2023年哲学与人生第三课精品讲义张艳秋.pdf

授课教师 课时 2 授课班级 课 题 第三课 能动自觉与自强不息 教学目标 认知：理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。情感态度观念：人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。运用：结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的发展产生重大影响。内容安排 一、人生是自觉能动的过程 二、自强不息，走好人生每一步 教学重点 1事物运动都是有规律的。2敢于行动，善于行动。教学难点 1尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。2增强自信自强意识。教学策略 在教学中，采用了情境教学、案例分析、自主探究等方式组织教学，以目标导向控制整个任务实施的正确性，配合合作探究，多元评价使整个教学过程围绕要完成的任务，循序渐进环环相扣。资源开发 1、对原教学光盘素材进行再加工，按授课内容事先做好教学预期成果，使学生在学习前先看到学完本次课后能完成的成果。2、自行开发了与本课相对应的教学课件，方便教学，创设情境。教学过程 教学程序及时间分配 教师活动及内容安排 学生 活动 设计说明（一）导入 创境激趣 材料：马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。”“我希望大家既要有激情，更要有耐性。我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。”问题思考：结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己的人生 讨论、回答 导入本课的学习，引入本课的教学内容。（二）新授 课 过程 1.人生发展不能“等靠要”课件呈现漫画：问题思考：这两幅漫画反映了什么现象对此，你的观点是什么 结论：人生发展不能等靠要，自己的路只能自己去走，要充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。学生看漫画 让学生了解 人 生 路只 能 自 己去走，要充分 发 挥 主观能动性，加强学习、自强不息 一、人生是自觉能动的过程 案例分析 结合魏瑞红的事例，说明人生之路要靠自己去走，加强学习，自强不息的道理 设问：你认为支撑魏瑞红坚强而自立地活着并给别人送去帮助和支持的是一种什么精神 2.自觉能动性的特点及其作用 （1）多媒体：自觉能动性的定义（教师进一步解释说明）自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人特有的能力和活动。（2）自觉能动性的特点：“想”“精神状态”“做”事例：笔尖上的发现 归纳：自觉能动性的特点 思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极被动的，而是积极能动的。人可以在认识的指导下能动地改造客观世界。人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。（3）自觉能动性的作用 材料一：乔布斯说：“活着就是要改变世界！”当人们发现，从包装、电池到产品外形、材料到使用感受等各个方面，苹果都带来了无与伦比的体验时，人们开始体验到什么叫“美”。乔布斯之所以如此受人崇敬，就在于他做出来的这些如此优雅的产品，让人们的生活变得更美丽。材料二：爱迪生原本只是个没上过几天学的报童，后来却促进了全世界工业化的进程。几乎每天，他都在实验室认认真真地工作18 个小时，甚至连吃饭、睡觉都在那里。可他从来不觉得辛苦，他说：“我从未虚度过生活的每一天，每一天对我来说都是快乐的。”阅读材料，思考材料中的事例对我们的人生发展有何启示 归纳：自觉能动性的作用 思考 答疑 活动 讨论 阅读 材料 事 例 更生 动 的 理解 人 的 主观 能 动 性的特点 通过阅读材料，设 疑 让 学生 小 组 讨论，得出结论 在 自 己的 人 生 路上，只有充 人生的存在和发展都是自觉能动的过程。人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。要充分发现和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。3、自强自立，创造人生 课件展示材料 材料一：余生将致力于慈善的微软创始人比尔盖茨曾说：“我认为太多钱（指自己的财产）对孩子们毫无益处。他们只能拿到我的财产中的一小部分。孩子们要寻找自己的道路。”“他们必须找到自己喜欢的工作然后上班。”材料二：2003 年，马云创建淘宝网的时候，曾经预言：20 年后，中国将是网上购物的世界。当时有人嘲笑他说的是“疯话”。但是马云不畏人言，顶着重重压力，克服重重困难，始终坚持自己的梦想，为实现自己的梦想而努力着，奋斗着如今，淘宝网已经成为亚洲最大的网络零售商圈，阿里巴巴集团更是被传媒界誉为“真正的世界级品牌”，马云也成为中国大陆第一位登上美国权威杂志 福布斯封面的企业家。马云说过：“做任何事，必须要有突破，没有突破，就等于没做。”正是这种创新精神和不懈地努力、奋斗，使马云带领他的团队创造了许多商业传奇。设疑：结合材料谈谈，我们应如何发挥自觉能动性，创造自己的人生 学生：材料一启示我们，人生的发展不能等靠要，要独立生活；材料二启示我们要自强不息，不懈努力方可取得成功，有创新精神，勇于探索，与时俱进！归纳：如何发挥自觉能动性，创造自己的人生（1）要创造自己的人生，就要学会独立生活。（2）要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要积极进取、自强不息。（3）要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。分组讨论 分析 材料 设疑 讨论 分 发 挥 自觉能动性，才 能 实 现自 己 的 理想，成就一番事业！发 挥 名 人事 例 的 激励作用，让学 生 充 分理 解 人 生需 要 自 强自立，发挥自 觉 能 动性 创 造 自己的人生 二、自强不息，走好人生每一步 1.人生发展不能好高骛远 案例：ppt:展示材料 材料一：微软创始人比尔盖茨在一次演讲中向大学生们提出建议，希望他们在追求理想的过程中不要眼高手低，要脚踏实地专心做事，多拥有一些实践经验。他说：“当我们看求职者的简历时，我们会专 材料 阅读 门留意他们有多少时间是在不辞辛苦地专心做事。”材料二：作为一名中职毕业生我非常自豪，我想对中职生学弟学妹们说，一定不要自己瞧不起自己，因为只要你努力，行行都能出状元；只要你努力，在这个社会上都能做出一定的贡献。这点我在自身的岗位上深有体会，不但获得了国家科技进步奖，还享受国务院政府津贴，一个工人能获此殊荣，也证明了国家对一线工人的重视，我希望在你们当中能够涌现出更多超出我的人。王洪军 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。人生需要发挥自觉能动性，不断积极进取，树立远大理想。人的自觉能动性的发挥要从实际出发，好高骛远会使人不切实际，难以取得人生的成功。2.客观规律与自觉能动性的辩证关系 课件展示雾霾天气的图片及资料：2013 年 10 月 30 日，沈阳市区的建筑物矗立在浓雾中。10 月 30 日早晨，沈阳市气象局发布大雾橙色预警，沈阳市区出现能见度低于 200 米的浓雾。大批高楼在浓雾中只露出楼顶，宛若“空中楼阁”。结合材料，分析雾霾现象的出现给我们什么哲学启示。启示：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。辩证统一的关系：一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提；另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件 （1）只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律，正确指导行动。例如：万有引力定律。（2）只有发挥主观能动性，才能利用规律，创造条件，改造客观世界。教师设疑：“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界。（3）只有发挥主观能动性，才能磨炼意志，鼓足干劲，战胜困难挫折。例如：美国哥伦比亚号航天飞机失事，7 名宇航员罹难，美国总统布什和夫人出席了追悼仪式。布什在简短讲话中对每一位宇航员表示敬意，他说，7 名宇航员的牺牲是个悲剧，但他们是为人类古老的 感悟 领会 案例 学习 用大家比 较 关 心的 身 边 的事 例 更 有说服力 通过这一 事 例 让学 生 意 识到 失 败 是在 所 难 免的，要想避免失败，战胜困难，唯一 的 选 择理想而死，他们明知巨大的风险仍然“愉快地接受了任务”，他们牺牲在“发现的旅途上”。他说，尽管遭受如此重大的损失，“美国的航天事业仍将继续”。3 脚踏实地，积极进取，走好 每一步“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。-习近平 结合习主席的话，谈谈我们该如何脚踏实地，走好人生路 归纳：如何脚踏实地，走好人生路（1）要走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地，切忌好高骛远。（2）要走好人生路，还需要有强大的精神力量的支撑，做到自信自强。结合 时事 感悟 人生 师生归纳总结 便 是 发 挥出 自 己 的主 观 能 动性。课堂小结（约 2 分钟）这节课主要学习了重点是“如何正确发挥主观能动性，走好人生每一步”，着重阐述尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系，引导职中学生把握客观规律，自强不息，积极挖掘自我潜力。回顾知识 巩 固 知 识点 作业布置（约 1 分钟）P39 体验与探究 教学反思 本节课采用同学们所熟悉的事物作为教学素材，综合运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率；教学效果很好。绝大部分同学达到预期的效果，顺利实现教学目标。