2020年人教版小学二年级数学上册+下册教案全集（含单元分析）.pdf

最后统一到1靡米加方的正方体，一二是为了后面弓L力1厘米的瓣念.在选用不M的刻量标题不同的国家选卜物品大拘与多少个长度单,宣，囱直观,学生能够通过观察直观地估计出来c之与被量物体进行出较，而是使用一个次后，从前一次量的终点开始测量。7:长度进行度量，为引出长度羊金”廖要求学生在头脑中完成用正方体测量为统一的单位长度，但每次都拿正方;是人们为了方便测量而发明的，尺上W 米的长度。厘米的长度观念。:，使学生初步感受T厘米有多长，同长度后，设计了估计图钉的长大约是卜1活动,使氐多种直观物体褶助学生匕但.只是其中一种方法，教学时如果接给13而是让学生通过用学生尺量西M过多种方式褶助学生建立勺米”绳子“让学生送过活动e自己去发现一做;，让学生认识更多的测量工具e缴!,量工具.先讲直线,再引出线段 在直线上实验:教材:；用三.个直观匿直接形象描教材中使用了很多测量标准一是学生的学具里都有1座衰见方的正方体,实际生活中，根据觌量、比较的需要，可以用的测量林准也 棠是不同的。三个题目都是让学生估计或测量每源逐步抽象.第1凰方格是一个一个排列起来的第2通，学生不再使用多个蒯量标制测量腕准进行测量，测量时要求学生量完-第飞速，逐渐过渡到用1照米的单品米”做准备。估 计 时,比 第1题滩度加深,的过程。认识建米(1)例1中已绎引出了将正方体作体不方便，白此物也直尺，使学生理解直尺的刻度都是统一的。并用一条线段引出1 谑)通过多种方式整期学生建立1 把 正 方 体、直尺，线段放一通时也为汨直尺刈量长度做准备。学 生 初 步 认 识 打 麋 米”的实标1座球和量量哪个手指的宽大药是1座米,两:乳固1厘米的长度观念，形 液1展米的衰3例2(用廛来量教 春/出了量 条长度的正确方知学生能够发现更多的方法.要给坎鼓醐。认识米(1)米尺的引入不再像以前那样直黑板，感觉到很麻烦，很自然地引出0 与“1建米”的认识一样9物的长度衰象.实际观察米尺 量 身 高 量 皆 展例31米和用米的关系)(1)通过用不同闱工具量1米长的米和恒米的关系*(2)教财上开始出现卷尺、皮 尺(-并理解根据不同的溉量需要可谡选用不同伊2.线畿认识线殴教材的单元内所变北，原通用莪挺,点两个点，这两个点闾的一段叫做线段北述出线段的两个嚼还E*直.有两个端点,