2023年教科版小学品德与社会三年级下册精品讲义全集.pdf

三年级下册 品德与生活 1 第一单元 我学习，我快乐 单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。活动主题一 时光老人对我说 教学目标：1 学会珍惜时间，学会合理安排时间；2 在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。教学时间：二课时 教学过程：第一课时（一分钟能做什么）教学环节 教师活动 学生活动 动画1 播放学生非常感兴趣的动画观看动画片。三年级下册 品德与生活 2 导入 片狮子王一分钟。2 让学生在焦急的心情下等待一分钟。3 交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。等待。说出自己的感受。体验一分钟 1 鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。2 交流课前调查情况。妈妈的职业（）一分钟能（）爸爸的职业（）一分钟能（）（）一分钟能（）老师展示自己查找的资料：会计一分钟能数 300 张人民币。铅笔厂一分钟能可生产 1600枝铅笔 飞机一分钟能飞 1800 米。学生展示自己跳绳、跑步等方面。汇报：我一分钟能（）交流自己的收获。谈活动的体会 感受一分1 举例说明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。三年级下册 品德与生活 3 钟 2 让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。3 用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”学生算一算，一月？一年？一生？说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。七用一分钟 交流自己每天各项生活所用的时间。相互比较，说说谁用得合理。你认为自己以后应该怎样做？第二课时（谁把时间偷走了）教学环节 教师活动 学生活动 引入 有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。请大家看 P4 图，是哪些人在浪费时间？有什么样的结果 与教师互动。看图，回答老师的问题。（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。名人用时间 1 看 P5 图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。2 引导学生说说自己对先生说读资料，从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。说说自己对先生说的话的理解。三年级下册 品德与生活 4 的话的理解。并说说对自己有什么帮助。并说说对自己有什么帮助。我这样用时间 1 活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？2 说说自己的时间是被谁偷走的？小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。3 讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学 P6，说说自己的主意。参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。都是自己浪费的。学生参与讨论，充分发表自己的意见。我的时间表 要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）1 想想自己每天必须做什么事？2 哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。3 要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。根据教师的方法制作自己的学习时间表。三年级下册 品德与生活 5 活动主题二 我有一把金钥匙 教学目标：1 帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2 在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3 学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学课时：三课时 教学过程 第一课时（锦囊妙计）教学环节 教师活动 学生活动 引入 许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。与老师一起进入学习的情景。我的1 看 P7 图，他们遇到了什么样1 理解图意。三年级下册 品德与生活 6 主意 的困难？2 请你给他们出出主意。3 在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己解决困难的方法。我的学习感受 1 有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。你呢？2 你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。学生说出对自己有效的方法。加以总结。我的锦囊 好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！制作锦囊。第二课时（记忆快车）教学环节 教师活动 学生活动 引入 从一年级开始，你对对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？与老师互动。交流 1 遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？说说自己是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。三年级下册 品德与生活 7 2 看P9 图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。3 小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。说说自己读书的所得。实践 看看谁能先记住这一组数字：9128734655 词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机”试一试 比比谁的方法好。第三课时（身边的学问）教学环节 教师活动 学生活动 引入 发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。与教师互动。学习别人的长处 1 小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？2 小结：“三人行，必有我师”交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。三年级下册 品德与生活 8 这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。积累生活的经验 其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？看书，学习小伙伴积累知识的方法。交流自己的发现。活动主题三 今天我进步了吗 教学目标：1 引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；2 知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3 能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；教学课时：两课时 三年级下册 品德与生活 9 教学过程：第一课时（今天又有新发现）教学环节 教师活动 学生活动 处处可学习 看 P13 连环画。一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。你发现过这样的秘密吗？把自己的发现记录不来。知道故事的内容 与同学交流自己在生活中积累的知识。记录自己的发现。交流 1 借鉴书 P14 中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。2 说说自己的学习感受。自由读书。交流自己的感受。活动 我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。下面让我们来做一个实验。引导学生做实验（见课本）做实验，说说自己的感受。第二课时（每天进步一点点）教学教师活动 学生活动 三年级下册 品德与生活 10 环节 引入 路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。与老师互动。我们有信心 引导学生看书 P15 图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。交流一下自己读书的感受。交流 学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。交流一下自己的感受。说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。制作学习档案 1 读 P18 主题文。2 引导学生自由制作学习档案。自由制作学习档案。第二单元 单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定三年级下册 品德与生活 11 的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。活动主题一 妈妈，您放心吧 教学目标：1 引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；2 让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。教学重点：培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。教学课时：两课时 教学过程 第一课时（瞧，我能行）教学环节 教师活动 学生活动 故事导入 1 讲动物反哺的故事。2“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？3 小结，我们学会了自己料理学生谈感受。学生自由说方法。三年级下册 品德与生活 12 自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。生活导行 1 师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！2 看 P18 图，讨论：我该怎么做？3 汇报 1 用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。1 我碰到难题了，爸爸就在我身边。2 妈妈看着我整理自己的房间。3 明天春游的午餐怎么办？说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？我们应该怎么做？活动 明明白白父母心 1 写出父母对自己的帮助；2 如果我能行，会怎样？3 妈妈对自己有什么希望？第二课时 平安每一天 教学环节 教师活动 学生活动 录像导入 1 播放“11 3”火灾实况片段 2 导语：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！观看录像。与教师对话。赶跑危险 1 出示危险警示牌。2 我们日常生活中有哪些危认识安全标志。认识自己身边的危险：三年级下册 品德与生活 13 险？3 智斗陌生人。有跟着你的陌生人，你会怎么办？全班同学为斗陌生人想办法。生活自救 1 当危险出现时，你会怎么办呢 2 在生活中还会遇到什么样的危险？模仿书上的情节，做表演。交流一下自己的生活经历。活动 比一比：谁的自救能力强 开展自救比赛。学生分组参加比赛。活动主题二 我爱我的家人 教学目标：1 用自己的实际行动表达自己对家人的爱；2 能和父母家人平等沟通、相互理解；3 为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。教学重点：用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。教学课时 两课时 教学过程：三年级下册 品德与生活 14 第一课时（我的爱是什么）教学环节 教师活动 学生活动 引入 生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐爱，不只是一个字。鼓励学生说出自己对爱的理解。贴心的话语 1 你会说课本中的这些贴心话吗？2 你还会说哪些让家人高兴的话。3 第三幅图中的孩子为什么不高兴？奶奶为什么会唠叼？听了男孩的话奶奶会怎样想？交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自己的经验。讨论，充分感受家人的爱。说说自己是怎么做的？我的爱心日记 有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。三年级下册 品德与生活 15 像课本中的这些事，你做过吗？说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。理解的微笑 有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受多。活动 把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。总结 爱就是相互理解，相互关心，一起分享家人爱我，我也爱家人。第二课时 快乐的全家总动员 教学环节 教师活动 学生活动 导入 有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。金点子 1 看 P26 图文，得到启示。2 设计“快乐的家庭总动员”金点子 看 P26 图文，受到启示。根据自己家庭的情况，与家人一起设计，多听听长辈的意见。活动主题三 我们共同面对 教学目标：三年级下册 品德与生活 16 1 关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。2 用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；3 培养学生的家庭责任感。教学重点：关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。教学课时：两课时 教学过程 第一课时 也让我来分点忧 教学环节 教师活动 学生活动 故事导入 1 播放动画片花木兰从军 2 问：你们知道花木兰为什么要参军吗？观看影片。说说自己的想法。从身边做起 1 出示场景图片，分组合作表演 场景一：家里来了客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么办？父母吵嘴时，我该怎么办？2 看 P29 连环画，3 在商店，你想买一个东西，以小品的形式表演各自的处理办法。说说小女孩的处理办法。说说自己的办法，分组进行表演 三年级下册 品德与生活 17 妈妈有点为难，你怎么办？我是爸妈的开心果 1 如果爸爸妈妈遇到不开心的事，你想什么办法帮助他们？2 为了使我们的家庭生活更加美好，我们还可以做什么 3 整理“智囊袋”说说自己的办法。在小组内交流自己的想法。整理“智囊袋”第二课时 美好家庭计划 我的温暖心情 教学环节 教师活动 学生活动 引入 我们可以设计一些美好的家庭计划，每一个家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。情境对话 1 看对话。2 问：孩子为什么要把自己的钱拿出来？3 想想自己现在能为家庭做出什么贡献？看对话。家庭计划，每个人都有责任。说说自己的能力（为下一步打基础。）我的家庭计划 1 你们家目前有什么样的计划？你打算做出什么样的努力或贡献？自由交流。三年级下册 品德与生活 18 2 讨论：有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对吗？说出自己的理由。我的温暖心情 1 读 P28 刘伯承的故事。2 让学生介绍一自己的父母，了解他们的辛苦。3 你认为应该怎样孝获自己的父母？体会孝获父母，为家庭分忧的美德。进一步认识自己的父母。说说自己的想法。第三单元 共享友爱阳光 单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。活动主题一 大家都是好朋友 教学目标：1 感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；2 懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。教学重点：三年级下册 品德与生活 19 学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。教学课时：两课时 教学过程：第一课时 认识你，真好 教学环节 教师活动 学生活动 同学深情 1 教师出示集体生活的照片。2 启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。与老师一起回忆难忘的事。说说自己和同学之间最难忘的事。找朋友 1 想一想：哪些同学跟你是好朋友？2 放找朋友音乐。3 介绍自己的朋友。想一想 自由找朋友。介绍自己的朋友。做小卡片 1 读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想？2 引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？3 制作小卡片 说说自己的体会。回忆那些感人的画面。难忘的故事、温暖的画面等 赠送在音乐中，将制作的卡片交 三年级下册 品德与生活 20 卡片 给自己的好友，说上一句心里话。第二课时 不一样的朋友 教学环节 教师活动 学生活动 引入 真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。这样的朋友 看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么样？引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？评一评。说出自己心目中的朋友是怎样的？介绍朋友 不一样的朋友，给我们不一样的感受。在每个方面，对我们的帮助也不一样。说说自己在各个方面的朋友是谁？写出自己的感受。列举出自己的朋友，说出他们对自己的帮助。写感受。朋友词典 诤友：能直言相劝的朋友。学友：学习过程中的朋友 挚友：亲密的朋友。笔友：有共同写作爱好的朋友 良师益友：教育帮助我的朋友 完成收集工作。三年级下册 品德与生活 21 活动主题二 你的心情我理解 教学目标：1 学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；2 当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3 学会珍惜友情，与朋友平等对待。教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。教学课时：两课时 教学过程：第一课时 别难过，有我呢 教学环节 教师活动 学生活动 引入 你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵 1 看 P36 么一组图，2 交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。三年级下册 品德与生活 22 帮助是什么心情？3 小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。我在你身边 作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。说说 当朋友（）的时候，我会（）。活动 你有什么烦恼的事吗？度着把它说出来，让大家和你一起分担。说说自己的烦恼事，第二课时 让我先说对不起 教学环节 教师活动 学生活动 引入 在现实生活中，朋友之间发生矛盾的事是难以避免的。那么怎么面对朋友的过失呢？说说自己以往的做法。朋友不分离 看 P38 第一组漫画，说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？他们为什么会这样说呢？你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？深入人物的内心。说说自己遇到这种情况的做法 三年级下册 品德与生活 23 面对自己的过失，面对朋友的友情，你是选择自己的面子呢？还是选择友情呢？小结：轻轻说声对不起，朋友永远不分离，同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容 交流一下自己将会怎么做。主动找回朋友 看 P39 图，乐乐为什么不理小珊了？乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？怎样做？说说她是怎么想的？这样想对不对？应该怎样做？结合自己的生活经验谈一谈 活动 你和同学，朋友之间发生过不愉快的事吗？如果有，你是怎么做的呢？鼓励学生说出心里话，找回自己的朋友。三年级下册 品德与生活 24 活动主题三 友爱是相同的 教学目标：1 知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；2 学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。教学重点：知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。教学课时 一课时 教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 直接入题 1 让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为什么会有这样的疑问？2 面对她的疑问，你想对她说些什么呢？3 阅读主题文字：自主理解。你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同，反过来也是一仔细看教材中的图和故事。想一想她为什么会有这样的疑问。告诉她这是为什么？我们不能要求别人的想法总是和自己一样。三年级下册 品德与生活 25 样的。我们沟通 每个人的性格，爱好是不同的，大家的友爱却是相同的我们只有恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友谊才会长久。让我们来看看这一对小朋友，怎么使他们的意见统一起来呢？你有什么好的办法？想想他们的意见有什么不一样。说说自己的主意。读主题文字，受到启发。交流 你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想想可以怎么避免？交流自己的想法。活动主题四 为了友谊，我们共同努力 教学目标：1 能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围；2 体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；3 开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。教学重点：能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。教学课时：一课时 教学过程 三年级下册 品德与生活 26 教学环节 教师活动 学生活动 引入 友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的人都做友情的守护者。我的处方 1 看 P42 图，想一想小女孩为什么不理朱立文。2 说一说她这样做对吗？应该怎样给他们开出处方？3 看 P43 上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？4 对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。看 P42 图，想一想小女孩为什么不理朱立文。说说自己的想法。针对不同的情况说出自己的处理方法。开出自己的处方。看看应该怎样办。对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。活动 想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。共同讨论。开一张处方。（不指名道姓）三年级下册 品德与生活 27 第四单元 谢谢你，家乡的劳动者 单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。活动主题一 清晨，谁在为我们忙碌 教学目标：1 让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；2 了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。教学重点：让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；教学时间：一课时 教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 三年级下册 品德与生活 28 上学路上的见闻 1 全班交流：上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我们服务。2 教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关的职业。探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。学生交流路上的见闻。探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。看不见的手 1 教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。2 引导学生探让教材中的四个问题的答案：3 生活中还有没有发现这样的“怪现象”？a 国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？b 把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？c 绿化带总是被修剪得整整齐a 什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸？b 妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来？c 晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？d 谁把树上干刷白了？大家商量解开这些谜的办法。三年级下册 品德与生活 29 齐？寻找谜底 1 选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。2 采用方法：3 调查结果汇报。询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。小棉袄找妈妈 1 学生自由地看 P49 图。2 你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？想一想它的妈妈是谁？回去找一找。活动主题二 家乡的打工族 教学目标：1 了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献；2 尊重家乡以及我们身边的打工者。3 引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。教学重点：1 了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献；2 尊重家乡以及我们身边的打工者。教学课时：一课时 三年级下册 品德与生活 30 教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 走近打工族 1 打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，他们为家乡的建设贡献着，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗？引导学生发现身边的打工者。亲人、邻居中外出的打工者；外地来家乡的务工者；带着资金、技术回乡的创业者。他们的心声 1 根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。2 帮助 a 确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献 b 列出采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容学生根据选择的内容分组，（也可以以个人为单位）制定计划。a 给在外打工的亲人、邻居写一封信。b 搜集打工者的感人的故事或打工者为家乡所做的贡献。c 采访身边的一名外来打工者，了解他的经历、感受。学生分组行动。三年级下册 品德与生活 31 包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？汇报成果 1 讲打工者的故事。2 展示小组的采访记录，谈采访感受。3 将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。1 讲打工者的故事。2 展示小组的采访记录，谈采访感受。3 将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。活动延伸 1 慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制贺卡、写感谢信等。2 为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。三年级下册 品德与生活 32 活动主题三 行行出状元 教学目标：1 了解家乡的忧秀人物，向他们学习；2 知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；3 明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学重点：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学课时：两课时 教学过程：三年级下册 品德与生活 33 第一课时 行行有状元