初中语文人教九年级上册（《岳阳楼记》教案.pdf

教 学 目 标：L 学 习 文 章 把 叙 事、写 景、抒 情 和 议 论 巧 妙 地 结 合 在 一 起 的 写 法。2.理 解 作 者 所 阐 述 的 主 要 观 点。3.学 习 和 积 累 文 言 词 汇。4.学 习 精 炼、生 动 的 语 言，赏 析 精 彩 语 段。5.深 刻 理 解 和 正 确 评 价 范 仲 淹 先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐 的 生 活 理 想 和 政 治 抱 负，树 立 正 确 的 人 生 观。教 学 重 点：L 疏 通 文 意，理 解 作 者“先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐”的 崇 高 思 想 境 界。2.学 习 文 章 叙 事、写 景、议 论、抒 情 相 结 合 的 写 法，体 会 文 章 骈 散 结 合 的 句 法 形 式。3.掌 握 文 中 常 见 实 词 的 意 义 和 虚 词 的 用 法。教 学 难 点：1.学 习 文 章 把 叙 事、写 景、抒 情 和 议 论 巧 妙 地 结 合 在 一 起 的 写 法。2.理 解 作 者 所 阐 述 的 主 要 观 点。课 时 安 排：二 课 时。教 学 过 程：第 一 课 时 一、导 入 新 课：同 学 们，你 听 说 过 断 命 食 粥”的 故 事 吗？对，这 说 的 是 我 国 宋 代 文 化 名 人 范 仲 淹 的 故 事。他 的 少 年 和 青 年 时 代 是 在 艰 难 生 活 中 度 过 的。景 德 初，随 继 父 到 淄 川（今 淄 博）就 读，每 日 只 以 粟米 熬 粥 为 食，待 冷 凝 后 分 成 四 块，早 晚 各 一 块 中 午 两 块，就 凭 着 这 种 艰 苦 奋 斗 的 精 神，他 功 成 名 就，做 到 了 北 宋 时 期 的 参 知 政 事，相 当 于 副 丞 相。今 天 我 们 来 学 习 他 的 一 篇 千 古 名 篇 岳 阳 楼 记 二、熟 悉 相 关 知 识：1.作 家 简 介：岳 阳 楼 记 选 自 范 文 正 公 集，作 者 范 仲 淹(989 1 0 5 2),字 希 文，苏 州 吴 县 人，北 宋 政 治 家、文 学 家。他 出 身 贫 寒，幼 年 丧 父，对 下 层 人 民 的 痛 苦 感 受 深。2 6岁 登 进 士 第，因 敢 于 直 言 强 谏，屡 遭 贬 斥，久 不 被 重 用。宋 仁 宗 天 圣 年 间 任 西 溪 盐 官，建 议 在 泰 州 修 捍 海 堰。宝 元 三 年，任 陕 西 经 略 安 抚 招 讨 副 使，加 强 对 西 夏 的 防 御，屡 立 战 功。庆 历 三 年，西 夏 请 和，范 仲 淹 还 朝，任 参 知 政 事。曾 提 出 十 条 改 革 措 施，包 括 限 制 以 思 荫 为 官，选 用 干 练 的 人 员、严 格 执 行 政 令 导 项，又 主 张 兴 修 水 利。因 遭 保 守 派 反 对 罢 政，于 庆 历 五 年 贬 放 邓 州，以 后 还 做 过 杭 州、青 州 的 太 守。后 在 赴 颖 州 任 途 中 病 死。死 后 谥 号 文 正，世 称“范 文 正 公”。他 以 六 十 四 岁 的 人 生，矢 志 不 渝 地 追 求 自 己 的 人 生 理 想 和 政 治 主 张，深 受 当 世 和 后 人 称 道。文 章 和 诗 词 俱 脱 俗 超 凡，是 其 心 志 和 情 感 的 形 象 外 化。有 范 文 正 公 集 传 世。2.背 景 资 料：岳 阳 楼 记 是 范 仲 淹 被 罢 去 参 知 政 事 而 贬 官 河 南 邓 州 时，应 好 友 滕 子 京 之 请 而 写 的。膝 子 京 请 范 仲 淹 为 重 修 岳 阳 楼 写 记，并 送 去 一 幅 洞 庭 晚 秋 图。范 仲 淹 依 据 此 图，凭 着 丰 富 的 想 象，写 下 了 千 古 名 篇 岳 阳 楼 记。滕 子 京 与 范 仲 淹 同 年 举 进 士，因 才 华 出 众 但 豪 迈 自 负，被 权 贵 所 妒，贬 谪 到 岳 州 做 太 守。范 仲 淹 熟 知 他 的 思 想 和 性 格，经 常 想 劝 慰 他，却 一 直 无 机 会。适 逢 滕 子 京 重 修 岳 阳 楼，请 范 仲 淹 代 笔 记 胜，这 就 给 了 范 仲 淹 一 个 规 箴 知 己 的 好 机 会，因 自 己 在 贬 中，亦 有 抒 发 自 己 理 想 的 需 要，于 是 范 仲 淹 就 写 下 了 这 篇 抒 发 自 己 胸 襟、规 劝 朋 友 的 千 古 名 篇。3.岳 阳 楼：岳 阳 楼 在 湖 南 省 岳 阳 市 巴 丘 山 下，原 来 是 三 国 时 期 吴 国 都 督 鲁 肃 的 阅 兵 台。唐 朝 张 说 在 阅 兵 台 旧 址 建 造 楼 阁，取 名 岳 阳 楼，常 与 文 人 雅 客 登 楼 赋 诗。后 李 白、杜 甫、白 居 易、李 商 隐、刘 禹 锡、孟 浩 然 等 诗 人 相 继 登 楼 吟 咏，岳 阳 楼 声 名 鹊 起。三、整 体 感 知 课 文:L 教 师 泛 读 课 文，学 生 注 意 字 词 读 音 及 句 子 的 朗 读 节 奏。2.学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文。朗 读 时 应 注 意 节 奏。本 文 骈 散 结 合。读 骈 句，节 奏 必 须 整 齐 划 一，凡 四 字 句 皆 两 字 一 顿，如 阴 风/怒 号，浊 浪/排 空;其 余 按 意 义 划 分，不 要 读 破 句。如 先/天 下 之 忧/而 忧，后/天 下 之 乐/而 乐。相 邻 的 两 组 骈 句 之 间，要 有 稍 长 的 停 顿。如 上 下/天 光，一 碧/万 顷;沙 鸥/翔 集，锦 鳞/游 泳。3.请 学 生 翻 译 第 1 段，注 意 以 下 词 语 的 解 释。藤 子 京 谪 守 巴 陵 郡:谪，古 时 官 吏 降 职 或 远 调。守，指 做 州 郡 的 长 官。越 明 年 倒 了 第 二 年。政 通 人 和:通，顺 利。和，和 乐。百 废 具 兴:具，同 俱，全，都。增 其 旧 制:制，规 模。属 予 作 文 以 记 之:属，同 嘱，嘱 咐。4.请 学 生 翻 译 第 2 段，注 意 以 下 词 语 的 解 释。予 观 夫 巴 陵 郡 胜 状:胜 状，胜 景，好 景 色。浩 浩 场 汤:浩 浩 荡 荡。横 无 际 涯:宽 阔 无 边。涯，边。朝 晖 夕 阴:或 朝 或 晚（一 天 里）阴 晴 变 化。晖，日 光。此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也:大 观，雄 伟 景 象。前 人 之 述 备 矣:述，论 述。备，详 尽。然 则 北 通 巫 峡:然 则，（既 然）这 样，那 么 南 极 潇 湘:极，尽。潇 湘，潇 水 湘 水。迁 客 骚 人:迁 客，谪 迁 的，指 降 职 远 调 的 人。骚 人:诗 人，战 国 时 屈 原 作（离 骚），因 此 后 人 也 称 诗 人 为 骚 人。得 无 异 乎:得 无，表 猜 度，怎 能 不 会。5.请 学 生 翻 译 第 3 段，注 意 以 下 词 语 的 解 释。若 夫 建 雨 霏 霏:若 夫，用 在 一 段 话 的 开 头，表 示 另 提 一 事，近 似 像 那。霏 霏:连 绵 的 雨。霏 霏:雨（或 雪）繁 密 的 样 子。连 月 不 开:开，放 晴。浊 浪 排 空:排 空，冲 向 天 空。日 星 隐 耀:隐 耀，隐 没 了 光 辉。山 岳 潜 形:潜 形，隐 藏 了 形 迹。墙 倾 楫 摧:墙，桅 杆。楫，船 桨。薄 暮 冥 冥:薄（比），迫 近。冥 冥，天 色 昏 暗。去 国 怀 乡:去 国，离 开 国 都。忧 谗 畏 讥:谗，谗 言，诽 谤 性 话 语。讥:讥 笑，讥 讽，挖 苦。满 目 萧 然。萧 然，萧 条 冷 落 的 景 象。感 极 而 悲 者 矣:感，感 慨。6.请 学 生 翻 译 第 4 段，注 意 以 下 词 语 的 解 释。至 若 春 和 景 明:至 若，用 在 又 一 段 话 的 开 头 引 起 另 一 层 描 述，近 似 至 于、又 如。波 澜 不 惊:惊，这 里 有 起、动 的 意 思。上 下 天 光:天 光，天 色，湖 光。一 碧 万 顷:万 顷，极 言 其 广。沙 鸥 翔 集:翔 集，时 而 飞 翔，时 而 停 顿。集，栖 止，鸟 停 息 在 树 上。锦 鳞 游 泳:锦 鳞，指 美 丽 的 鱼 儿。岸 立 汀 兰:蓝，香 草。汀，水 中 的 小 洲。郁 郁 青 青:郁 郁，形 容 香 气 很 浓。而 或 长 烟 一 空:而 或，有 时。长 烟，大 片 烟 雾。一 空，完 全 消 散。一，全。浮 光 跃 金:跃 金，金 色 的 月 光 闪 耀 跳 动。静 影 沉 璧:璧，圆 形 的 玉。此 乐 何 极:何 极，哪 有 穷 尽。宠 辱 偕 忘:宠，荣 耀。辱，屈 辱。偕，一 起。把 酒 临 风:把，持，执。临 风，迎 着 清 风。7.请 学 生 翻 译 第 5 段，注 意 以 下 词 语 的 解 释。予 尝 求 古 仁 人 之 心:求，探 求。古 仁 人，古 时 品 德 高 尚 的 人。或 异 二 者 之 为:或，近 于 或 许，也 许 的 意 思，表 委 婉 口 气。为，这 里 指 心 理 活 动（即 两 种 心 情）。不 以 物 喜，不 以 己 悲:不 因 为 外 物 好 坏 和 自 己 得 失 而 或 喜 或 悲。居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民:处 在 高 高 的 庙 堂 上，意 思 是 在 朝 廷 上 做 官。庙，宗 庙。堂，殿 堂。庙 堂，指 朝 廷。处 江 湖 之 远 则 忧 其 君:处 在 僻 远 的 江 湖 间，意 思 是 不 在 朝 廷 上 做 官。是 进 亦 忧，退 亦 忧:是，这 样。进，指 在 朝 廷 上 做 官。退，指 不 在 朝 廷 上 做 官。其 必 曰“先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐”呼:那 一 定 要 说“在 天 下 人 忧 之 前 先 忧，在 天 下 人 乐 之 后 才 乐”吧。先，在 之 前。后，在 之 后。微 斯 人，吾 谁 与 归:没 有 这 种 人，我 同 谁 在 一 道 吗？微，无、没 有。谁 与 归，就 是 与 谁 归。归，归 依。四、积 累 文 言 现 象：1.词 多 义。和：政 通 人 和（和 乐）至 若 春 和 景 明（和 煦）通：政 通 人 和（顺 利）北 通 巫 峡（通 向）观：予 观 夫 巴 陵 胜 状（看）此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也（景 象）空：浊 浪 排 空（天 空）长 烟 一 空（消 散）一：一 碧 万 顷（一）长 烟 一 空（全）极：南 极 潇 湘（尽，直 通）感 极 而 悲 者 矣（极 点）此 乐 何 极（穷 尽）以：属 予 作 文 以 记 之（来）不 以 物 喜，不 以 己 悲（因 为）或：而 或 长 烟 一 空（有 时 候）或 异 二 者 之 为（或 许，也 许）2.通 假 字。百 废 具 兴（具 通 俱，全，都。）属 予 作 文 以 记 之（属 通 嘱，嘱 咐，嘱 托。）3.词 类 活 用。庆 历 四 年 春，滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡（守”:名 词 作 动 词，”做.太 守。）先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐。（先:形 容 词 作 状 语 在 之 前。后:形 容 词 作 状 语“在 之 后。）4.古 今 异 义。气 象 万 千（气 象 古 义:景 象。今 义:大 气 的 状 态 和 现 象。）微 斯 人（微 古 义:没 有。今 义:细 小。）5.特 殊 句 式。衔 远 山，吞 长 江（省 略 句）刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上。（状 语 后 置）迁 客 骚 人，多 会 于 此。（状 语 后 置）居 庙 堂 之 高，处 江 湖 之 远.。（定 语 后 置）吾 谁 与 归？（宾 语 前 置）6、流 传 至 今 的 成 语。气 象 万 千 心 旷 神 怡 政 通 人 和 五、布 置 作 业：1.完 成 课 后 练 习 三。2.背 诵 课 文。第 二 课 时 一、检 查 预 习：背 诵 全 文。二、研 讨 课 文：L 朗 诵 全 文。2.提 问:写 文 章，往 往 以 一 两 个 警 句（关 键 性 词 句）振 起 全 篇，第 1 段 写 重 修 岳 阳 楼 的 背 景，这 背 景 是 什 么？说 明 了 什 么？讨 论 并 归 纳:在 政 通 人 和，百 废 具 兴 的 基 础 上 重 修 岳 阳 楼，这 说 明 滕 子 京 在 谪 守 的 逆 境 中，仍 不 以 己 悲，把 政 事 治 理 得 井 井 有 条。由 此 可 见 作 者 欣 赏 他 的 阔 大 胸 襟，与 一 般 的“迁 客”不 同。3.提 问:第 2 段 写 洞 庭 湖 的 全 景，用 衔 远 山，吞 长 江，如 果 把 衔 改 为 连，把 吞 改 为 接 好 不 好?为 什 么？讨 论 并 归 纳:洞 庭 湖 是 无 生 命 之 物，用 衔 吞 则 使 人 产 生 有 生 命 之 感，把 远 山 长 江 跟 洞 庭 湖 的 关 系 写 得 活 灵 活 现，成 了 一 幅 气 势 磅 礴 的 动 人 画 面。如 果 用 连 接 来 替 换，只 是 客 观 地 说 明 三 者 的 相 对 位 置，画 面 是 静 止 的，效 果 没 有 这 样 好。4.提 问:从 岳 阳 楼 上 看 到 的 雄 伟 景 象 有 哪 些？讨 论 并 归 纳：气 势 非 凡:“衔 远 山，吞 长 江”。宽 阔 无 边:浩 浩 汤 汤，横 无 际 涯”。湖 光 山 色:“朝 晖 夕 阴，气 象 万 千。5.提 问:作 者 没 有 停 留 在 写 景 上，而 用 然 则 从 岳 阳 楼 的 地 理 形 势，转 入 写 什 么？讨 论 并 归 纳:写 迁 客 骚 人 的 览 物 之 情。6.朗 读 第 3 段，提 问:这 幅 画 面 渲 染 了 一 种 什 么 样 的 气 氛，为 什 么 会 有 这 样 的 心 情？讨 论 并 归 纳:极 力 渲 染 悲”的 气 氛，因 己 而 悲。7.朗 读 第 4 段，提 问:这 幅 画 面 渲 染 了 一 种 什 么 样 的 气 氛，为 什 么 会 有 这 样 的 心 情？讨 论 并 归 纳:极 力 渲 染 喜”的 气 氛，因 物 而 喜。8.提 问:作 者 用 哪 些 话 概 括 说 明 了 迁 客 骚 人 的 悲 和 喜?这 样 写 的 目 的 是 什 么？讨 论 并 归 纳:去 国 怀 乡，忧 谗 畏 讥”概 括 说 明 了 迁 客 骚 人 的 悲 广 心 旷 神 怡，宠 辱 偕 忘 概 括 说 明 了“迁 客 骚 人 的 喜。这 样 写 是 为 了 将 这 类 人 的 悲 喜 感 情 跟 古 仁 人 之 心”作 对 比，引 出 下 文，由 写 情 自 然 转 入 议 论，突 出 全 文 的 主 旨。9.提 问:古 仁 人 之 心”是 怎 样 的？讨 论 并 归 纳:内 涵 是 不 以 物 喜，不 以 己 悲。10.提 问:古 仁 人 的 忧 乐 观 是 怎 样 的？讨 论 并 归 纳:先 讲 忧:居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民，处 江 湖 之 远 则 忧 其 君，先 天 下 之 忧 而 忧”。后 讲 乐，后 天 下 之 乐 而 乐”。1 L提 问:进 指 什 么？退 指 什 么?讨 论 并 归 纳:进 指 居 庙 堂 之 高，在 朝 廷 上 做 官;退 指 处 江 湖 之 远”，不 在 朝 廷 上 做 官。（借 代）12.提 问:“微 斯 人 的 斯 人 指 什 么 人？讨 论 并 归 纳:指 古 仁 人，也 暗 指 滕 子 京，表 示 对 滕 子 京 的 慰 勉 之 意。13.提 问:怎 样 理 解 先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐 这 句 话？讨 论 并 归 纳:我 国 古 代 早 有“与 民 同 乐”的 思 想。范 仲 淹 以 此 作 为 对 待 任 途 进 退 的 原 则，表 现 他 旷 达 的 胸 襟 和 伟 大 的 抱 负。他 提 倡 的 吃 苦 在 前、享 受 在 后 的 精 神，在 今 天 仍 有 着 借 鉴 和 教 育 的 意 义。三、写 作 特 色：1.繁 简 得 宜，层 层 蓄 势。2.叙 事、写 景、议 论、抒 情 相 结 合 的 写 法。3.骈 散 结 合，词 语 富 有 生 命 力。四、教 学 小 结：本 文 题 为 岳 阳 楼 记，自 然 要 写 岳 阳 楼 的 景 色，但 作 者 的 意 图 却 是 借 题 发 挥，谈 一 个 人 应 有 的 政 治 抱 负，并 以 此 规 箴 友 人。文 章 先 由 叙 事 入 手，从 重 修 岳 阳 楼 的 背 景，说 到 岳 阳 楼 的 大 观，再 写 迁 客 骚 人 登 楼 时 一 悲 一 喜 的 情 怀，最 后 将 这 种 情 怀 跟 古 仁 人 之 心”作 对 比，自 然 引 出 议 论，说 明 作 者 意 图。文 章 把 叙 事 写 景、抒 情、议 论 自 然 结 合 起 来，句 式 上 骈 散 交 错，节 奏 不 断 变 化，读 起 来 声 调 铿 锵，使 人 产 生 审 美 的 感 受。五、布 置 作 业：完 成 课 后 练 习 一、二、四 题。