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2016年心理健康辅导员个体辅导测试题判断题及答案汇总 1、“动物狂欢节”适宜于任意类型团体训练的任意时期。b.正确2、“独一无二”活动可以在室内室外进行。a.错误3、“复制藏宝图”活动，既可以作为“人际沟通”训练的一部分，也可以作为提高学生信息交流能力的训练。b.正确4、“进化论”活动只适用于低年级学生。a.错误5、“螺旋握握手”活动目的是做好团体结束的情感准备，引导团体成员互相致谢、道别。b.正确6、“我的同伴”活动的目的是让学生练习使用合作和竞争的策略。a.错误教师需要注意的是开始活动和结束活动并不是主题活动，不需要学生进行过多过深的讨论。b.正确7、“寻找王小花”活动部涉及方向知觉训练。a.错误8、把内心问题做外化处理是后现代心理治疗的成功尝试之一。b.正确9、帮助辅导对象自立自强是心理健康个体辅导的最终目标。b.正确10、不同的决策风格会导致我们在面临同一个选择时会走出不一样的道路。b.正确11.  常见的创伤性紧张反应就是愤怒感的增强。B. 正确12、参照群体是指能够为个体态度、行为与自我评价提供参照标准的群体。b.正确13、场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。a.错误14、成年人的价值观形成与稳定是自我意识的发展密切联系、相辅相成的。b.正确15、成年人自我意识的发展和自我的成熟，直接受到生活中所积累的经验，特别是“成功”和“失败”的经验。b.正确16、初中阶段是个体身体发育继婴儿期之后的第二高峰。b.正确17、创造包括准备期、酝酿期、豁朗期、和验证期。b.正确18、创造力决定了一个国家、民族和一种文明的生命力。b.正确19、从心理测验的观点看，能力可分为实际能力和潜在能力。b.正确20.  动机积极的说谎指的是出于善意的说谎，即平时我们所说的“善意的谎言”。 B. 正确21、大风吹”适用于所有年级的学生。同时也适用于任意类型团体训练的任意时期。b.正确22.  当这种紧张没有伴随其他的心理异常活动以及相应的身体变化时，属于正常的焦虑。b. 正确23、对待注意力不集中的孩子，辅导员只需要存满爱心就可以。a.错误24、对于初中和高中阶段的学生，情绪体验的重点是焦虑问题。a.错误记忆术就是指设想一些方法，利用某些工具和技术来帮助记忆。b.正确25、对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。a.错误26、对于自卑的学生，一旦核心信念业已形成，并且被一次次的生活事件所强化、所确认，自己解脱出来并进一步质疑它就会变得越来越困难。b.正确27、儿童的学习兴趣是促使儿童自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。b.正确28、儿童期的孩子建立起群体式的伙伴关系。b.正确29、儿童最早的思维不是依靠语言而是依靠动作进行的。b.正确30. 反馈指的是辅导员要对孩子的每一步演习提供表扬或者指导。B. 正确31. 发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不相同的。 A. 错误32、负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。b.正确33、负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。b.正确34 父母一方或双方吸毒酗酒者,其子女发生的危险性也高,其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。B. 正确35.  辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。b. 正确36.  烦恼、挫折、愤怒等攻击性情感，对于自控力弱的青少年来说，是点燃攻击性行为的导火线。b. 正确37.感觉是人脑对事物的整体属性的认识a.错误38、个体的心理特征不具有相对稳定性a.错误39、个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。b.正确40、各种情绪体验式不同步的，一般来说愉快感和愤怒感发展较早，恐惧、焦虑等次之。b.正确41、归因与心理健康无关a.错误42、过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。b.正确43、很多情绪不稳定的恶人之所以爱生气时因为怕别人看不起火自尊心受到了伤害。b.正确44.  孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖b. 正确42.  几乎每一次攻击行为都会有受害者。B. 正确45、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。a.错误46.  积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。a. 错误47、嫉妒是一种常见的负面情绪，可能使我们对那些在某一方面比自己强的人产生第一和疏远。b.正确48、价值观不是与生俱来的，是通过社会化的过程逐渐获得的。b.正确49、价值观是个体对自然、社会、人生问题的带有根本性的总观点。b.正确50、交友过程中一个重要的策略是自我表现必须不侵犯别人的尊严b.正确51、教师的评价随意、绝对化以及以偏概全对学生影响不是很大。a.错误52.  教师在运用幽默时必须要把幽默和低俗油滑、刻薄讽刺等语言区分开B. 正确53、聚焦的最大功效就是可以抓住关键问题和问题的关键重点突破，因而可以提高讨论的效率。b.正确54、决策时问题解决的一部分，但常表现为相对独立的过程。b.正确55、绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性、不稳定性的特点。b.正确考试焦虑者面对重要的考试,会抓紧时间好好复习,他们害怕拖延时间。 A. 错误56. 能力减退感主要指抑郁者自觉做事吃力、难以集中精力做事情,是其对自身能力变化的一种知觉与评价。B. 正确 57.  耐挫力差的辅导对象一般心里都比较脆弱。B. 正确58  “利己式”说谎指的是为了损害他人利益而说谎，而自己不一定能从中获利。A. 错误59、模仿、暗示和社会感染都属于大众社会心理现象，其性质取决于这些现象的效果及社会评价。b.正确60.  朋友关系是感情为基础。B. 正确61、破冰活动是一类打破打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流活动b.正确62、破冰活动所需要的时间往往比暖身活动要长。b.正确63、亲子关系问题，顾名思义就是父母与孩子的关系。b.正确64、侵犯即侵犯行为，也称为攻击性行为b.正确65.  青春期的性心理变化最为显著，影响最明显，由此带来的心理适应问题也最多。B. 正确66.  青春期性心理问题只包括个体在青春期所遇到的与性生理和性行为有关的心理问题或困扰。a. 错误67、青少年自主性是青少年从心理上脱离成人、开始自己独立生活所必需的心理素质。b.正确68.  青少年的行动自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。b. 正确青少年自身的一些特点对别和他的交往没有影响。 a. 错误69、轻微的抑郁对青少年身心健康没有多大危害。a.错误70、情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。a.错误71、情绪的宣泄方法有两类，一类是身体的宣泄，一类是心里的宣泄。b.正确72、情绪自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。a.错误73. 情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。B. 正确74、人的心理师遗传和环境、天性和教养交互作用的结果。b.正确75、人际交往包括认知、情感、和行为等三个方面。b.正确76、人们常夸大自己在某种活动或工作中的作用的倾向。成为自我中心偏差。b.正确77、人与人的了解是从外表到内在逐渐深入的。b.正确78. 如果辅导对象的说谎行为造成了极其恶劣的影响,如唆使别人打架斗殴,出现了严重伤亡事件等,这种说谎属于违法犯罪范畴。B. 正确 79、如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心理辅导员应马上撤出。a.错误80. 如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。B. 正确81.  如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。b. 正确82、社会认知即个体对自己、他人及群体的认识、判断、分析与解释。b.正确83、社会心理指个体在社会环境中形成的社会行为与社会心态。b.正确84、社交技能训练只要征求青少年本人的同归即可。a.错误85.  社会适应指个体具有良好心理机制，能根据各种外在的自然或社会环境，对自己的内在心理过程进行合理的调控与管理.B. 正确86、社交恐惧的主要表现是害怕再众人面前出现，特别是对于被人注意犹未敏感。b.正确 社交恐惧表现为回避上学，拒绝去学校。A. 错误87、升学与就业问题是当前中学生比较普遍的心理问题。b.正确88.  升学与就业问题是青少年面临职业或专业选择时无法掌握或掌控自己职业目标时形成的一种心里迷失。b. 正确说谎包括两个基本要素,即具有向欺骗他人的目的和说不真实的话。B. 正确 89、事实上恫吓这种自我表现策略可以达到长期的目的，对长期良好关系的建立有好处。a.错误70、实际造成伤害的行为和可能造成伤害的行为都可以使攻击性行为。b. 正确71、思维能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中b.正确72、速记策略有助于提高学生思维和学习效率。b.正确73.  所谓情绪不稳定是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。B. 正确所谓社会适应不良,就是指由自然或社会环境的变化或影响导致的个体心理及生理失衡的不良状态。B. 正确74.  损人式”说谎指的是为了保护自己或获得个人利益而说谎，一般不损害他人的利益。A. 错误75、态度是一种内在的心理倾向。b.正确76、同伴交往是儿童形成和发展个性特点，获得社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式b.正确77、团体训练的所有伦理和态度要求，都指向一个目标：最大限度的保障学生的安全和协议。b.正确72、团体训练的所有伦理和态度要求，都指向一个目标：最大限度的保障学生的安全和协议。b.正确78、团体训练就是一个教师带领一群学生玩游戏。a.错误79、团体训练是培养青少年两高心理素质的最为有效的途径。b.正确80、团体训练是一种心灵与心灵的沟通，是一种人际间相互信任、相互帮助的友爱关系，是一种充满人性的融融氛围b.正确81、团体训练是一种心灵与心灵的沟通，是一种人际间相互信任、相互帮助的友爱关系，是一种充满人性的融融氛围b.正确82、网络是一把双刃剑。b.正确83. 网络成瘾的程度存在很大的差异。B. 正确84、想象力的丰富与错不会影响青少年思维过程的发展。a.错误85、小学生的自我描述反映他们对自我的认识。b.正确86、心理健康的重要表现之一就是对情绪的良好感知和控制。b.正确87、心理健康是指人们在适应环境过程中的心理体验与行为模式的状态和水平b.正确88、新生容易产生“独在异乡为异客'孤独感觉。b.正确89、行为矫正法是斯金纳再1954年提出来的。b.正确90、行为主义心理学家认为，在一些情况下，只要在认知上得到提高就能解决问题，塑造良好行为a.错误91.  吸烟被称为二十世纪的“鼠疫'和“慢性自杀”。 B. 正确92、学习经常和成熟一起个体的发展起作用b.正确93、学业求助指学生在遇到学业问题时，主动向其他人寻求帮助的过程。b.正确94.压力类问题主要是指因害怕挫折或担心无法控制将要发生的事情而引发的心理问题b.正确95、要克服社交恐惧，必须从社交技能训练入手。a.错误96、一般人完全接受新的生活规则可能需要6至8个月。b.正确  一个人染上网络成瘾总有一个发展过程。B. 正确97.  隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。 a. 错误98.  16PF人格测验是韦克斯勒编制的。A. 错误 是卡特尔99、抑郁不同于抑郁症，抑郁是开始显示一些抑郁表现，但并没有达到临床诊断的标准b.正确100、抑郁会降低人的活动性，抑郁的人懒散被动，言语动作迟缓。b.正确102、意志力具有具有引发行为动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。b.正确103、引导、激发和维持学习者学习行为的动力就是学习动机。b.正确104、印象作为个人对他人最直接的社会认知，直接影响这人与人的交往。b.正确105、婴儿的社会性发展主要表现在婴儿的依恋和婴儿的同伴交往两个方面b.正确106、由于重大创伤事件导致的个体无法适应正常社会生活，称为创伤后的适应不良。b.正确107、由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。b.正确108、由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。b.正确109、有效的分组活动应该打破原有人际格局。b.正确110.  有些情况下的情绪不稳定是生理疾病的早期症状。b. 正确111.  有冲突的亲子问题是亲子之间经常有明显的争吵、不理睬、情绪差等表现 b. 正确112  言语能力差也会影响同伴关系。B. 正确113、在同一客观条件下，具有不同价值的人会产生不同的行为。b.正确114、在性生理方面的不恰当行为男女没有共同的表现。a.错误115、针对不同年龄阶段的学生，开始活动和结束活动的设计各有不同。b.正确116、真成就是什么都可以随意的、直接的说出来。a.错误117、正面的奖励包括赞美、代币、奖品和特权b.正确118、中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略。b.正确119、中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。b.正确120、主题活动是每次团体训练的核心内容，它往往具有一个或多个明确的心理训练目标。b.正确121、注意力不集中是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。b.正确122、自卑的人从行为、情绪和身体状况上也都能发现蛛丝马迹。b.正确123、自卑会使人难以作出符合实际的预期，或者难以在开放的思维下对这些预期采取行动。b.正确124、自卑问题的辅导，第一步的沟通显得十分重要。b.正确125、自卑者外在表现一般都十分明显。a.错误126、自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性。b.正确127、自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。b.正确128、自主性指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力。b.正确129、阻止是指为了确保所有的意见都有公平的表达机会，辅导员要公正、客观，不偏袒任何一方a.错误130、尊重辅导对象的人格，保护辅导对象的利益，是辅导员必备的职业道德素质。b.正确131.  职业价值观是指人们衡量社会上的各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。B. 正确132. 战胜恐惧的关键在于尽可能长时间与恐惧进行对峙。B. 正确心理辅导员培训 个体辅导测试题一  一、单选题（共30道试题，共60分。） 1.（ A）是厌学学生的不良认识。 A.读书无用  B.确定自己需要学习  C.家长不喜欢自己  D.同学总是敌对自己 2.辅导者对厌学者的态度应为应保持（ C ） A.爱心和高亢  B.内疚和欢喜   C.信心和尊重   D.焦虑和豁达。 3.对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ D）？ A.主动发现自主性问题   B.尽可能少地要求他的朋友参加辅导   C.根据导致问题的原因选择辅导对象   D.避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。 4.对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（ B）.A.每个人能力的大小都不一样   B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩   C.大家考试时的发挥水平也可能不一样 D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。 5.在使用角色扮演时，应注意（ A ）. A.如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法  B.使用此方法，越多越好  C.当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗D.辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。 6.矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D ） A.代币法   B.自我提示法   C.缩小视野法    D.精神分析疗法 7.处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（ A）。A.自我暴露法  B.放松训练法   C.深呼吸放松法   D.系统脱敏训练 8.恐惧的基本辅导态度不包括（C ）。 A.理解和接纳  B.耐心和鼓励  C.严格是执行辅导计划的大敌   D.态度要坚定 9.家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（ C ）。 A.厌恶法   B.榜样示范法   C.代币法    D.行为契约法 10.以下不属于正常范围内的紧张的是（ D ）.A.面临重要场合有大小不同的紧张感 B.由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛    C.虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失     D.经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。 11.持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（B ）： A.绝对化要求   B.过分概括化    C.糟糕至极    D.相对合理的要求。 12.青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰,以下不属于环境因素干扰的一项是(D  )A.相互攀比B.盲目追星C.加入不良团伙，表现出违规行为 D.有自己的处事原则 13.（D ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。 A.合作辅导    B.家庭辅导    C.个体辅导    D.学校辅导 14.辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（ D ）。 A.接纳      B.鼓励和给予信心       C.积极关注     D.忽略 15.施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（ A ） A.规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来     B.使用此方法，越多越好      C.时间性问题越少考虑越好        D.尽量不给与反馈 16.对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤：得出合理信念挑战不合理信念识别不合理信念.以下排列正确的是（ B）。A.B.C. D. 17.以下不是场依存型人的特点是（ C）.A.具有较强的受暗示性和较少的独立性 B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来 C.行为是非社会定向的，社会敏感性差    D.社会技能高，善于社交。 18.( B )指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主 19.有注意力不集中问题的孩子主要表现是（A ）。 A.上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作    B.身体状态还好 C.情绪高昂     D.做作业时没有表现出注意力不集中的现象 20.自主性行为培养不包括（C ）.  A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服 B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视      C.鼓励孩子向父母表达自己的不满 D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。 21.（ C）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。 A.盲目追求      B.违规       C.攀比      D.自卑 22.对待厌学的人，辅导者应该保持（ A ）的态度。A.信任、尊重与爱心 B.信任、依赖与同感    C.信任、歧视与同情    D.佩服、尊重与同感 23.厌学者的主要表现为（C ）。A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验    B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会     C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要     D.厌学者坚信自己一定能学习进步。 24.( B )指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主 25.以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（C ）   A.惯常的惩罚、忽视或虐待 B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低 C.属于家庭中的同类分子      D.持续的紧张或苦难。 26.（ C ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。A.网络成瘾    B.焦虑    C.厌学   D.社会适应不良 27.小兰在生活中常常表现有以下行为：在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（B）A.自信      B.自卑      C.自傲   D.自责 28.系统脱敏过程分为三个阶段，分别是(   )实施系统脱敏渐进性放松训练制定恐惧层次表B      A.   B.   C.   D. 29.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（D ） A.学习目的不明确         B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心 C.人际关系不协调，逆反心理严重       D.家长长期对孩子放任不管。 30.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（D ） A.学习目的不明确         B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心 C.人际关系不协调，逆反心理严重       D.家长长期对孩子放任不管。 二、多选题（共10道试题，共20分。） 1.影响青少年自主性发展的因素有（ ABCD ）。A.父母教养限制自主性发展 B.学校教育限制自主性发展 C.同伴群体的约束力和号召力 D.社会的不良因素影响。 2.创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（ACD）。A.改进评分方法 B.淡化竞争气氛    C.给学生有选择的机会     D.提倡互助与协作 3.电视对儿童攻击性行为的影响有（ ABCD）。A.教给儿童一些攻击性的行为方式 B.使儿童放松了对攻击性行为的抑制      C.降低了儿童对暴力的敏感性 D.使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者 4.青少年注意力训练技术有（AC ） A.缩小视野法    B.认知改变法     C.自我提示法    D.放松训练法 5.常见的创伤反应有（ABC  ）A.强迫性回忆反应 B.应付愤怒 C.睡眠不好 D.食欲不佳 6.教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ABCD ）。    A.教师体罚或变相体罚学生       B.随意向家长告状 C.挖苦羞辱学生         D.不经调查就随意下结论 7.厌学常常有多种原因，主要有（ABCD ）A.不良的社会文化环境B.不良的家庭教育环境 C.不良的学校环境       D.学生自己的不良心理因素 8.厌恶法包括（ AC）A.心理厌恶法 B.环境厌恶法 C.药物厌恶法 D.行为厌恶法 9.青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（ABCD  ）。 A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入  B.放弃自己的观点和行为，跟随别人  C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人   D.自己的情绪容易被他人影响。 10.辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（ ABC  ）。A.个人能力不够  B.环境条件不好 C.家庭社会的压力    D.辅导对象的自我认知或职业认知 三、判断题（共20道试题，共20分。） 1.自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。(  ) 2."损人式"说谎指的是为了保护自己或获得个人利益而说谎，一般不损害他人的利益。(  ×  ) 3.升学与就业问题是当前中学生比较普遍的心理问题。(  ) 4.青少年的行动自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。(  ) 5.要克服社交恐惧，必须从社交技能训练入手。(×  ) 6.对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。(×  ) 7.积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。(×  ) 8.运用沉默方式不需要考虑把时间的长短。(  × ) 9.职业价值观是指人们衡量社会上的各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。(×  ) 10.对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。(  ) 11.对待注意力不集中的孩子，辅导员只需要存满爱心就可以。(×  ) 12.耐挫力差的辅导对象一般心里都比较脆弱。(  ) 13.情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者 困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。(  × ) 14.所谓私人距离，是指以自己为中心四周的一小片个人空间。(  × ) 15.如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。(   ) 16.隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。(×   ) 17.兴趣是最好的导师。(  ) 18.常见的创伤性紧张反应就是愤怒感的增强。(  × ) 19.绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性、不稳定性的特点。(  ) 20.青少年自主性是青少年从心理上脱离成人、开始自己独立生活所必需的心理素质。(  )单选题1、（a）就是心理的亚健康状态。a.一般心理问题2、（a）是所有人际合作交往的基础。a.有效的人际交往3、（a）是厌学学生的不良认识a.读书无用4、（a）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。a.合作辅导5、（a）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。a.46、（a）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。a.焦虑7、(a)以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和a.知觉感觉8、（a）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力a.自主9、（b）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。b.过度理由效应10、（b）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。b.焦虑11、（b）提出了十种不合理信念。b.艾利斯12、（b）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。b.认知自主13、（b）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应b.社会性认知14、（b）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值b.自卑15、（b）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。b.家庭辅导16、（c）是对客观事物的概括和间接的认识c.思维17、（c）是个别咨询中最常见和主要的形式。c.门诊咨询18、（c）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。c.厌学19、（c）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。c.抑郁20、（c）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。c.依恋21、（c）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。c.注意力不集中22、（c）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。c.攀比23、（c）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。c.意志24、（c）以谈话方式为主，必要时进行有关的心理测验。c.门诊咨询25、（c）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。c.社会化26、（d）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。d.系统脱敏法27、（d）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。d.社交恐惧28、（d）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。d.抑郁29、(d)以下对睡眠过程的描述正确的是d.睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次30、“大风吹”活动的活动时间一般在。（a）a.10分钟31、“火星人来了”适用于（d）年级的学生d.任意32、“锣鼓听声，听话听音”是指（b）。b.声调33、“你对此感到伤心”是（d）会谈技术。d.情感反应34、“听君一席话，胜读十年书“，具有（b）效果。b.解释35、“我的同伴”活动的参与人数在（d）最佳。d.人数不限36、“我的自画像”活动适合。（a）a.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用37、“乌龟与乌鸦”是训练（a）的团体活动。a.情绪体验38、“小小记者”活动的参与人数在（c）最佳。c.30-5039、1939年，心理学家（a）等人提出了挫折-侵犯理论。a.多拉德40、1978年，心理学家（d）修正了挫折-侵犯理论。d.伯克威茨41、不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（c）。c.缺乏情绪管理与社交技巧各种情绪的体验是不同步的，一般来说（a）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。a.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈42、成年期的（a）是创造性思维表现最佳年龄。a.25岁至45岁43、成年期指（a）以后的各个发展阶段。a.18,19岁44、持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（b）：b.过分概括化45、从（b）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。b.5,6社交距离一般为（b）b.1到4米46、到（d）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。d.947、动机的产生（c）c.受内外两种因素的影响48、对待厌学的人，辅导者应该保持（a）的态度。a.信任、尊重与爱心49、对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（a）的态度。a.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈50、对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（d）。d.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。51、对意识是一个连续体的说法正确的是(a)。a.从无意识到意识再到注意52、对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（b）b.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩53、对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（d）。d.考试也是一门技能。54、对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（c）。c.压力体验55、对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.改变辅导对象不合理的想法。帮助辅导对象了解自己的情绪。控制情绪、模仿学习。（d）d.56、对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（a）a.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高57、对于小学生而言，我们设计的应是。（b）b.形式简单，注重团体合作、体验的活动58、辅导员说“你一定很不好受”，是用了（a）的态度。a.共情59、辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（a）。a.接纳60、辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（d）d.找出父母教养行为的偏颇。61、辅导者对厌学者的态度应为应保持（c）c.信心和尊重62、公众距离一般为（d）d.2到6米63、关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（c）64、关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（b）b.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏65、活动“神探柯南”的训练目标是（d）。d.观察力66、记忆包括三个基本的过程是(a)a.编码、存储、提取67、家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（c）。c.代币法68、家庭辅导的主要对象是（a）。a.父母69、矫正注意力不集中的学生的方法不包括（d）d.精神分析疗法70、教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（b）相匹配。b.学生自我的发展水平71、教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（a）。a.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离72、结束活动的作用概括起来说是什么。（a）a.总结，升华73、具有（d）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。d.刺激性74、可以在异性交往团体中使用的是？（a）a.小小记者下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（c）。c.新闻发布会“送你一朵赞美花”活动属于（a）方面的活动。a.自我认知下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（b）b.邻居一堆堆各种情绪的体验是不同步的，一般来说（a）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。a.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈75、哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（b）b.中学阶段76、青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（