小学美术四年级上册全册教案（冀教版）.pdf

课 题 与 教 学 内 容 一、昆 虫 与 花 朵 课 时 安 排 2教 学 目 标 知 识 技 能 通 过 观 察，在 画 面 中 组 织 昆 虫 与 花 朵，精 细 描 绘 昆 虫 与 花 朵，提 高 学 生 对 画 面 美 感 的 把 握 能 力、观 察 能 力 和 绘 画 表 现 能 力。过 程 方 法 通 过 欣 赏、仔 细 观 察、讨 论 交 流，使 学 生 感 受 到 自 然 界 中 事 物 的 美 妙，在 绘 画 中 体 会 其 中 乐 趣！情 感 态 度 通 过 对 昆 虫 与 花 朵 的 表 现，使 学 生 感 受 美 术 语 言 的 神 奇，唤 起 学 生 对 生 命 与 环 境 的 热 爱，使 之 体 验 探 索 与 发 现 的 乐 趣。教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案一、兴 趣 导 入：同 学 们，大 自 然 中 的 事 务 是 美 妙 生 动 的，歌 唱 家 用 歌 声 来 歌 颂 大 自 然，诗 人 用 美 丽 的 词 语 来 赞 美 大 自 然。由 此，我 想 到 了 一 首 诗：小 池，谁 能 背 诵 这 首 诗？你 知 道 其 中 赞 美 的 景 色 都 有 什 么？（揭 示 课 题）二、探 究 新 知：1、引 导 学 生 回 忆 在 生 活 中 自 己 看 到 的 这 样 美 妙 的 景 色，从 结 构 特 征、色 彩 等 方 面 进 行 描 述 自 己 喜 欢 的 昆 虫 与 花 朵。2、欣 赏 图 片 作 品，感 受 自 然 之 学 生 背 诵 古 诗 说 出 描 绘 的 美 丽 景 色，其 中 有“小 荷 才 露 尖 尖 脚，早 有 蜻 蜓 立 上 头”（昆 虫、花 朵）学 生 交 流:蝴 蝶、螳 螂、蜜 蜂。月 季 花、玫 瑰 花、水 仙 花。同 学 间 相 互 补 充 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案美。选 择 自 己 喜 欢 的 图 片 进 行 分 析，教 师 从 构 图、造 型、色 彩、结 构 等 方 面 引 导 学 生。3、欣 赏 书 中 线 描 的 绘 画 作 品，分 析 表 现 方 法。4、启 发 绘 画 思 路：讨 论 交 流 自 己 的 绘 画 想 法，相 互 补 充 发 言，教 师 小 结。三、学 生 实 践，教 师 指 导 1、学 生 选 择 绘 画 内 容 2、师 讲 解 画 面 组 织 方 面 的 相 关 知 识 3、学 生 绘 画，师 巡 回 指 导（起 铅 笔 稿）四、小 结 展 示 优 秀 作 业，发 现 优 点，找 自 身 不 足。鼓 励 学 生 利 用 业 余 时 间 去 捕 捉 自 然 中 的 美 丽 事 物。学 生 欣 赏、分 析 作 品，谈 感 受 学 生 汇 报 会 画 构 思 学 生 绘 画 自 评 互 评 教 师 边 讲 边 示 范 基 本 构 图课 题 与 教 学 内 容 一、描 龙 画 凤 课 时 安 排 2教 学 目 标 知 识 技 能 欣 赏 饰 有 龙 或 凤 造 型 的 艺 术 品，了 解 龙 或 凤 的 造 型 特 点 及 应 用 的 多 样 性。能 够 用 线 描 的 方 式，运 用 龙 凤 纹 样 进 行 装 饰 画 练 习。过 程 方 法 通 过 欣 赏、交 流，讲 故 事 等 方 法 了 解 中 国 的 龙 或 凤 的 艺 术 形 象。进 行 有 创 意 的 表 现。情 感 态 度 使 学 生 愿 意 了 解 中 国 传 统 的 龙 凤 文 化，培 养 学 生 的 民 族 自 豪 感！教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案一、兴 趣 导 入：同 学 们，今 天 老 师 给 大 家 带 来 了 一 手 非 常 好 听 的 歌 曲 龙 的 传 人，我 们 一 起 来 欣 赏 一 下！龙 是 我 们 中 华 民 族 的 象 征，今 天 就 让 我 们 一 起 走 进 龙 的 世 界，来 共 同 感 受 了 解 龙 文 化。二、探 究 新 知：1、通 过 讲 故 事，让 学 生 了 解 龙 的 这 一 艺 术 形 象 的 由 来。2、引 导 学 生 讲 关 于 龙 的 传 说 故 事，进 一 步 认 识 龙 及 和 龙 有 关 的 事 物，为 绘 画 背 景 作 铺 垫。学 生 欣 赏 歌 曲，感 受 情 境 同 学 间 相 互 介 绍 关 于 龙 的 传 说，共 同 了 解 龙 的 起 源 学 生 讲 故 事，大 家 共 同 了 解 教 师 可 以 让 学 生 课 下 收 集 与 龙 有 关 的 相 关 资 料 如：传 说 故 事、图 片 等 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案3、欣 赏 饰 有 龙 图 案 的 陶 器、建 筑、服 饰、书 法 图 片，了 解 龙 文 化 在 不 同 的 历 史 时 期 所 展 现 的 艺 术 魅 力。4、在 古 代 传 说 中，还 有 一 种 象 征 吉 祥 的 艺 术 形 象-凤（师 出 示 图 片），下 面 就 让 我 们 一 起 来 了 解 一 下，欣 赏 图 片。5、启 发 学 生 作 画：龙 是 吉 祥 的 象 征，寄 托 了 人 们 美 好 的 愿 望。你 觉 得 龙 还 有 其 它 动 物 的 一 些 特 征 吗？根 据 你 的 思 考 你 能 用 上 其 他 动 物 的 一 些 特 征 来 创 造 一 条，你 心 目 中 的 龙 吗？三、创 作 实 践，审 美 体 验（1）根 据 你 的 理 解 和 想 象，创 编 你 心 目 中 的 龙。（2）自 我 评 价，体 验 审 美 情 趣，寄 托 自 己 美 好 的 愿 望。四、小 结：展 示 评 价“审 美 提 升”学 生 欣 赏 学 生 对 凤 这 一 艺 术 形 象 进 行 简 单 了 解，通 过 欣 赏 图 片，了 解 凤 的 结 构 特 征，交 流 自 己 最 欣 赏 的 部 分 进 行 分 析。学 生 说 说 或 相 互 形 容 心 中 的 龙 的 形 象。学 生 创 作 学 生 互 评 作 品自 我 评 价、同 学 建 议、教 师 点 评，体 验 审 美 情 趣，感 受 龙 的 精 神。板 书 设 计:课 题 与 教 学 内 容 三、自 行 车 课 时 安 排 2教 学 目 标 知 识 技 能 使 学 生 能 够 在 生 活 中 发 现 美，了 解 自 行 车 的 基 本 构 造，通 过 观 察，能 够 大 胆 的 对 自 行 车 进 行 描 述 与 绘 画。过 程 方 法 通 过 多 角 度 观 察、分 析，训 练 学 生 自 主 学 习 能 力，培 养 学 生 探 索 精 神。情 感 态 度 使 学 生 体 验 观 察 与 发 现 的 乐 趣，感 受 线 条 的 神 奇，培 养 他 们 用 线 条 表 现 形 象 的 乐 趣。教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案三、兴 趣 导 入：同 学 们，你 们 知 道 人 们 最 常 用 的 交 通 工 具 是 什 么 吗？随 着 科 学 技 术 的 发 展，工 程 师 们 制 造 出 了 各 式 各 样 的 自 行 车，你 们 见 过 什 么 样 式 的 自 行 车 呢？这 节 课 就 让 我 们 一 起 来 了 解 一 下 自 行 车 的 基 本 构 造。（揭 示 课 题）四、探 究 新 知：1、引 导 学 生 回 忆 自 行 车 的 构 造，它 有 哪 几 部 分 来 组 成？2、欣 赏 图 片，加 深 学 生 对 自 行 车 结 构 的 印 象，选 择 自 己 喜 欢 学 生 回 答：自 行 车 学 生 描 述 自 己 见 过 的 自 行 车 样 式 学 生 自 由 回 答 学 生 欣 赏 自 行 车 的 图 片 如 果 学 生 回 答 其 它 的 交 通 工 具，如 公 交、摩 托 车 等，教 师 应 对 学 生 的 回 答 给 予 肯 定，然 后 介 绍 自 行 车，把 学 生 的 思 路 转 到 本 课。预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案的 自 行 车 并 说 说 喜 欢 学 生 发 言 的 理 由。学 生 发 现 线 条 的 3、欣 赏 学 生 作 品，请 不 同 变 化：车 座 的 线 同 学 们 把 自 行 车 各 部 条 较 柔 和，辐 条 的 线 分 的 线 条 对 比 一 下，你 条 很 直。发 现 了 什 么？4、如 果 让 你 把 自 己 家 学 生 讨 论 交 流 绘 里 的 自 行 车 画 出 来，你 画 步 骤 打 算 怎 么 画？把 你 的 向 全 班 同 学 汇 报 想 法 和 大 家 交 流 一 下！谁 来 说 说？5、教 师 补 充 学 生 的 回 答，强 调 绘 画 步 骤，提 学 生 绘 画 出 作 业 要 求。三、学 生 实 践，教 师 巡 视 指 导 学 生 对 自 己 的 作 对 绘 画 有 困 难 的 学 生，品 进 行 简 单 阐 述，如：教 师 给 予 帮 助 什 么 牌 子 的？四、小 结：1、展 示 作 品，向 大 家 学 生 谈 自 己 的 看 介 绍 自 己 的 作 品 法 2、谁 来 谈 谈 这 节 课 你 最 大 的 感 受 是 什 么？3、通 过 这 节 课 的 写 生 练 习，我 们 在 课 下 要 多 观 察 周 围 的 生 活，善 于 发 现 生 活 中 的 美，并 要 用 不 同 的 形 式 去 表 现 它。板 书 设 计:五、自 行 车 1、自 行 车 的 构 造 2、线 条 表 现 范 画 课 题 与 教 学 内 容 十 六、电 脑 小 画 笔 课 时 安 排 1教 学 目 标 知 识 技 能 使 学 生 能 掌 握 画 图 程 序 上 菜 单 的 功 能 及 画 图 工 具 的 使 用，运 用 画 图 程 序 上 的 绘 画 工 具 进 行 绘 画、复 制、粘 贴 和 翻 转 表 现 一 幅 有 趣 的 画。过 程 方 法 引 导 学 生 通 过 简 单 的 创 意 和 操 作，感 受 电 脑 美 术 课 的 乐 趣 情 感 态 度 激 发 学 生 学 习 电 脑 美 术 的 兴 趣 和 热 情教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案 一、激 趣 导 入：1、教 师 提 问：同 学 们，你 们 知 道 这 节 课 我 们 为 什 么 在 这 里（微 机 教 室）上 吗？2、欣 赏 图 片 作 品，提 问：你 们 知 道 这 些 画 是 怎 样 画 的 吗？3、教 师 揭 示 答 案 并 介 绍 电 脑 小 画 笔 的 功 能：这 些 作 品 就 是 利 用 电 脑 小 画 笔 制 作 的，这 种 美 术 表 现 形 式 称 为 电 脑 绘 画。电 脑 小 画 笔 是 一 种 新 型 的 绘 画 技 学 生 产 生 好 奇 心 学 生 欣 赏 作 品，回 答 问 题预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案术 手 段。它 利 用 现 代 信 息 技 术 解 决 了 我 们 很 多 在 实 际 绘 画 中 遇 到 的 小 问 题，这 节 课 就 让 我 们 尝 试 用 电 脑 小 画 笔 进 行 创 作（揭 示 课 题）二、探 究 新 知：1、引 导 学 生 认 识 电 脑 小 画 笔 的 程 序，教 师 指 出：利 用 电 脑 小 画 笔 提 供 的 各 种 功 能，进 行 巧 妙 地 组 合 及 填 色，就 可 以 创 作 生 动 有 趣 的 美 术 作 品。2、分 析 作 品，了 解 作 品 艺 术 特 色，体 验 作 品 形 式 美 感。3、通 过 欣 赏 和 分 析 作 品 请 学 生 谈 谈 对 利 用 电 脑 小 画 笔 创 作 的 作 品 的 感 受。4、教 师 鼓 励 学 生 和 老 师 一 起 探 究 绘 画 步 骤 和 制 作 方 法。1）熟 悉 工 具 2）构 图、确 定 主 题 3）制 作，绘 画，着 色 学 生 了 解 电 脑 小 画 笔 的 功 能 用 途 学 生 随 老 师 一 起 认 识 工 具 学 生 分 析 作 品，总 结 特 点：生 动、概 括、夸 张 学 生 谈 感 受 学 生 看 老 师 示 范 试 说 制 作 方 法 步 骤，加 深 印 象 学 生 交 流 自 己 的 绘 画 想 法 为 了 节 省 时 间，教 师 可 以 直 接 演 示 过 程5、启 发 学 生 设 计 思 路 三、学 生 实 践，教 师 指 导 运 用 所 学 技 法，每 人 利 用 电 脑 小 画 笔 创 作 一 幅 美 术 作 品。同 学 之 间 可 以 互 相 指 点、互 相 学 习、互 相 帮 助。四、小 结：1、展 示 作 业，师 生 评 价，指 出 优 点 与 不 足。2、教 师 小 结 本 课 学 习 内 容，加 深 学 生 印 象。学 生 创 作 美 术 作 品 学 生 评 价 作 业，交 流 经 验预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 才五、板 书 设 计:十 六、电 脑 小 画 笔 认 识 工 具 主 题 构 图 制 作 艺 术 特 色：生 动、概 括、夸 张课 题 与 教 学 内 容 十 二、多 变 的 大 自 然 课 日 安 全 教 学 目 标 知 识 技 能 让 学 生 了 解 大 自 然 丰 富 多 变 的 相 关 知 识，能 运 用 绘 行 表 现。过 程 方 法 通 过 欣 赏 感 受，讨 论 交 流 的 方 法 感 受 大 自 然 的 美 服 多 变 的 景 象。形 成 印 象 画 出 作 品。情 感 态 度 培 养 学 生 热 爱 大 自 然、增 强 防 灾 意 识！教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方:一、激 趣 导 入：同 学 们，今 天 老 师 想 带 大 家 到 大 自 然 中 去 放 松 一 下，你 们 愿 意 吗？下 面 就 让 我 们 一 起 走 进 美 丽、神 奇 而 又 多 变 的 大 自 然。二、探 究 新 知：1、通 过 图 片 欣 赏，引 导 学 生 发 生：愿 意 和 老 师 一 起 欣 赏 多 变 的 大 自 然 景 象（幻 灯 片）学 生：晴 天、阴 天、刮 风、沙现 大 自 然 带 来 的 天 气 变 化。2、原 来 大 自 然 有 这 么 多 的 情 绪，谁 能 说 说 你 印 象 最 深 刻 的，当 时 是 什 么 情 景，都 发 生 了 哪 些 变 化？3、出 示 学 生 范 作，让 学 生 感 受 绘 画 作 品 中 大 自 然 的 不 同 表 现 尘 暴、小 雨、大 雨、山 洪。学 生 回 答，描 述 大 自 然 天 气 教 师 随 着 学 生 的 叵 问，如 人 们 的 反 应 化、天 空 的 色 彩:容 不 同，教 师 可 思 想 教 育，增 强 意 识 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 方 法。选 择 自 己 喜 欢 的 进 行 评 析。4、启 发 学 生 创 作 思 路：1）教 师 小 结：大 自 然 的 天 气 可 以 给 我 们 带 来 美 好 的 心 情，但 当 它 发 脾 气 时 也 会 给 人 们 带 来 灾 难,你 们 想 不 想 画 画 大 自 然 多 变 的 情 绪？2）你 想 画 哪 一 种，画 哪 些 事 物 来 增 强 效 果？三、学 生 绘 画，教 师 辅 导：教 师 对 个 别 学 生 的 画 面 内 容，表 现 手 法 给 与 帮 助 指 导。四、小 结：学 生 欣 赏 感 受 评 述 学 生：想 学 生 说 自 己 的 绘 画 想 法，其 他 同 学 给 与 补 充 教 师 可 以 适1、师 生 互 评 作 品 2、对 学 生 进 行 防 灾 意 识 教 育 培 养，同 学 们 各 抒 己 见。下 课。学 生 互 评 作 品 学 生 自 由 发 言，增 强 防 灾 意 识 板 书 设 计：1 2、多 变 的 大 自 然 晴 天 阴 天 刮 风 沙 尘 暴 下 雨 地 震 山 洪 下 雪 龙 卷 风课 题 与 教 学 内 容 十 四、绘 画 日 记 课 时 安 排 2教 学 目 标 知 识 技 能 学 习 用 绘 画 的 形 式 记 录 生 活 的 特 点 并 能 应 用 到 生 活 中 去，提 高 学 生 发 现 美 创 造 美 的 能 力 过 程 方 法 通 过 欣 赏、交 流、评 述 了 解 绘 画 日 记 的 特 点，使 学 生 通 过 记 忆 描 画 表 现 日 记 内 容 情 感 态 度 激 发 学 生 对 生 活 的 热 爱 之 情 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案三、激 趣 导 入：1、教 师 导 语：我 们 很 多 同 学 都 有 记 日 记 的 习 惯，大 部 分 同 学 都 用 问 文 字 记 录 的 形 式，你 们 知 不 知 道，还 有 一 种 比 它 更 直 观、更 形 象 的 表 现 形 式 是 什 么 吗？2、教 师 提 问：你 们 知 道 什 么 是 绘 画 日 记 吗？3、教 师 小 结 并 揭 题：绘 画 日 记 就 是 用 绘 画 的 形 式 表 现 每 天 发 生 的 有 意 义、有 趣 的 事，我 们 这 节 课 就 学 习 绘 画 日 记。学 生 回 答：绘 画 日 记 学 生 根 据 自 己 的 理 解 回 答 如 果 学 生 回 答 不 出，教 师 介 绍 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案四、探 究 新 知：1、引 导 学 生 欣 赏 范 画 并 进 行 分 析：画 面 和 文 字 之 间 有 什 么 关 系？学 生 回 答：主 要 内 容 一 致、互 相 呼 应，互 作 者 记 录 的 是 生 活 中 相 补 充，图 文 一 体 的 什 么 事 例？学 生 看 图 画 讲 述（生 让 学 生 自 己 总 结，教 2、总 结 日 记 画 的 特 点：活 中 的 典 型 事 例 或 较 师 补 充 以 画 为 主，文 字 叙 述 为 辅，文 画 一 体，相 映 成 趣。为 特 殊 的 事 例）3、学 生 回 忆 自 己 印 象 学 生 忆 事 深 刻 的 事 讲 出 来 和 大 2-3 名 同 学 讲，其 家 一 起 分 享。引 导 其 他 他 同 学 构 思 画 面 内 容 同 学 构 思 圆 面 内 容，大 家 相 互 补 充。4、教 师 小 结：刚 才 很 教 师 也 可 以 适 时 补 充 多 同 学 回 忆 了 一 些 美 好 的 生 活 情 景，我 知 道 还 有 好 多 同 学 想 好 了 情 景 还 没 说，现 在 我 们 就 用 手 里 的 画 笔 把 刚 才 讲 的 和 想 好 没 讲 的 表 现 出 来，好 不 好？三、学 生 实 践，教 师 辅 导 1、教 师 提 示 绘 画 方 法：学 生：好 选 择 利 于 自 己 表 现 的 事 和 物;合 理 分 配 画 面 与 文 字 叙 述 的 位 学 生 绘 画E 起 稿；草 拟 与 画 面 相 符 的 文 字;着 色。2、教 师 提 出 绘 画 要 求：注 意 文 与 画 的 整 体 关 系；画 要 形 象 鲜 明、主 次 分 明，能 反 映 出 事 情 发 生 的 特 定 环 境;文 字 叙 述 言 简 意 概，与 画 面 相 呼 应。四、小 结：1、展 评 优 秀 作 业，师 生 互 评 2、学 生 谈 感 受，经 验 交 流，教 师 总 结 学 生 互 评 作 品，谈 感 受，交 流 经 验课 题 与 教 学 内 容 十 八、花 鸟 鱼 虫 课 日 安 全 教 学 目 标 知 识 技 能 通 过 资 料 的 收 集 和 学 习，了 解 艺 术 家 们 的 成 就、艺 术 特 色 等，能 运 用 艺 术 语 言（如 写 意、工 笔、虚 实，一 幅 自 己 喜 欢 的 作 品，并 表 达 自 己 的 独 特 感 受。过 程 方 法 通 过 欣 赏 了 解，体 会“勤 奋”与“毅 力”带 给 人 的 要 认 真 观 察 生 活，才 能 感 受 到 美。情 感 态 度 激 发 学 生 对 民 族 艺 术 的 热 爱 之 情！教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 W五、激 趣 导 入：同 学 们，花 鸟 鱼 虫 在 自 然 环 境 中 无 所 不 在，它 们 与 人 类 有 着 密 切 的 依 存 关 系。古 往 今 来，中 国 绘 画 中 所 表 现 出 来 的 花 鸟 鱼 虫 形 象 难 以 数 计。其 形 态 之 生 动，情 趣 之 高 雅，在 世 界 艺 林 中 独 放 异 彩。今 天 就 让 我 们 一 起 欣 赏 中 国 画 中 的 花 鸟 鱼 虫 去 了 解 艺 术 家 们 为 我 们 带 来 的 艺 术 享 受。二、探 究 新 知：学 生 感 受 艺 术 情 境 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方1、教 师 介 绍 中 国 画 知 识，引 导 学 生 认 识 中 国 画 的 表 现 技 法:写 意 和 工 笔，通 过 齐 白 石 的 祖 国 万 岁 来 了 解 中 国 花 鸟 画 家 在 表 现“花 鸟 鱼 虫”的 题 材 时，并 不 只 是 单 独 再 现 绘 画 对 象,而 是 在 画 中 寄 寓 了 自 己 的 情 感。学 会 从 不 同 方 面 欣 赏 作 品，提 高 自 己 的 审 美 内 涵。2、运 用 自 己 了 解 的 知 识 与 方 法，分 析 欣 赏 中 国 画 作 品 和 笔 墨 特 点。3、引 导 学 生 讲 述 关 于 画 家 的 小 故 事 和 对 其 他 著 名 画 家 的 了 解，增 加 学 生 的 认 识 层 面。三、小 结：学 生 交 流 本 课 学 习 感 受,谈 谈 如 何 欣 赏 评 析 中 国 画 作 品,教 师 作 补 充 总 结。学 生 了 解 欣 赏 中 国 画 知 识 学 生 分 析、感 受 中 国 画 特 点 学 生 介 绍 交 流 自 己 知 道 的 有 关 画 家 的 相 关 内 容 学 生 谈 话、交 流，谈 感 受 教 师 可 以 示 范 分 勾 松 鼠 一 图 作 考 梅 派，善 画 花 卉 商 松 鼠 位 居 中 央，皮 复 皴 擦 而 成 的，1片 树 叶 是 鲜 明 的 文 鼠 压 弯 了 腰。学 生 回 答 不 出，教 进 行 介 绍课 题 与 教 学 内 容 六、老 鼠 嫁 女 课 时 安 排 1教 学 目 标 知 识 技 能 学 习 剪 纸 的 基 本 技 巧，了 解 民 间 剪 纸 的 主 要 特 点；并 根 据 主 题 设 计 和 剪 出 自 己 喜 爱 的 剪 纸。过 程 方 法 通 过 欣 赏、感 爱 民 间 剪 纸 艺 术，学 会 监 制 的 基 本 剪 法 情 感 态 度 培 养 学 生 对 民 族 文 化 艺 术 的 热 爱 之 情，激 发 学 生 以 剪 纸 表 现 自 己 喜 爱 的 题 材。教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案一、激 趣 导 入：同 学 们 今 天 这 节 课 我 们 要 一 起 来 了 解 中 国 的 民 间 剪 纸 艺 术。一 觥 我 们 先 来 看 一 段 动 画：故 事 老 鼠 嫁 女 让 学 生 在 故 事 中 激 起 兴 趣。（课 件 动 画 老 鼠 嫁 女 的 片 段）剪 纸 的 内 容 题 材 大 都 和 人 民 生 活 息 息 相 关 老 鼠 嫁 女 也 是 中 国 剪 纸 艺 术 中 被 经 常 表 现 的 题 材，好 玩 有 趣。今 天 我 们 的 剪 纸 练 习 就 是 老 鼠 嫁 女。二、探 究 新 知：师 提 问：1、你 们 知 道 老 鼠 的 特 征 吗？通 学 生 观 看 动 画 片 如 果 动 画 面 播 放 有 问 题，教 师 就 用 图 片 讲 故 事 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案过 这 个 问 题 让 学 生 能 描 述 老 鼠 的 形 状 对 下 面 制 作 很 有 帮 助。2、你 对 老 鼠 有 多 少 了 解？说 说 老 鼠 的 生 活 环 境 和 习 性。3、引 导 学 生 欣 赏 剪 纸 作 品 师：老 鼠 嫁 女 的 故 事 在 民 间 流 传 很 广 它 的 内 容 有 趣 通 俗 人 们 经 常 用 这 个 故 事 制 作 剪 纸 来 美 化 生 活，民 间 的 学 生 描 述 老 鼠 的 特 征，生 活 环 境 和 生 活 习 性 学 生 欣 赏 剪 纸 作 品 学 生 回 答：平 面、简 如 果 学 生 回 答 有 困 难，教 师 要 逐 步 引 导，剪 纸 有 好 多。下 面 我 们 括、夸 张、拟 人 化 了 最 后 总 结 就 来 欣 赏 几 组 剪 纸：学 生 随 老 师 一 起 剪，4、请 同 学 们 观 察 这 些 剪 纸 中 老 鼠 的 外 型 特 征 有 什 么 变 化？5、老 鼠 身 上 都 装 饰 有 练 习 基 本 剪 法 学 生 回 答 可 能 有 困 哪 些 纹 样？毛 毛 剪、月 牙 剪、柳 叶 剪、圆 点 剪、学 生 运 用 所 学 知 识 进 难，教 师 示 范 讲 解 飞 燕 剪 6、你 能 发 现 有 哪 几 种 剪 法 吗？行 剪 纸 练 习 注 重 学 生 想 象 力、创 阳 刻 阴 刻 混 合 三、学 生 实 践 创 作，师 指 导 共 同 创 作 一 场 老 鼠 嫁 女 的 热 闹 情 景（合 理 安 学 生 自 评 造 力，多 表 扬、鼓 励。排，可 自 编 老 鼠 嫁 女 的 故 事）四、小 结：展 评 作 品：学 生 自 己 介 绍 作 品，并 说 说 创 作 的 体 验。课 题 与 教 学 内 容 十 五、模 板 上 的 艺 术 课 时 安 排 1教 学 目 标 知 识 技 能 学 习 漏 印 工 艺 制 作 过 程，掌 握 刻 板、漏 印 技 能，运 用 这 一 制 作 方 法 创 作 一 件 作 品 过 程 方 法 通 过 欣 赏，起 稿 设 计，完 成 模 板 制 作，注 意 衔 接 部 分 的 处 理 情 感 态 度 体 验 漏 印 工 艺 带 来 的 乐 趣 和 创 作 美 感，培 养 学 生 创 造 生 活 中 的 美 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案六、激 趣 导 入：欣 赏 一 些 漂 亮 的 传 统 手 工 艺 作 品，使 学 生 产 生 喜 欢 心 情，教 师 揭 示：这 些 漂 亮 的 花 纹 和 图 案 用 到 了 一 种 民 间 手 工 艺 制 作 方 法-漏 印，你 们 想 不 想 学 用 这 种 方 法？今 天 我 们 就 来 学 习 这 一 课。七、探 究 新 知：1、引 导 学 生 探 究 漏 印 方 法：你 们 觉 得 漏 印 的 制 作 步 骤 是 怎 样 的？下 面 就 用 你 们 自 己 说 的 方 法 试 着 做 一 做？看 看 谁 的 说 法 学 生 欣 赏 图 片 学 生：想 学 生 猜 方 法 并 尝 试 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案正 确？2、教 师 通 过 视 频 展 台 演 示 正 确 的 制 作 过 程。1）画 图 学 生 观 看 教 师 可 以 找 学 生 完 成 2）刻 板 学 生 制 作 3）着 色、漏 印 3、学 生 遵 循 老 师 教 的 方 法 每 人 尝 试 设 计 一 块 模 板。4、漏 印 的 方 法 可 以 为 学 生 回 答：衣 服 上 的 我 们 的 生 活 带 来 很 多 图 案、数 字、地 毯 上 方 便，同 时 还 可 以 美 化 装 饰 生 活，想 一 想，生 活 中 都 有 哪 些 地 方 用 的 花 纹 等 到 了 漏 印 的 方 法？学 生 欣 赏 发 现 模 板 5、欣 赏 课 本 作 品，让 学 生 了 解 用 漏 印 的 方 法 可 以 创 作 漂 亮 的 艺 术 作 品 并 分 析 其 中 用 艺 术 带 来 的 乐 趣 到 的 模 板。学 生 自 由 发 言，发 表 6、启 发 学 生 用 做 好 的 自 己 的 想 法 模 子 创 作：现 在 我 们 每 位 同 学 手 里 都 有 一 块 模 板，你 能 不 能 用 它 创 作 一 幅 画？三、学 生 实 践，教 师 指 学 生 创 作 导 指 导 学 生 在 体 会 漏 印 快 乐 的 同 时，要 考 虑 画 学 生 评 价、交 流面 的 美 感。四、小 结：1、展 评 作 品，师 生 互 评 2、学 生 交 流 感 受，总 结 经 验 3、教 师 总 结 发 言，激 励 学 生 敢 于 想 象、发 挥 创 意，装 扮 我 们 的 生 活。预 设 教 学 路 径 课 题 与 教 学 内 容 四、趣 味 小 台 历 课 时 安 排 1教 学 目 标 知 识 技 能 学 会 制 作 台 历 的 基 本 方 法（剪、折、画 等）和 步 骤。过 程 方 法 通 过 欣 赏、动 手 实 践 操 作，掌 握 基 本 的 制 作 方 法 情 感 态 度 培 养 细 心 制 作 的 习 惯,开 发 学 生 的 创 新 意 识。教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案一、激 趣 导 入：新 的 学 期 已 经 开 始 了，让 我 们 翻 开 台 历 来 看 看 吧。（出 示 实 物 台 历）台 历 有 什 么 作 用 呢？台 历 放 在 什 么 地 方？我 们 来 给 新 的 学 年 或 者 新 的 一 周 某 一 月 作 一 个 台 历 好 吗？二、探 究 新 知：1、台 历 范 品 出 示：台 历 由 哪 两 个 部 分 组 成？学 生 回 答：告 诉 日 期 放 在 桌 前 学 生 观 察,分 析 台 历 的 组 成 部 分（基 座、日 期、画 面）预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案2、台 历 要 放 稳 在 桌 上，必 须 立 起 来。怎 样 使 小 纸 片 立 起 来？3、怎 样 让 折 好 的 基 座 更 加 有 趣 呢？师 示 范 将 对 这 方 法 的 基 座 剪 制 成 双 兔 外 形。4、讨 论：你 有 什 么 新 的 想 法 和 创 意？（动 物 外 形，植 物 外 形，物 品 外 形）5、配 日 期：可 选 择 一 个 月 或 者 一 个 星 期 的 日 期 配 上 去。教 师 出 示 范 品（正 误 对 比）（1）日 期 写 得 很 小，写 得 乱。（2）日 期 写 得 大，并 配 上 画 面，干 净 等）6、指 导 学 生 欣 赏 书 中 作 品 7、组 织 学 生 讨 论：你 学 生 尝 试 作 业，请 几 名 学 生 上 台 试 着 折。学 生 尝 试 第 二 次 创 作，发 现 问 题，提 出 问 题 学 生 对 比 发 现 问 题，总 结 交 流 经 验 学 生 对 作 品 进 行 分 析，谈 感 受 学 生 讨 论，汇 报 结 果 学 生 制 作 教 师 可 适 当 出 示 一 些 图 片 给 学 生 提 示想 做 一 个 什 么 样 的 台 历？三、学 生 制 作，师 指 导 利 用 自 己 准 备 的 材 料 做 一 个 精 美 有 趣 的 小 台 历。四、展 示 评 价，评 选 最 优 秀 的 台 历课 题 与 教 学 内 容 七、色 彩 的 冷 暖 课 时 安 排 2教 学 目 标 知 识 技 能 1、认 识 冷 色 与 暖 色，了 解 色 彩 的 基 础 知 识。2、体 验 色 彩 给 人 的 不 同 感 受。过 程 方 法 让 学 生 在 欣 赏 体 会 学 习 的 基 础 上，认 识 冷 暖 色，能 用 冷 暖 色 进 行 简 单 绘 画 练 习。情 感 态 度 激 发 学 生 热 爱 美 术 学 习 兴 趣。培 养 学 生 对 色 彩 的 热 爱、对 美 丽 自 然 热 爱 的 情 感。教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案一、激 趣 导 入：我 们 生 活 在 五 彩 缤 纷 的 美 丽 世 界，色 彩 在 我 们 的 生 活 中 无 处 不 在，我 们 每 个 人 都 有 自 己 喜 欢 的 颜 色，谁 来 说 说 自 己 喜 欢 的 颜 色？为 什 么 喜 欢？（在 学 生 回 答 的 同 时 教 师 出 示 色 纸 为 下 一 步 认 识 色 相 环 作 铺 垫）“色 彩 的 联 想”1、红、黄、橙 使 你 联 想 到 什 么？谁 来 给 它 们 起 一 个 好 听 的 学 生 回 答：红 色、黄 色、蓝 色。学 生 回 答：1、火 焰、太 阳、温 暖 的 景 色、由 于 色 纸 是 为 后 边 的 游 戏“拼 摆 色 相 环”作 准 备 的，所 以 如 果 学 生 有 没 说 出 的 颜 色，教 师 以 介 绍 自 己 喜 欢 的 颜 色 把 其 它 颜 色 揭 示 出 来。预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案名 字？师 小 结：给 人 带 来 温 暖 感 觉 的 颜 色，我 们 就 叫 它“暖 色”。2、蓝、绿、紫 使 你 联 想 到 什 么？师 小 结：给 人 带 来 凉 爽、寒 冷 的 颜 色，我 们 就 叫 它“冷 色”。师 小 结：不 同 的 色 彩 会 给 人 不 同 的 感 受 和 联 想，今 天 就 让 我 们 一 起 到 色 彩 的 世 界 来 认 识 色 彩 的 冷 暖！（揭 示 课 题）二、探 究 新 知：1、引 导 学 生 欣 赏 自 然 风 光、居 室 环 境、人 物 服 饰 等 图 片，认 识 理 解 冷 暖 色。师：请 同 学 们 随 着 照 相 机 的 镜 头 一 起 来 感 受 生 活 中 的 冷 暖 色 吧！2、请 同 学 谈 自 己 欣 赏 后 的 感 受 沙 漠 等，（暖 色）2、天 空、海 水、冰 雾 等；学 生 欣 赏 感 受 色 彩 冷 暖 带 给 人 的 不 同 感 受 学 生 谈 感 受 同 学 到 前 面 划 分 色 彩 的 冷 暖 找 23名 同 学 到 前 面 学 生 拼 摆 色 相 环 之 后，教 师 可 适 当 作 调 整3、游 戏：“认 识 色 相 环”师：下 面 我 们 来 做 一 个 色 彩 小 游 戏，比 比 谁 最 聪 明?请 听 好：谁 能 把 黑 板 上 的 色 纸 按 照 冷 暖 色 分 出 来？谁 能 有 规 律 地 把 这 些 颜 色 围 成 一 个 圆 环？师 小 结：在 这 个 色 相 环 中 最 冷 的 颜 色 是 蓝 色，也 叫 冷 色 的 极 色；与 之 相 对 的 是 橙 色，它 是 暖 色 中 的 极 色。4、欣 赏 课 本 中 的 绘 画 作 品，分 析 冷 暖 色，总 结 特 点。找 规 律 通 过 拼 摆 游 戏 认 识 色 环 中 的 冷 色、暖 色，找 到 冷 极、暖 极 学 生 欣 赏预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案师:谁 来 说 一 说 这 些 作 品 中 哪 些 画 面 是 冷 色 的，哪 些 画 面 是 暖 色 的？同 学 们 可 以 交 流 讨 论 一