写作专练——2023届高考语文一轮复习.pdf

写 作 专 练 1.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。2022年 5 月 1 9日，人 民 网 安 徽 频 道 报 道：在 今 年 的 毕 业 生 群 体 中，安 徽 医 科 大 学 有 6 2个 毕 业 生 宿 舍 全 员 考 取 研 究 生（含 推 荐 免 试 生），该 校 共 578名 同 学 考 取“双 一 流”高 校 研 究 生。一 位 同 学 回 忆 考 研 过 程 说，一 个 人 也 许 走 得 很 快，但 一 群 人 可 以 走 得 很 远，“我 们 宿 舍 的 学 习 氛 围 特 别 浓 厚，每 个 人 都 脚 踏 实 地，无 论 是 考 试 课 还 是 考 查 课，都 认 真 对 待，在 相 互 竞 争 中 不 断 合 作 学 习”。以 上 报 道，对 即 将 进 入 高 三 的 学 生 具 有 多 方 面 的 启 示 意 义。请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 感 悟 与 思 考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。2.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。尚 书 说：“满 招 损，谦 受 益。”骄 傲 自 满 本 为“加”，结 果 却 是“落 后 受 损”，实 为“减”；谦 逊 虚 心 本 为“减”，但 结 果 是“进 步 受 益”，表 现 为“加”。可 见，加 有 时 意 味 着 减，减 则 是 为 了 更 好 地 加；是 加 是 减，运 用 之 妙，存 乎 一 心。以 上 论 述 对 我 们 具 有 启 示 意 义。请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 感 悟 与 思 考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。3.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。从 小 就 学 习 成 绩 优 异 的 玲 子，总 是 受 到 亲 戚 或 邻 居 的 称 赞，大 家 都 会 对 玲 子 的 父 母 说：“这 孩 子 将 来 一 定 会 有 出 息。”有 一 天 晚 饭 后，全 家 人 坐 在 一 起 聊 天，玲 子 问 家 人：“一 个 人 究 竟 是 怎 样 的 才 能 算 有 出 息 呢？”爷 爷 说：“当 大 官，有 权 力，光 宗 耀 祖。”奶 奶 说：“能 挣 钱，会 顾 家，孝 敬 父 母。”爸 爸 说：“能 力 强，素 质 高，事 业 有 成。”妈 妈 说：“有 名 望，口 碑 好，受 人 尊 敬。”亲 人 们 的 话 语，让 玲 子 陷 入 了 沉 思。当 晚 她 在 自 己 的 日 记 本 上 这 样 写 到：“现 在 学 习 成 绩 好 将 来 就 一 定 有 出 息 吗？不 同 角 色 身 份 的 人，对 有 出 息 的 理 解 也 不 尽 相 同。我 将 来 究 竟 怎 样 发 展 才 能 算 真 正 有 出 息？”读 了 以 上 材 料，作 为 新 时 代 的 青 年，你 有 哪 些 思 考 和 感 受？请 以“我 看 有 出 息”为 话 题 写 一 篇 作 文。要 求：综 合 材 料 内 容 及 含 意，自 选 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 少 于 800字。4.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。某 报 刊 数 字 版 在 网 络 上 新 办 了 一 个 专 栏“往 鉴”（往 事 可 资 借 鉴），先 由 报 刊 提 供 一 个 历 史 小 故 事，然 后 与 网 友 互 动，网 友 可 在 评 论 区 进 行 简 短 评 论，也 可 以 向 后 台 投 稿，由 编 辑 精 选 后 刊 出。专 栏 一 经 推 出，引 起 了 强 烈 反 响。本 期 提 供 的 故 事 如 下：启 功 三 进 辅 仁：1934年 9 月，陈 垣 校 长 聘 任 启 功 为 辅 仁 附 中 国 语 教 师。一 年 后，张 院 长 辞 退 了 启 功，认 为 启 功 中 学 都 没 有 毕 业，不 能 教 中 学，且 与 制 度 不 合。后 来，陈 垣 根 据 启 功 的 特 点 和 能 力，安 排 他 去 大 学 的 美 术 系 任 教。张 院 长 以 同 样 的 理 由 辞 退 了 启 功。1938年，又 因 启 功 的 才 能，陈 校 长 聘 启 功 做 辅 仁 大 学 大 一 国 文 教 师。此 后，启 功 就 成 了 大 学 教 师（北 大 副 教 授、北 师 大 教 授）、教 育 家、国 学 大 师。请 你 以 网 友 的 身 份，向 该 报 刊 后 台 投 稿，发 表 你 对 上 述 故 事 的 见 解。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。5.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。从 孙 犁 的 荷 花 淀 到 罗 广 斌、杨 益 言 的 红 岩，从 慷 慨 就 义 的 刘 胡 兰 到 舍 身 炸 碉 堡 的 董 存 瑞 革 命 年 代 的 英 雄 故 事 总 能 使 我 们 心 潮 澎 湃，热 血 沸 腾。2022年 是 红 军 长 征 胜 利 8 6周 年，从 1934年 1 0月 起，红 军 三 大 主 力 持 续 2 年、转 战 1 4个 省，创 造 了 气 吞 山 河 的 长 征 精 神。当 前，同 学 们 正 在 学 习 的 部 编 版 高 中 语 文 教 科 书 也 特 意 加 入 了 红 色 革 命 文 化 研 习 单 元。了 解 历 史，才 能 看 得 更 远；永 葆 初 心，才 能 行 稳 致 远。今 天，历 史 的 接 力 棒 传 到 了 我 们 手 中，同 学 们 更 应 珍 惜 这 笔 历 史 财 富，用 红 色”激 情 拥 抱 时 代，走 好 新 的 长 征 路。复 兴 中 学 团 委 计 划 在 高 一 年 级 开 展 以“弘 扬 红 色 革 命 文 化（精 神）”为 主 题 的 演 讲 活 动。上 述 材 料 引 发 了 你 怎 样 的 感 悟 和 思 考?请 据 此 写 一 篇 演 讲 稿。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭：不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。6.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。前 人 总 结 修 改 文 章 的 做 法，一 是“吟 于 口”，通 过 反 复 诵 读 来 检 查 修 改；二 是“待 于 时”，写 好 后 先 放 一 放，等 有 新 的 想 法 后 再 修 改：三 是“求 于 友”，与 师 友 切 磋 交 流，虚 心 向 别 人 请 教。这 些 修 改 文 章 的 做 法，对 我 们 的 学 习、生 活 也 颇 具 启 示 意 义。请 就 其 中 你 感 受 深 刻 的 方 面 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 感 悟 与 思 考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袋；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字。7.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。子 夏 的 学 生 问 子 张 关 于 交 往、交 友 的 问 题。子 张 说：“子 夏 是 怎 么 讲 的？”学 生 回 答：“子 夏说 可 交 的 就 交 往，不 可 交 的 就 拒 绝。子 张 说：“跟 我 听 到 的 不 一 样：君 子 尊 重 贤 人，也 接 纳 普 通 人，嘉 许 好 人 而 同 情 能 力 不 足 的 人。”子 夏 厚 道 老 实，孔 子 以 慎 交 而 诲 之，诚 其 泛 交 而 受 骗；子 张 好 胜 偏 激，孔 子 以 泛 交 而 诲 之，制 其 偏 狂 之 弊。交 友 是 生 命 很 重 要 的 一 课，对 此 你 有 怎 样 的 感 触 呢？弘 志 中 学 学 生 会 计 划 组 织 一 场 关 于 中 学 生 交 友 的 辩 论 会，拟 从.上 述 材 料 中 提 取 论 题。请 你 结 合 自 己 的 生 活 感 受 和 交 友 思 考，选 择 子 夏 或 子 张 一 方 的 立 场，拟 写 一 个 论 题，以 一 辩 的 身 份，撰 写 一 篇 辩 论 稿，为 自 己 的 观 点 立 论，并 反 驳 对 方 的 观 点。要 求：结 合 材 料，选 好 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；不 要 套 作，不 得 抄 袭；不 得 泄 露 个 人 信 息；不 少 于 800字.8.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。我 被 这 个 故 事 迷 住 了。对 于 一 个 孩 子 来 说，这 是 很 神 秘 的。他 未 完 成 的 工 作 是 什 么？他 桌 上 论 文 的 内 容 是 什 么？什 么 问 题 可 能 会 如 此 难 以 解 决 而 又 非 常 重 要，值 得 如 此 伟 大 的 科 学 家 把 他 的 有 生 之 年 花 费 在 这 种 研 究 之 中？由 于 好 奇，我 就 决 定 学 习 我 能 学 到 的 关 于 爱 因 斯 坦 的 一 切，包 括 他 的 未 完 成 的 理 论。我 记 得，我 花 了 好 多 时 间 静 静 阅 读 我 能 找 到 的 关 于 这 个 伟 人 和 他 的 理 论 的 每 一 本 书。这 种 记 忆 到 现 在 仍 然 温 暖 如 春。我 读 完 我 们 当 地 图 书 馆 的 书 之 后，就 开 始 在 全 市 搜 寻 图 书 馆 和 书 店，急 切 地 查 找 有 关 线 索。不 久 我 就 知 道 这 个 故 事 比 任 何 的 神 秘 谋 杀 故 事 都 更 加 激 动 人 心，也 比 我 曾 想 象 的 任 何 事 情 都 重 要。我 决 定 要 对 这 一 秘 密 刨 根 究 底，纵 然 为 此 而 必 须 成 为 一 名 理 论 物 理 学 家 也 在 所 不 辞。上 述 材 料 是 课 文 一 名 物 理 学 家 的 教 育 历 程 中 加 来 道 雄 陈 述 自 己 能 够 成 为 物 理 学 家 的 原 因 的 内 容，对 我 们 颇 具 启 示 意 义。请 结 合 材 料 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 感 悟 与 思 考。要 求：选 准 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题;不 要 套 作，不 得 抄 袋;不 得 泄 露 个 人 信 息;不 少 于 800字。答 案 以 及 解 析 1.答 案：略解 析：【写 作 指 导】材 料 较 为 简 单，立 意 也 很 容 易。有 如 下 立 意，可 作 为 参 考：良 好 氛 围，无 形 力 量；齐 心 协 力，前 行 致 远；竞 争 诚 可 贵，合 作 价 更 高。关 键 在 于 如 何 写，如 何 打 动 读 者，“引 导 语”要 求，以“即 将 进 入 高 三 的 学 生”的 身 份，“结 合 材 料 写 一 篇 文 章”，体 现 自 己 的“感 悟 与 思 考。感 悟 与 思 考 可 能 很 多，但 执 笔 为 文 时 不 要 泛 泛 而 谈，不 要 面 面 俱 到，而 要 在 有 限 的 篇 幅 中，较 深 入 地 阐 述 自 己 感 悟、思 考 较 深 的 那 个 道 理。文 体 一 般 时 议 论 文，语 言 自 然 必 须 平 实、严 谨，但 也 应 适 当 生 动 形 象，避 免 枯 燥 乏 味。分 析 论 证 时 应 情 理 相 融，不 要 有 理 无 情；应 有 条 不 絮，不 要 杂 乱 无 章。2.答 案：略 解 析：本 题 考 查 学 生 对 材 料 作 文 的 写 作 能 力。这 是 一 道 引 语 式 材 料 作 文 题。材 料 由 三 句 话 组 成。第 一 句 话 是 引 用 尚 书 名 言，第 二 句 话 则 是 对 名 言 所 做 的 阐 释，第 三 句 话 是 由 此 得 出 的 结 论。材 料 国 绕“加”“减”来 讲 述 生 活 的 道 理，启 示 考 生 要 联 系 社 会 生 活 和 人 生 实 践，去 学 会 学 习，学 会 生 活，学 会 做 人。题 目 所 选 材 料 充 分 体 现“立 德 树 人”的 核 心 要 义，有 利 于 全 面 考 查 考 生 的 思 想 素 质 和 思 维 能 力，特 别 是 辩 证 思 维 能 力。材 料 开 头 引 用 尚 书“满 招 损，谦 受 益”的 名 句，并 加 以 具 体 阐 释，得 出 的 结 论 是“加 有 时 意 味 着 减，减 则 是 为 了 更 好 地 加”。骄 傲 和 谦 虚 指 向 人 的 道 德 品 行，体 现 一 个 人 为 人 处 世 的 基 本 素 养。这 句 哲 理 名 言 里 包 含 了 一 个 辩 证 思 维 的 生 活 逻 辑：做 生 活 的 加 法 有 时 就 会 为 生 活 所 累，反 而 于 人 生 不 利；做 人 生 的 减 法，因 为 有 了“断 舍 离”，反 而 会 有 幸 福 加 持。第 二 个 结 论“是 加 是 减，运 用 之 妙，存 乎 一 心”则 告 诉 我 们：一 个 人 只 有 懂 得 了 加 减 之 妙，并 运 用 于 人 生 实 践 中，才 会 在 生 活 工 作 为 人 处 事 中 得 心 应 手，活 出 真 正 的 自 我 和 人 生 的 价 值。“加”和“减”本 身 是 对 立 的，但 同 时 又 是 辩 证 统 一 的，是 一 对 矛 盾 的 统 一 体。当 其 作 用 于 每 个 人 的 生 活 时，就 会 体 现 一 个 人 的 人 生 智 慧。这 就 是 这 段 论 述 的 启 示 意 义。文 章 既 可 以 从“加”或“减”任 一 角 度 进 行 立 意，也 可 以 把“加”和“减”结 合 起 来 构 思，但 必 须 体 现“加”和“减”的 辩 证 思 考。参 考 立 意：1.给 生 活 做 减 法，人 生 才 能 活 出 加 法。2.学 会 做 减 法，才 能 给 人 生 做 加 法。3.做 好 人 生 加 减 法，活 出 生 命 真 价 值。4.为 生 活 做 减 法，为 生 命 做 加 法。3.答 案：略 解 析：本 题 考 查 学 生 写 作 的 能 力。这 是 一 道 给 材 料 的 话 题 作 文 题，这 样 的 话 题 作 文 不 能 脱 离 材 料 内 容 和 含 义，题 目 中“综 合 材 料 内 容 及 含 意”是 对 作 文 的 限 制，更 是 对 学 生 的 提 示。“当 大 官，有 权 力，光 宗 耀 祖”当 然 算 有 出 息，但 是 要 强 调 的 是，当 大 官，必 须 是 为 民 办 实 事：有 权 力，必 须 要 以 权 为 百 姓 谋 利。唯 有 如 此 乃 能 光 宗 耀 祖，才 算 是“有 出 息”。“能 挣 钱，会 顾 家，孝 敬 父 母”也 是 有 出 息，凭 借 自 己 的 诚 实 劳 动 挣 钱 养 家 是 一 个 人 应 尽 的 责 任，勇 敢 的 担 起 这 份 责 任 就 是 有 出 息。但 是 如 果 能 够 做 到“达 则 兼 济 天 下”，那 么 一 个 人 的“出 息、”就 会 更 大。“能 力 强，素质 高，事 业 有 成”算 是 有 出 息，一 个 人 有 出 息 的 人，就 是 要 不 断 地 进 取，提 高 自 己 的 能 力 和 素 质，成 就 一 番 事 业，唯 有 如 此，才 有 实 力 为 自 己、为 家 人、为 社 会 做 出 贡 献。试 想，一 个 连 自 己 都 养 活 不 了 的 人，如 何 能 够“有 出 息？“有 名 望，口 碑 好，受 人 尊 敬”就 是 有 出 息，有“出 息”并 不 是 缘 于“名 望、口 碑”本 身，而 是 因 为 一 个 受 人 尊 敬 的 人，必 定 是 有“德”之 人，“德”是 人 们 行 事 的 根 本、原 则，也 是 人 们 追 求 的 归 宿。综 合 以 上 分 析 可 知，玲 子 的 认 识 是 正 确 的，“实 现 自 己 的 人 生 价 值，这 就 是 有 出 息”，而 人 生 的 价 值 就 在 于 能 够 踏 实 努 力，为 他 人、为 社 会 做 出 自 己 的 贡 献。贡 献 可 大 可 小，也 多 种 多 样，更 会 因 为 角 色 的 不 同 而 不 同：作 为 学 生，勤 奋 努 力，学 有 所 成 是 有 出 息；作 为 子 女，能 够 孝 敬 父 母 是 有 出 息；作 为 社 会 的 一 员，能 够 为 他 人、社 会 奉 献 力 量 是 有 出 息 本 题 要 求 以“我 看 有 出 息”为 话 题 写 作，实 际 是 对 考 生 人 生 观、价 值 观 的 考 查，所 以 作 文 内 容 必 须 体 现 积 极 向 上 的 思 想，传 达 的 必 须 是 正 能 量。具 体 写 作 时 要 注 意 观 点 明 确，此 外，所 选 事 例 除 了 要 具 有 典 型 性 外，还 要 注 意 广 泛 性，要 体 现 一 个 人 可 能 身 份 不 同、地 位 不 同，但 都 可 以 做 到“有 出 息”。参 考 立 意：1.“诚 实 劳 动，尽 职 尽 责”就 是 有 出 息。2.“不 囿 于 私 利，心 系 他 人”就 是 有 出 息。3.“被 别 人 需 要 着”就 是 有 出 息。4.答 案:略 解 析：本 题 考 查 学 生 写 作 的 能 力。材 料 借 某 报 刊 数 字 版“往 鉴”专 栏 的 情 境，引 出 了 启 功 三 进 辅 仁 的 事 例。启 功 前 两 次 进 辅 仁，都 因 学 历 问 题 而 被 辞 退，说 明 前 两 次 启 功 卓 越 的 才 能 都 没 能 被 正 确 认 识。而 最 后 一 次，启 功 最 终 突 破 学 历 的 限 制，进 了 辅 仁 大 学，最 终 成 为 了 著 名 的 学 者。因 此，我 们 在 写 作 时，可 就 启 功 三 次 经 历 中 关 于 学 历 和 才 能 的 问 题 展 开 思 考。从 用 人 者 的 角 度 考 虑，我 们 可 以 思 考 用 人 者 选 才 是 应 该“唯 学 历 论”还 是 经 过 实 践 看 到 一 个 人 的 实 际 才 能。从 自 身 的 角 度 考 虑，我 们 可 以 思 考 我 们 应 该 如 何 兼 顾 好“学 历”和“能 力”，使 自 己 能 够“双 赢”。但 当 这 两 者 无 法 同 时 实 现 时，我 们 应 该 如 何 抉 择。参 考 立 意：1.学 历 和 能 力 应 双 赢。2.学 历 是 面 子，能 力 是 里 子。3.选 人 应 穿 透 学 历 看 重 能 力。5.答 案:略 解 析：本 题 为 材 料 作 文，材 料 以 红 色 革 命 文 化 为 中 心 展 开，列 举 了 同 学 们 熟 悉 的 红 色 革 命 作 品、人 物 以 及 伟 大 的“长 征 精 神”。写 作 引 导 语 揭 示 了 红 色 革 命 文 化 在 当 下 的 价 值 和 意 义。要 注 意 任 务 要 求，写 作 的 中 心 内 容 是“弘 扬 红 色 革 命 文 化（精 神）”，可 以 联 系 自 身 学 业、成 长 过 程，结 合 时 代 发 展 来 写；“演 讲 稿”的 格 式 要 规 范。参 考 立 意：弘 扬 红 色 革 命 精 神，牢 记 初 心 使 命；传 承 红 色 革 命 精 神，开 创 伟 大 事 业；弘 扬 红 色 革 命 文 化，发 扬 长 征 精 神；铭 记 英 烈 精 神，升 华 理 想 信 念。6.答 案：例 文：善 于 以 他 人 为 师 修 改 文 章 的 第 三 点 是“求 于 友”，也 就 是 与 师 友 切 磋 交 流，虚 心 向 别 人 请 教。这 句 话 告 诉 我 们，文 章 要 想 写 到 好，听 取 别 人 的 意 见 很 重 要。我 们 的 学 习、生 活 又 何 尝 不 是 如 此？善 于 以 他 人 为 师，才 能 不 断 进 步，抵 达 成 功 的 巅 峰。鲁 迅 曾 说：“不 满 足 是 向 上 的 车 轮。”孔 子 曰：“三 人 行，必 有 我 师 焉。”自 古 至 今 没 有 哪 位 伟 人 可 以 做 到 完 美，正 如 我 们 所 说 的，世 上 没 有 完 美 的 人。因 此，在 前 行 的 路 上，我 们 应 当 虚 心 向 别 人 学 习，以 他 人 为 师，完 善 自 己 的 不 足，努 力 把 事 情 做 到 接 近 完 美。老 舍 曾 说：“骄 傲 自 满 是 一 个 可 怕 的 陷 阱；而 且，这 个 陷 阱 是 我 们 自 己 亲 手 挖 掘 的。”为 人 所 熟 知 的 大 英 雄 项 羽，可 谓 重 情 重 义，英 勇 无 比，但 为 何 却 落 得 自 刎 乌 江 的 结 果？追 溯 过 去，楚 汉 之 争，眼 看 刘 邦 的 势 力 日 益 壮 大，野 心 勃 勃，可 是 项 羽 太 过 自 以 为 是，不 听 别 人 的 意 见，不 以 他 人 为 师，不 听 亚 父 的 建 议，不 用 谋 士 的 计 策，一 而 再 再 而 三 地“放 纵”刘 邦，结 果 呢，落 得 个 自 刎 乌 江。项 羽 的 功 业 确 实 足 以 令 人 敬 仰，但 骄 傲 自 大，不 肯 接 受 他 人 的 意 见 所 带 来 的 惨 痛 的 代 价 也 是 事 实。如 果 他 当 时 能 够 虚 心 接 受 别 人 的 意 见，或 许 历 史 就 会 是 另 外 一 个 样 子。难 道 我 们 要 重 蹈 项 羽 的 覆 辙 吗？不！我 们 应 当 善 于 倾 听 并 接 受 别 人 的 意 见，改 善 自 己 的 不 足，虽 然 事 情 不 可 能 做 到 完 美，那 我 们 为 何 不 努 力 把 事 情 做 到 接 近 完 美 呢？越 是 接 近 完 美，就 越 不 会 留 有 遗 撼。“三 人 行，必 有 我 师 焉。”魏 征 多 次 在 朝 堂 之 上 顶 撞 唐 太 宗，直 谏 不 讳，太 宗 屡 次 想 杀 了 他，但 终 究 没 有 那 样 做，并 且 以 魏 征 为 师，虚 心 求 教，这 才 有 了 大 唐 盛 世。太 宗 因 为 肯 虚 心 向 魏 征 学 习，以 他 人 为 师，才 没 有 重 蹈 隋 炀 帝 的 覆 辙，才 能 成 为 一 代 明 君，流 芳 千 古。法 国 启 蒙 思 想 家 卢 梭 曾 说：“伟 大 的 人 是 决 不 会 滥 用 他 们 的 优 点 的，他 们 看 出 他 们 超 过 别 人 的 地 方，并 且 意 识 到 这 一 点，然 而 绝 不 会 因 此 就 不 谦 虚，他 们 的 过 人 之 处 越 多，他 们 越 认 识 到 他 们 的 不 足。我 们 远 比 伟 人 差 得 多，连 伟 人 都 还 需 要 虚 心 向 别 人 学 习，以 他 人 为 师，我 们 还 有 什 么 理 由 不 去 这 样 做 呢？我 们 或 许 不 会 成 为 伟 人，但 是 如 果 我 们 肯 虚 心 向 别 人 学 习，就 不 会 给 自 己 的 人 生 留 下 太 多 遗 憾。别 林 斯 基 说 过：“一 切 真 正 的 和 伟 大 的 东 西，都 是 淳 朴 而 谦 逊 的。我 们 要 通 过 以 他 人 为 师，向 别 人 学 习 来 弥 补 自 身 的 不 足。以 他 人 为 师，见 贤 思 齐，见 不 贤 而 自 省，方 能 做 到 不 断 进 步，方 能 实 现 对 自 我 的 完 善 和 升 华。让 我 们 善 于 以 他 人 为 师，尽 早 踏 上 这 条 自 我 完 善 之 路 吧！解 析：本 题 考 查 学 生 写 作 的 能 力。这 是 一 道 任 务 驱 动 型 材 料 作 文 题。修 改 文 章 的 三 个 方 法“吟 于 口”“待 于 时”“求 于 友”对 我 们 的 学 习、生 活 也 颇 具 启 示 意 义。“吟 于 口”，关 键 词“反 复”“检 查 修 改”。学 习 要 严 谨 细 致，多 检 查、多 反 思、多 总 结，能 够 更 快 掌 握 学 习 的 窍 门，避 免 误 入 歧 途；生 活 也 一 样，反 思、反 省 有 助 于 我 们 修 正 错 误，不 断 完 善 思 想、完 美 做 事 的 方 式 方 法，更 易 成 功。“待 于 时”，关 键 词“放 一 放”“等”学 习 和 生 活 我 们 都 有 这 样 的 体 验，有 些 时 候 再 努 力 也 难 以 更 上 一 层 楼，这 时 候 不 如 先 放 下，等 有 了 新 的 思 路 之 后 再 继 续，往 往 会“柳 暗 花 明”。无 论 学 习 还 是 生 活，过 于 急 于 求 成，反 而 事 倍 功 半，只 有 静 下 来 等，等 合 适 的 时 机，等 新 的 方 法、思 路 出 现，再 接 着 去 做，比 一 直 盲 目 前 行 更 有 效 果。“求 于 友”，关 键 词“切 磋 交 流”“虚 心 请 教”。礼 记 学 记 说：“独 学 而 无 友，则 孤 陋 而 寡 闻。”，孔 子 曰：“三 人 行，则 有 必 有 我 师 焉。”古 人 不 断 告 诫 我 们，学 习 要 善 于 向 不 同 的 人 请 教，多 切 磋 交 流 才 更 有 进 步。现 代 教 育 中 班 级 授 课 制 的 优 点 之 一 就 是 我 们 能 和 同 学 共 同 学 习，与 老 师 切 磋 交 流，吸 取 别 人 的 优 点，不 断 拓 宽 思 路，掌 握 更 好 的 学 习 方 法。生 活 中 也 一 样，人 无 完 人，天 外 有 天，只 有 秉 持 谦 虚 谨 慎 的 态 度，虚 心 求 教，才 会 不 断 完 善 自 我，接 近 成 功 的 巅 峰。注 意 作 文 要 求 是“请 就 其 中 你 感 受 深 刻 的 方 面 写 一 篇 文 章”，也 就 是 可 选 取 其 中 一 个 角 度 写。“感 受 深 刻”要 体 现 在 对 问 题 的 深 入 思 考 方 面，如“待 于 时”，可 联 系 现 实 生 活 中“成 名 要 趁 早”，某 些 企 业“急 功 近 利”、侵 犯 消 费 者 权 益 等 事 件 从 反 面 分 析“待 于 时 的 重 要 性；在 脚 步 匆 匆 的 当 下，强 调 做 学 问 必 须 摆 脱 成 名 的 驱 使、做 事 也 摆 脱 成 功 的 诱 惑，要 敢 于“先 放 一 放”，等 待 最 佳 的 时 机，这 才 是 做 学 问、做 事 的 正 确 态 度。参 考 立 意：1.虚 心 求 教，学 无 止 境。2.勿 急 于 一 时，等 待 时 机 方 能 成 功。3.不 断 反 思、反 省，人 生 少 留 遗 憾。7.答 案：略 解 析：这 是 任 务 驱 动 型 材 料 作 文。材 料 第 一 段 围 绕“交 友”（交 往）这 一 话 题 展 开 对 话 的。子 夏 从“自 我”品 德 的 高 标 准 出 发，强 调 交 往 的 对 象 标 准，值 得 交 往 的 人 才 能 与 之 交 往。子 夏 所 言“可 者”，直 接 理 解 就 是“值 得 交 往 的 人”，根 据 论 语 的 基 本 思 想，这 个“值 得 交 往 的 人”应 该 理 解 为 道 德 品 行 高 的 人。子 张 对 交 往 对 象 没 有 选 择，主 张 与 所 有 人 都 要 交 往，只 是 交 往 态 度 有 所 区 别。二 者 的 观 点 是 相 对 的，可 理 解 为 交 友 有 条 件 和 无 条 件。第 二 段 的 解 说 可 归 结 为 选 择 朋 友 要 根 据 自 己 的 性 格 特 点，最 好 能 扬 长 避 短。交 友 是 生 命 很 重 要 的 一 课，对 此 你 有 怎 样 的 感 触 呢？弘 志 中 学 学 生 会 计 划 组 织 一 场 关 于 中 学 生 交 友 的 辩 论 会，拟 从 上 述 材 料 中 提 取 论 题。请 你 结 合 自 己 的 生 活 感 受 和 交 友 思 考，选 择 子 夏 或 子 张 一 方 的 立 场，拟 写 一 个 论 题，以 一 辩 的 身 份，撰 写 一 篇 辩 论 稿，为 自 己 的 观 点 立 论，并 反 驳 对 方 的 观 点。考 生 要 从 材 料 中 确 定 论 题，展 开 辩 论。赞 同 子 夏，可 立 论 为 交 友 需 要 确 定 原 则，即 需 要 条 件。据 此 分 析 原 因，展 望 好 处，从 反 面 分 析 滥 交 朋 友 的 害 处，从 而 反 对 无 条 件 交 友。赞 同 子 张，可 立 论 为 交 友 不 需 要 条 件，四 海 之 内 皆 朋 友。可 以“则 其 善 者 而 从 之，其 不 善 者 而 改 之”，等 方 面 分 析，反 对 对 方，可 以 从 有 条 件 的 交 友 自 私，不 是 纯 粹 的 友 谊 角 度 论 证。参 考 立 意：L 交 友 需 条 件，交 友 要 谨 慎；2.近 朱 者 赤，近 墨 者 黑；3.对 朋 友 要 宽 容；4.不 为 交 友 设 障 碍。8.答 案：略 解 析：本 题 考 查 学 生 对 材 料 作 文 的 写 作 能 力。这 则 材 料 节 选 自 课 文 一 名 物 理 学 家 的 教 育 历 程，是 日 本 物 理 学 家 中 加 来 道 雄 陈 述 自 己 能 够 成 为 物 理 学 家 的 原 因 的 内 容。从 节 选 的 文 字“我 被 这 个 故 事 迷 住 了。对 于 一 个 孩 子 来 说，这 是 很 神 秘 的。他 未 完 成 的 工 作 是 什 么？他 桌 上 论 文 的 内 容 是 什 么？什 么 问 题 可 能 会 如 此 难 以 解 决 而 又 非 常 重 要，值 得 如 此 伟 大 的 科 学 家 把 他 的 有 生 之 年 花 费 在 这 种 研 究 之 中？由 于 好 奇，我 就 决 定 学 习 我 能 学 到 的 关 于 爱 因 斯 坦 的 一 切，包 括 他 的 未 完 成 的 理 论。我 记 得，我 花 了 好 多 时 间 静 静 阅 读 我 能 找 到 的 关 于 这 个 伟 人 和 他 的 理 论 的 每 一 本 书。这 种 记 忆 到 现 在 仍 然 温 暖 如 春”我 们 可 以 得 出 这 样 的 启 示：兴 趣 是 最 好 的 老 师；小 孩 子 的 好 奇 心 是 非 常 宝 贵 的；榜 样 的 力 量 是 无 穷 的 等 等。考 生 要 在 细 读 材 料 的 基 础 上，选 择 最 契 合 命 题 人 意 图 的 角 度 立 意，文 体 方 面 适 合 写 成 议 论 文。参 考 立 意：1.兴 趣 是 引 导 我 们 学 习 的 良 师。2.做 学 术、搞 科 研 需 要 一 颗“好 奇 心”。3.榜 样 的 力 量 是 无 穷 的。