初中化学人教九年级上册（2023年新编）化学方程式《化学方程式的配平》教案.pdf

课题2如何正确书写化学方程式第1课时 化学方程式的配平教案命宓市去馥成天星小净 筋赐脩一、教学目标1.知识与技能(1)了解书写化学方程式应遵守的原则。(2)学会化学方程式配平的常用方法。2.过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3.情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、教学重点化学方程式的配平方法三、教学难点化学方程式的配平方。四、教学方法复习提问一思考讨论一总结归纳一补充讲解一练习提高。五、课时安排1课时六、教学过程(一)导入新课：【复习回顾】1、化学方程式是用 来表示 的式子。【引入】：在前面我们研究了化学程式的意义，今天我们来学习如何正确书写化学方程式【板书】课题2如何正确书写化学方程式(二)授新：【引入】：那么，化学方程式的书写首先要遵循两个原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢？【归纳总结】1、以客观事实为基础。2、遵守质量守恒定律。Mg+0?叁 丝 MgO 违背客观事实Mg+。2鲁=MgO 违背质量守恒定律 提问)C+02速 丝 C02这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗？追问 所有的化学方程式都是这样简单吗？例如，我们试按上述方法分析氢气与氧气反应生成水的化学反应：分析在这个式子中，右边的氧原子数小于左边的，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。请你想办法，使它成为符合质量守恒定律的化学方程式。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等,就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。提问 凡+。2 一也0 这个式子要如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的。【归纳总结】注意：(1)化学计量数之比必须取最简整数比。(2)配平时只能在各化学式前面配上适当的化学计量数，不能改动元素符号右下角的数字。过渡 那么，今天我们就着重来学习一下化学方程式的配平1、最小公倍数法。其要点是：找出式子两边原子个数相差较大的元素的原子，作为配平起点,求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学计量数，使化学方程式配平。例如：P+02P2O5H2O-H2 t+02 tKC103-KC1+02 t2、奇数配偶法。其要点是：选定式子两边原子个数为一奇一偶的元素作为配平起点,若有几种元素在两边同时出现奇偶时，以出现次数最多的那种元素作为配平起点，或一般先看氧、氢等元素；将奇数个原子的化学式前面尝试配简单的偶数；再逐一配平，单质最后。例如：FeSz+O2 FezCh+SO?C2H2+02-CO2+HQC3H8+02-C02+母0Na+H2O-NaOH+H2 t3、观察法。其要点是：通过观察，以反应物或生成物中较复杂的化学式作为配平起点，确定相关化学计量数，使化学方程式配平。例如：KMnCh KMnCh+MnO?+O2 tCu2（0H）2co3-CuO+CO2 t+H2OC2H50H+O2-CO2+H=0（三）教师总结 以上内容就是 如何正确书写化学方程式第1 课时化学方程式的配平，通过本节课学习，我们知道了书写化学方程式的原则和化学方程式的配平，今天我们学习了三种配平的方法，分别是：1、最小公倍数法。其要点是：找出式子两边原子个数相差较大的元素的原子，作为配平起点,求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学计量数，使化学方程式配平。2、奇数配偶法。其要点是：选定式子两边原子个数为一奇一偶的元素作为配平起点,若有几种元素在两边同时出现奇偶时，以出现次数最多的那种元素作为配平起点，或一般先看氧、氢等元素；将奇数个原子的化学式前面尝试配简单的偶数；再逐一配平，单质最后。3、观察法。其要点是：通过观察，以反应物或生成物中较复杂的化学式作为配平起点，确定相关化学计量数，使化学方程式配平。（四）布置作业：课本P101 练习与应用第 2 题七、板书设计：课 题2如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则（一）以客观事实为基础；（二）遵守质量守恒定律。二、配平化学方程式的方法:1、最小公倍数法2、奇数配偶法3、观察法