含硫物质在自然界中的存在与转化。2.能从物质类别及化合价的角度预测常见含硫化合物的转化关系。通过氧化还原反应实现不同价态含硫物质的相互转化。学习难点设计实验实现不同价态含硫物质的相互转化。视频导入视频导入自然界中硫元素主要以哪种形式存在？CaSO42H2OFeS2H2SSO2SO3H2SO3H2SO4S SNa2SO410H2OCuFeS2知识梳理知识梳理一、自然界中硫的存在和转化硫化物：黄铁矿(FeS2)等硫酸盐：芒硝(Na2SO410H2O)石膏(CaSO42H2O)煤和石油中蛋白质中(1)游离态(2)化合态火山喷口地壳岩层重晶石(BaSO4)1.硫的存在知识梳理知识梳理一、自然界中硫的存在和转化2.自然界中不同价态含硫物质的转化各物质间如何转化？试写出反应的化学方程式SO2 SO2点燃2SO2+O2 2SO3 催化剂2H2S+3O2 2SO2+2H2O点燃SO3H2O=H2SO4请完成学案上的导练导练B授课老师可根据 授课老师可根据需要选择使用 需要选择使用还包括化石燃料的燃烧和微生物的分解引入新课引入新课-2价硫化亚铁(FeS)芒硝Na2SO410H2O绿矾FeSO47H2O硫黄(S)BaSO4明矾KAl(SO4)212H2ONa2SO3含硫物质中硫元素的价态？它们之间如何转化？0 价+4 价+6 价交流讨论二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化课堂探究课堂探究问题思考硫元素的常见价态？不同价态之间如何转化？含硫化合物的价类二维图二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化课堂探究课堂探究-2 0+4+6S S SS问题思考硫元素的常见价态？不同价态之间如何转化？FeSH2SSO2H2SO3Na2SO3SO3H2SO4Na2SO4BaSO4S提示：利用化合价来分析物质的氧化性、还原性只有还原性 只有氧化性两性 两性向右氧化 向左还原能否转化与反应物性质、条件等因素有关二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化知识梳理知识梳理1.不同价态的硫元素之间的转化Fe+S=FeSH2+S=H2S2H2SO2(少量)=2S2H2O-2 0 0-2S+O2=SO2 点燃 0+4+4 0 2SO2+O2 2SO3 催化剂+4+62H2SO4(浓)+Cu=CuSO4+2H2O+2SO2+6+42H2SSO2=3S 2H2O归中反应-2二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化归纳总结归纳总结1.不同价态的硫元素之间的转化(1)硫元素化合价一般升或降到邻价态；(2)-2或0价硫元素遇强氧化剂可能会跳位；2H2S+3O2=2SO2+2H2O点燃特别提醒特别提醒S+O2=SO2 点燃2SO2+O2 2SO3 催化剂(3)两相靠不交叉：-2或+6价反应转化为中间价态；(4)相邻价态物质间不发生氧化还原反应。-2+6+4 0H2S+H2SO4(浓)=SO2S 2H2O二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化问题探究某地区盛产硫黄，如何实现从硫单质制备硫酸钠？(俗称元明粉，也叫芒硝)SSO2SO3H2SO4Na2SO4Na2SO3二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化(1)设计实验遵循的原则是科学性、可行性、安全性和绿色化。(2)实验设计方案实验设计1.不同价态的硫元素之间的转化实验探究实验探究二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化(1)设计实验遵循的原则是科学性、可行性、安全性和绿色化。(2)实验设计方案实验设计1.不同价态的硫元素之间的转化预期转化(价态变化)选择试剂 实验操作和现象 实验结论 二氧化硫、硫化氢、蒸馏水将H2S和SO2通入水中，生成 色沉淀(或溶液变浑浊)SO2与H2S反应生成_ 淡黄单质硫实验探究实验探究二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化(1)设计实验遵循的原则是科学性、可行性、安全性和绿色化。(2)实验设计方案实验设计1.不同价态的硫元素之间的转化SO2、新制氯水、BaCl2溶液将SO2通入新制氯水中，溶液 色褪去；再向溶液中滴入BaCl2溶液，产生_SO2在水溶液中能被强氧化剂氧化为_浓硫酸、铜片加热铜片和浓硫酸的混合物，生成有 气味的气体浓硫酸被金属铜还原为_浅黄绿白色沉淀刺激性 SO2实验探究实验探究方法导引化学实验设计化学实验设计化学实验设计是指实验者在实施化学实验之前，根据一定的实验目的，运用化学知识与技能，按照一定的实验方法，对实验的原理、试剂、仪器与装置、步骤和方法等所进行的规划。运用化学实验设计时，应遵循科学性、可行性、安全性和绿色化原则。化学实验设计一般以实验设计方案的形式呈现，通常包括实验课题、实验目的、实验原理、实验仪器与试剂、实验步骤及注意事项、实验数据及处理、实验结论与讨论等。知识拓展知识拓展二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化知识梳理知识梳理2.相同价态的硫元素之间的转化FeSH2S S SO2SO3H2SO4Na2SO3Na2SO4H2SO3-2 0+4+6 BaSO4CuSH2O+Ba2+NaOH+H2OH+NaOH+Cu2+H+Fe2+非氧化还原反应二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化知识梳理知识梳理2.相同价态的硫元素之间的转化思考讨论SO2和通入NaOH 溶液反应是否与量有关？试写出有关化学方程式通入少量SO2：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O继续通入SO2：SO2+Na2SO3=2NaHSO3注意：同价态含硫物质间转化时，反应物的量不同，产物不同。请完成学案上的导思、导练导思1判断正误(1)将SO2通入氢硫酸中，若出现淡黄色浑浊，则证明SO2具有氧化性()(2)硫化氢气体与浓硫酸的反应用双线桥表示电子转移为()(3)H2S 与O2反应，氧气不足生成单质S，氧气过量可以生成SO2()(4)SO22H2S=3S 2H2O 的反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为21()授课老师可根据 授课老师可根据需要选择使用 需要选择使用同种元素的不同价态“两相靠不交叉”+4-2 0氧化剂 还原剂导思2(1)写出的化学方程式：_；_；_。(2)写出的化学方程式：_；_；_。2SO2+O2 2SO3 催化剂H2+S=H2SSO22H2S=3S 2H2O2Na2S O22H2O=4NaOH 2S 3S 6NaOH=2Na2S Na2SO33H2O2Na2SO3O2=2Na2SO4导练授课老师可根据 授课老师可根据需要选择使用 需要选择使用学以致用学以致用1硫黄在空气中燃烧生成气体甲；将甲溶于水得溶液乙；向溶液乙中滴加溴水时溴水褪色，乙变为丙；在丙中加入硫化钠又生成气体丁；把丁通入溶液乙中得沉淀戊。物质甲、乙、丙、丁、戊中均含有硫元素，它们依次是()A SO3、H2SO4、H2SO3、H2S、SB SO2、H2SO3、H2SO4、H2S、SC SO2、H2SO3、H2SO4、H2S、SO3D SO2、H2SO3、H2S、H2SO4、Na2S2O3SO2H2SO3H2SO4H2SSB导练学以致用学以致用2如图所示为硫及其化合物的价类二维图，其中X、Y、Z、W 为含硫化合物。下列说法正确的是()A 实验室可用X 的浓溶液与Na2SO3反应制备Y，主要是利用了X 的强氧化性B Y 与KOH 反应可以生成WC Y 和Z 反应可以生成SD W 与盐酸反应可以制取XH2SSO2H2SO4K2SO4酸性K2SO3不符合复分解反应条件，不反应C化学与职业知识拓展知识拓展化工工程师 化工工程师是解决人类在生产、生活等领域面临的化工相关问题的专业技术人才，工作在石油炼制、化肥生产、医药开发和环境治理等了领域。主要工作是依据科学原理，统筹各方面的资源，设计化工生产的工艺流程，并监控生产过程，及时解决生产中遇到的技术问题。化工工程师需要具有高度的社会责任感、团队精神、全局观念、风险管控意识和创新能力，并具备化学、化工、安全、经济、环境等方面的专业知识。课堂小结课堂小结含硫物质之间的转化