七年级下册语文教学计划四篇最新.docx

七年级下册语文教学计划四篇最新一、指导思想依据义务教化课程标准以及七年级语文教学安排，为了提升学生们的语文学习爱好，为此特殊制定了以下安排。二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差.下面是我收集整理的七年级下册语文教学安排四篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级下册语文教学安排 篇一一、指导思想依据义务教化课程标准以及七年级语文教学安排，为了提升学生们的语文学习爱好，为此特殊制定了以下安排。二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很主动;阅读实力较差;作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。三、本学期教材分析1、教材格局本套教材的单元布局变更了鄂教版按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元支配：第一单元：人与自我之一：生命体验其次单元：人与自然之二：志向信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人格养成整合在一起。2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。3、主动提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。教学内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充溢自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探讨过程，培育创新精神。4、遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。四、教学任务新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。五、教学措施首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。1、勤摸索多钻研，细心备课，仔细设计每一1、自我加压，接着探究新课程新理念;回顾专业学问，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知;2、参与老师培训学习，努力提高自身的业务水平;3、关注教化教学网站，提高利用收集和处理信息的实力;4、争取发表论文或案例，论文争获嘉奖;5、主动参加中小学过渡连接的课题的探讨。我将着重关注教化网站，利用网络与优秀老师群体沟通，主动参与老师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;2、在学习和实践中探究教化教学的方法和艺术，提高应变实力;3、扎扎实实参与课题探讨，通过科研提高自身的教化教学水平;4、勤于动笔，擅长思索，多写案例随笔及教化故事，主动投稿;这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学实力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教化真正落到实处。并能娴熟运用现代教化技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。成为一个才智的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟驾驭先进的现代教化技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。详细落实在以下几个方面：1、永葆真情。我将恒久怀着一颗爱生之心，真真正正公允对待每个学生，给每个人一个富裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特殊是教化教学理论学问方面，我要强化终身学习的理念，用教化理论武装自己。3、同伴互助。擅长学习的优秀老师，我也要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同学科老师学习，不耻下问，并主动参与教研活动，刚好做好教学感悟反思，把握组内开展的探讨课，沟通课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教化教学，我要不断更新教化教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在开心的氛围中学习，真真正正提高教化教学质量。并主动参与学校的各类教科研活动，刚好总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种主动探究的.心态。我会常常视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的相识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利!”今后我会时刻比照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。七年级下册语文教学安排 篇二班级基本状况分析本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成果。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。教材分析本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。教改措施一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、 老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、 仔细抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。四、 注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。五、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教学进度表时间 单元 教学重点难点1 3 周 一单元 阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时 了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品德。 感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物的形象。 学会视察人物的特点，突出人物的特性。 学习采访人物，做到采访自信、放松、热忱、恳切、创建融洽的交谈气氛。4 6 周 二单元 阅读11课时，写作3课时，口语交际1课时 了解多彩的童年生活，体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和事务，引起对自己的对童年的记忆和共鸣。 品尝学习散文美丽含蓄的语言。 懂得记事写人要线索分明。 学会在谈话中抓住人的心理特点，用宛转的话打动对方。7 9 周 三单元 阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时 了解中外出名建筑的特点，体会人类的勤劳、才智、对美的追求。 体会文章精确而生动的词语，进一步理解说明文语言的特点。 学习接着和说明有机融合的写作方法，理解课文写作的线索。 懂得描写事物要抓住特点，在视察时抓住事物的特点。 说话留意运用多种修辞手法，把话说得生动形象。10周 期中考试11 13 周 四单元 阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时 接触动物世界，了解一些动物，激发爱惜动物的热忱。 感受课文中精确地说明，生动、形象、细致的说明，学习精确生动的语言。 学习辨别文章的优劣，选择有关内容的文章，能初步理解向别人举荐。 学习视察动物的特点，并能向别人介绍。 主动参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进行宣扬。1416周 五单元 阅读8课时，写作3课时，语文实践活动2课时 了解中国历史上一些重大的事务，激发作为一个中国人的民族骄傲感。 了解消息、通讯的特点。 体会新闻的简洁、生动、精确。 学习写消息。 上搜寻，阅读，通过网上写作和别人沟通。17 18周 六单元 阅读10课时。写作3课时，语文实践活动1课时。 观赏背诵名家诗句，感受诗歌中形象和表达的思想感情。 品尝、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。 学习鉴赏、品尝、提高观赏实力。 学习在写人记事中抒情，写出真情实感。 主动参与赛诗会，编手抄报，壁报等活动，在活动中，进一步激发对诗歌的酷爱之情，提高文学素养的品尝。1920周 复习考试专题练习七年级下册语文教学安排 篇三一、教学目标。1、培育学生写作记叙文的实力，要求文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。2、培育学生表述的完整性，抓住细微环节描写，能层次分明地、有条地叙述人和事，养成良好的写作习惯。二、学情分析。七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，依据文章内容选材，作文词句美丽，大部分学生选材不新奇，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细微环节描写，部分学生对于写作有畏难心情，觉得无话可说，无事可写。鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的主动性，由易到难，逐步提高。平常对学生多激励，让学生树立写作信念，交给学生写作方法。三、写作要求：1、写记叙性文章，表达意图明确，内容详细充溢；有独立完成写作的意识， 注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理支配内容的先后和详略；条理清晰地表达自己的意思。2、要交代清晰事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写详细，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。3、写作记叙文的实力，要求文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。四、主要措施。1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野 。2、激励学生多说、多练，培育学生写作爱好。3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材 。4、激励学生大胆想象，敏捷运用平常积累的学问，做到文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。五、教学支配。1、第一单元：写出人物的精神（1）写作要求：抓住典型细微环节来表现人物的精神风貌。借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、争论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。（2）参考题目：以争辩为题，写一学习抒情（1）写作要求：把握抒情的含义。情贵在真，要抒发自己的真情实。驾驭常用抒情方式。（2）参考题目：以乡情为题，写一抓住细微环节。（1）写作要求：把握细微环节描写作用。细微环节描写留意事项：a、真实。b、典型。c、生动。（2）参考题目：以 的那一刻为题，写一 怎样选材。（1）写作要求：相识写作的材料源自生活。学会围绕中心选材。留意材料的真实、新奇。（2）参考题目：以晒晒我们班的“牛人”为题，写一 文从字顺。（1）写作要求：相识文从字顺是写作的基本要求。语句表达要精确，避开因为用词产生歧义。要留意语句连贯。写完后要自己读一读。（2）参考题目：将写景或状物的片段扩展为一 语言简明。（1）写作要求：相识简明，就是简要明白。行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。在没有特别的表达须要时，要避开词语的重复。留意不要堆砌词语。（2）参考题目：用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容。不超过150字。航天、生物、计算机、新能源你对那个领域的科学技术最感爱好？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次基础上，绽开想象，写一篇作文，不少于500字。七年级下册语文教学安排 篇四时间如飞，繁忙而惊慌的一个学期也即将结束。现总结如下：1实施方阵竞争。相邻的四位同学为一方阵，每方阵设一阵长；每大组设一组长。每日课代表检查组长，组长检查阵长，阵长检查阵员。自上而下的检查方式既起到了督促学习的作用，又确保了学习的质量。2落实字词教学。让学生在预习阶段利用工具书查找字词的读音、释义，上课时或让同学完成“同步训练”的相关练习，或进行字词检测，将重点词语出示，指定几个基础学问薄弱的同学上黑板完成。3落实课堂笔记。4提高学习效率。在保证如质如量地完成教学任务的前提下，留出足够的时间给学生做练习，改善去年课堂上完不成作业的状况。如此一来，同学们的答题速度有了明显的提高，部分动作慢的同学有了紧迫意识，学习效率也有所提高。5增加“读”的数量。一是早读课上除了预习新课之外，采纳方阵齐读的方式朗读自读和报纸上的文章。二是要求同学每人每月买一本有益开拓视野或有助提高写作水平的杂志，相互借阅。6强化学生自学。宏大的悲剧、在沙漠中心篇幅都比较长，没有充分的预习，课堂必定收效甚微。因此早读强调朗读课文，思索问题，完成同步训练基础题。7强化答问训练。8紧抓后进学生。上期少数同学学习看法不端正，课堂上自由散漫，作业拖拖拉拉。本学期一方面让阵长时时监督，一方面老师勤检查、勤表扬。作业、背诵没按时完成，午休时间把他们叫到办公室做完、背完。经过一个学期的督促，这些同学上课时听讲仔细多了，笔记也跟上来了，作业拖欠的现象越来越少。9推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目，做好摘抄，写读后感并装订成册。二是让学生课外阅读报刊杂志，做剪报。三是让学生课外阅读小说城南旧事，利用晚自习看该小说改编的电影，让学生写观后感。学生的爱好很浓，写出了自己的感受。10督促每日练字。为了彻底变更去年下期少数同学自己马虎、卷面糊涂的毛病，端正全体同学的写作姿态，本期要求学生每天练字，阵长、组长、课代表督促检查。现在，除了少数同学偷懒以外，绝大多数同学养成了每日练字的习惯。由此看来，本期开展的练字取得了长足的进步。11开展语文活动。4月11日湖南网络广播校内主播大赛攸县选拔赛在长鸿学校实行。我根据海选方案在班级进行了指导，组织了班级海选。4月13日晚，我指导学生参与了由攸县国税局和株洲市长鸿试验学校联合举办的攸县20xx年税收宣扬月“我身边的税收”作文大赛。徐菁等同学获奖。4月16日17日，全年级到网岭罗家坪实行了社会实践活动。实践归来，我布置同学们写实践报告，自己也写了两篇给学生作示范，并进行了相关的指导。经过指导和点拨，同学们的周记写出了自己的感受。许多同学写了三四页，事、情、景交融。此举真正让学生们“在生活中实践，在实践中体验，在体验中成长”。6月1日，我指导学生参与县工会举办的“我是90后”读书征文主题教化活动。同学们的参加热忱高。通过师生的共同努力，同学们的语文素养得到提高，学习习惯基本养成。但是后进学生的学习状态仍旧不尽人意。作文和周记记流水账、作业拖拉、学习爱好不长久、基础学问不牢、字迹潦草、上课走神、答问不主动、课外阅读面窄等现象仍旧存在。如何从根本上杜绝？我想，这应当是下个学期的教学重点之一。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 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