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英语中考教学研讨一、2010年中考试题分析二、2011年中考试题趋势一、2010年中考试题解析稳中有变变中求新难度适中注重语用语言地道稳:试题格局稳定：卷 I、卷 n。变:a.听力第三题卷面上不再呈现问题，体现了语言交际的真实性，进一步考查了学生听的能力。b.阅读理解B 篇短文的对比阅读形式；c.任务型阅读出现了完成句子的形式；d.词语运用题型多样化；f.书面表达呈现形式变化。新：这些都有利于培养学生的发散性思维，培养学生创新，避免教师死抠知识，而忽略了语言的真正的交际和有效的目的。一、2010年中考试题解析稳中有变变中求新难度适中注重语用语言地道稳:试题格局稳定：卷I、卷II。变:a.听力第三题卷面上不再呈现问题，体现了语言交际的真实性，进一步考查了学生听的能力。b.阅读理解B 篇短文的对比阅读形式；c.任务型阅读出现了完成句子的形式；d.词语运用题型多样化；f.书面表达呈现形式变化。新：这些都有利于培养学生的发散性思维，培养学生创新，避免教师死抠知识，而忽略了语言的真正的交际和有效的目的。难度：10年英文阅读量为3995个词，2009年3668个词，题量适中，阅读量增加；考点的设置涵盖初中阶段所需掌握的基础知识、功能意念项目及话题的8 0%以上，试题易中难比率为3：5：2o试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次，有节奏。文章选材体裁多样，题材丰富，体现了英语作为语言学科的特点；试题综合性强，语义明确、干扰项设计合理，所设问题精炼、明确，不人为设置障碍。注重语用语言地道试题题干情境化和生活化设计，在一定语言情境中对学生英语基础知识进行考查，避免了单纯考语法知识的现象。38.This term over.The summervacation is coming in two weeks.A.is B.was C.has been D.will be44.1_ my clothes,and the phone rang.A.wash B.washedC.am washing D.was washing选材地道、典型，突出“英语味”。所选文章体裁多样，题材广泛，内容富有时代气息。试题内容贴近学生实际，与学生的认知水平相适应，符合学生的心理特点和认知规律。(folding bikes,heroes,homesick,ORBIS)主题积极健康、阳光向上。所选用的句子和文章，都注意对学生积极正面的引导，引导学生关注生活、树立正确的人生观，这有利于学生形成积极向上的心态，健康阳光的性格，对社会充满爱心。结构分类题号题型题数分值测试技能卷 I听力I选信息55听音辨音听力11选答语55III简短对话55IV语段和对话1010笔试V单项选择202 0词法句法运用能力VI完形填空1010读辨能力VU阅读理解1530卷 1 1听力VIII填信息55听写能力笔试IX任务阅读(09)510读写能力X写词汇55XI基 础 写 作 连 词成句+写作215写作能力总体：本次考试听力第三题的问题不再呈现在卷面上，体现了语言交际的真实性，进一步考查了学生听的能力，有了新突破；语段材料呈现方式有信息介绍、新闻播报等，尤其 是 第 I I 卷的材料以书信交流的形式取代了多年来一直沿用的通知形式，体现了内容与形式的创新。题型布局合理；所提供的交际情景丰听力技能能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境客服生词障碍、理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当的方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息；能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料。听力试题类型(30分):试题形式知识技能分值听单句选信息捕捉句子中关键信息5 分听单句选答语日常交际用语的理解和应答5 分听对话选答案对话及相关信息的理解5 分听语段、对 话 选 答 案语言材料的理解及获取关键信息10分听短文填空理解语言材料和正确获取直接信息和主要信息5 分听力试题材料选择中考说明 功能意念项目表：社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系、职 业 11类，64种语境。中考说明 话题项目表：个人情况、家庭朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好等22个话题范围第一大题：听单句选信息:考查捕捉 句子中关键信息的能力L单词：ais voice/ice/rice2.字母数字混合：执照号码B2CR7F3.短语：talking on/waiting for/shouting at the phone45:同意句4.Tony is younger.（Tony is not as old as Jim.）5.Laugh is good medicine.（Always laugh when you can,because it is good medicine.）第二大题：听单句选答语：考查日常交际用语的理解和应答能力。6.祝贺与祝愿（功能意念8）：Have a good day,Maggie!7.兴趣与爱好（话题 6）What do you often do in your spare time?8.时间（功能意念-时段 40）：How long have you been at this school?9.打电话（功能意念 n）：Can I take a message for you?10.情感（功能意念 33惊奇）：Oh,my God!Time really flies!研读中考说明11-15考查同学们对所听对话及相关信息的理解能力。共 5 道小题，每个小题为一个独立的对话，对话长度不超过2 个回合。每道题均为特殊疑问句，其 中 1415题须为图片题，所涉及的话题包括生活、休假、运动、上学、职业、天气、打电话、时间、数字等话题。14、15小题的图片贴近生活。图片鲜明生动，易于辨认。答案包括名词、介词短语（介词+表地点的名词）、数字、人名、时间、描述天气的形容词等。第三大题：听对话选答案：考查对所听对话及相关信息的理解能力.变（10）:问题不再呈现在卷面上，体现了语言交际的真实性。11.A.A cookbook B.A storybookC.A picture bookM:Jessica,I m going to the library.I need a picture book.W:Can you help me return the cookbook and the storybook?M:Sure.Q:Which book will the boy borrow?第三大题：听对话选答案：考查对所听对话及相关信息的理解能力.No.12 M:Do you want to eat anything?W:No,thanks,Dad.M:Why?Anything wrong with your stomach?W:No,r m not hungry.Q:Why doesn,t the girl want to eat?A.She is angry.B.She is not hungry.C.She has a stomachache.第三大题：听对话选答案：考查对所听对话及相关信息的理解能力.No.13 M:Hey Nancy,when is the English exam?W:On Thursday.M:What?This Thursday?Aren t we having a math exam this Wednesday?Q:When is the English examination?A.On Monday.B.On Wednesday.C.On Thursday.第三大题：听对话选答案：考查对所听对话及相关信息的理解能力.No.14 M:Look,so many fresh vegetables here!W:Yeah,carrots,tomatoes,potatoes,they,re really nice.M:What shall we get then?W:We still have carrots and tomatoes in the fridge.M:Potatoes are a good choice.You know,Linda is a potato lover!Q:What do you think they will buy?第三大题：听对话选答案：考查对所听对话及相关信息的理解能力.No.15 M:Mom,I cant find my.W:Your book is in your schoolbag.I put it in just now.How many times do Ihave to.M:But V m not looking for my book.I can,t find my watch.W:You silly!You are wearing it!Q:What s the boy looking for?考查同学们对所听语言材料的理解及获取关键信息的能力。本题包含10道小题。前三篇语段较短，文字设在40-60字内；每段小短文设置2 道问题，问题为特殊疑问句。第四篇为长对话题，对话在5 个回合左右，对话的来回比较多，有意识强化干扰项的功能。字数控制在100-110字之内；本段对话设置4 个问题，问题均为特殊疑问句,其中以what引导的疑问句为主。试题所设答案包括地点名词，介词短语(介 词+表示地点的名词)，数词，动词短语，简单句，动名词短语等。第四大题：听语段(09)、对话、选答案：考查学生对语言材料的理解及获取关键信息的能力下面请听第一篇材料，并回答第16 17题。,Good afternoon,ladies and gentlemen.We start today s news with a happy note.A 4-year-old girl lost her way yesterday.Luckily,she was brought home thismorning.She was well looked after by a nice mother in the next village.The girlwas in good spirits as she met her worried parents.16.What happened to the 4-year-old girl yesterday?A.Shewas brought homeB.She lost her way.C.She met her parents.17.Who looked after her in the next village?A.A nice mother.B.Her parents.C.A gentleman.18.What do families often do on Fathers Dayevening?19.When did the special day start?20.When do they choose team members?21.What students can be team members?22.Where were they yesterday evening?23.Who will drive this time?24.What time will they leave?25.Why does the woman ask the man to holdon?第四大题：听语段(09)、对话、选答案：考查学生对语言材料的理解及获取关键信息的能力 第一段：简短新闻播报 第二段：父亲节习俗介绍 第三段：美国学生体育活动 第四段：朋友电话就餐邀请第五大题：听短文填空vm.听短文填空主要考查同学们对所听语言材料的理解能力和正确获取直接信息，进行合理推断，记录信息的能力。选材一般为通知，内容是与学生学习生活紧密相连的话题，例如：运动会，演讲比赛，周末活动，安全教育会议，家长会，身心健康讲座等，字 数 在 100字左右。形式为信息表(Information Sheet)。试题设置为5 个填空题。空格处所填内容应为从话题中可直接获取到的信息。所填空应注重考查名词、数词、形容词、动词以及动词短语。(09)Information Sheet71.The students will have their 15th Sports Day next.72.The 100-meter race will at nine.73.They will have lunch at.74.There will be a at two in the afternoon.75.Finally,they will have an exciting.内容：朋友间的旅游情况交流形式：以书信交流的形式取代了多年来一直沿用的通知形式，体现了内容与形式的创新，但 2010年多数为直接获取信息。71.Victoria had a trip in Thailand for_days.72.The first day Victoria visited s ome.73.On the second day,Victoria went to.74.Victoria tried the real Thai food and it was_.75.The final day Victoria went to the a i r p o r t.Dear John and Mary,Long time no see.How are you?Have you travelledagain?Recently I went on a trip to Thailand.Let metell you all about it.I only went for 5 days.The first dayI visited some palaces.Photos were not allowed to takethere so youll have to go and see them yourselves!On the second day,I went to swim.The sea was soclear and beautiful!But the sun hurt my skin seriously!So I just walked around during the following days.ButI tried the real Thai food and it was so delicious!Thefinal day I took a taxi to the airport.That was my trip.I really enjoyed it!Please tell me about your trip,especially the food you ate!Lots of love,Victoria能力提高贵在坚持要求学生每天坚持听读1 0 2 0 分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉。听力训练内容不要仅限于课本磁带和一本听力练习，像英文广播、电视节目、英文歌曲、英语故事、短剧等多听多看都有助于听力的提高。听力测试部分是体现学生知识能力差异的焦点之一，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力要有意识地培养学生的语言转换能力，培养学生把听到的语言转换成书面语言的能力；培养学生用自己的语言描述所听材料的能力。（听短文，写信息类型的试题）除了进行循序渐进的听力训练，还应注意加强隐形的听力训练阅读、背诵、同义句转换、交际用语应答。听力的一些建议1.大胆猜测，快速浏览题目和选项。2.边听边记，抓住敏感词汇和内容。对文章中涉及的时间、地点、人物、数字、年份等要边听边做好记录。对比较复杂的单词和不会拼写的单词要学会用缩写或者快速记忆的简略写法快速记录，以便在音结束后可以回忆起有效的信息。（mind map）3.理清头绪，按照题干顺序解题。4.眼疾手快，快速做出选择。如果在做题过程中遇到生词或者听不懂的内容，要果断舍弃，快速将注意力转移到下一题，等全部的题目都答完，再来回忆和解答难题，切不可揪住一点不放，因小失大。5.仔细核对，检查很重要。总：注意在平时加强培养学生的速记能力和笔记能力以及简单的分析推理能力听短文建议一、听短文录音时要重在意会，不能搞逐字对译。要特别注意捕捉一篇短文开头的第一句或最后一句话，因为它们往往是该文中心思想所在的主题句。二、短文后所给的试题一般是紧扣考生所听到的内容按先后顺序编排的，因此可以根据所听有关内容的先后顺序来逐一考虑各题，以免理不清头绪，解答问题时张冠李戴。三、所给出的选项，选择标准往往是看其是否与所听内容吻合。如果仅根据有关语法结构上的基础知识就可判定选择答案的话，该试题就达不到考查听力理解的目的。四、听力结束后有些地方仍然没听清，在答题过程切忌胡乱猜测，要依据自己已听到的部分内容和已掌握的知识和常识，通过分析、推理等找到最接近的答案。五、短文一般在听两遍的情况下，难以将所有内容全部记忆下来。因此听力前充分利用间隙时间，浏览试题有关书面材料，预测内容。在听力过程中要特别留意并记住有关的信息，提高答题的正确率方法1.比较法：即根据听到的有关内容或信息对各个选项进行比较和鉴别，找出所给选项之间的用法和意义上的不同之处，从而找出正确的选项。2.排除法：即对听到的内容将它们在头脑中进行分析和比较，弄清意思后，采取逐个去掉与听到的内容不相符的选项，这叫排除法。这是做听力选择题的重要方法之一。3.理解记忆法：即对所听到的内容，针对有意义的材料或事物，运用已掌握的知识和平时所具备的经验，经过分析理解，联系并进行记忆，经过判断做出正确的选择。4.归纳积累法：这种方法主要是平时要多记一些习惯表达法和固定用法，把所学的交际用语进行归纳，加强记忆，从而在做听力题时，能迅速做出判断。语言基础知识运用试题（30分）：单项选择、词汇运用、连词成句单项选择（20题 20分）考查在特定语境中,学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法等英语语言知识和简单表达形式的正确运用，所采用的语言真实、地道，具有时代感单项选择题测试要点分布:考 查 内 容具 体 考 点题 号名词名词所有格28冠词不定冠词an 的用法26介词介词on表示方位的用法27代人称代词宾格和形容词性物主代词区分32词不定代词nothing/something/anything/everything 的用法40形容词、副词easily/easy/hard/hardly的词义及词性区别;比较级faster/slower 语境区别2934动词think/find语境中的选择36情态动词have t o 的肯定回答31know被动语态用法37动词短语 would like 的用法,turn on/off/up/down 语境辨析33 35一般将来时38一般过去时39现在完成时41过去进行时44祈使句考查连接词or构成的句子30状语从句While引导的时间状语从句42定语从句连接词that的考查43宾语从句语序和时态45单项选择考点考查内容中考年份知识点分解201020092008200720062005名词womensnews20 years5timeTom andSams2 bottles oforange词意，表量3 hours5drive代词me;nothingHis;bothme;noneneitherbothneither形容词fasterfresh句意not as goodassweet句意；one of themostbeautifulmuch;theharder.,the better.副词easilymorecarefullyfarthestas carefullyas数词two thirds冠词antheanthean冠词介词ononon the rightsideon the mapbe proud ofin thedictionary年份知识点201020092008200720062005动词thinks;turned onput onwill助动词;turn offcost;pickuptake;give up put on非谓语动词would like tog。to servethe oldwhen tostartwhat to eathear sb.dosth.stop to do情态动词have to/mustmust becantmust的回答 cant be时态will be;made;has lived;waswashingis waitingfor;wrote;hasbeen tothere is;werehaving;bought;haventseenwas playing;has stayed;There isgoing to bewas drawing;has beenawayIt hasbeensince.语态is knownmust bewas chosen were toldwere taughtwas built主谓一致The newsisPhysics is.感叹句How.!What a.!How.!What a.!中考年份知识点201020092008200720062005反意疑问句didnt yous flown-hasnttold not todo-didnt特殊疑问词how soonhow often宾语从句where youbought it语序时态I wonderhow muchit costs语 序 时 态连接词tell me howtall you are语序语意连接词what myteacher said语序时态where youbought语序时态Could youtell me whenthe meetingwill start?语意语序时态状语从句while主祈从现;让步状从主将从现主将从现主祈从现定语从句thatwhichwhichwho不填祈使句orand.will特点题目更灵活；(2)知识点考点覆盖面更广，体现了在语境中理解语言的测试原则，更加突出语言的交际化，更强调英语知识的灵活运用。提示 平时训练回避缺乏语境的题和单纯为考语法而考语法的题。坚持从能力的角度考查学生对语言知识的掌握，重点考查学生在理解句子、上下文意思的基础上运用语言知识的能力。训练时干扰项的设置重点放在以下两个方面：易错点；易混点。所以我们在复习时要充分利用以前的错题资源来提高效率。同时也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练，而应精选练习，学一得一，举一反三。单选教学策略1.打好扎实的英语基础知识，2.要认真审题，联系上下句，注意语境3.注重知识的活学活用，会举一反三，且考虑全面。4.紧扣中考说明的基本语法答题策略1.利用“有效信息”和前后照应法答题。35.Mike his computer and checkedhis e-mail.A.turned on B.turned offC.turned up D.turned down40.She is new here,so we know about her.A.nothing B.somethingC.anything D.everything2.利用“语法分析法”答题34.Sometimes walking is even thandriving during the busy traffic time.A.fast B.faster C.slow D.slower37.Hong Kong to be a good place foreating today.A.knows B.knewC.is known D.was known3.利用“辨析法”答题.35.Mike his computer and checked his e-mail.A.turned on B.turned offC.turned up D.turned down词语运用(5 题 5 分)：根据句意及所给提示，补全单词或用单词、固定短语、固定搭配的正确形式填空。考查学生在特定的语境中对词汇、表达方法的灵活运用能力。高频基础词汇，数词、名词复数、形容词、动词时态、固定短语的掌握和运用情况。变 化(2010):五个句子中，一个首字母提示，两个英语提示，两个汉语提示的方式，打破了单一汉语提示的模式；在日常的教学工作中，学生真正掌握语言的基本规则，培养学生真正的语言能力。词语运用考点分布情况中考年份知识点分解201020092008200720062005名词121111形容词111副词11数词1111动词13323短语介词动词词语运用考点考查内容中 考 年份知识点201020092008200720062005名词players(play)inventions;a piece ofstampshobbies/interestsdecisionsubjects形容词sunny(sun)hungrylarger/bigger副词happilybadly/terribly/seriously数词twice(t)thirdtwelfthtwenty-ninth动词joined(参加)practicedsinging;picks up;is madeofwore;makefriendswith;belaughed atIve grown up;turn off?turn out;wishes/expects;keep smiling;has forgotten短语at the sametime(同时)agreed with1.学生要掌握词汇基本意义、基本用法、常用搭配、常用构词法2.注意语法学习策略：整理归纳、抓住要点；避免错误、强化记忆；综合运用、全面提高。3.重点抓好四会词。4.掌握语言的基本规则。提示：在对 考试说明 上的约1600个单词和300个左右的词组短语进行强化复习时,必须达到“音、形、义、用”的四合一；把 课标要求的单词，考试说明要求的单词和你使用的教材的单词进行比较，对有出入的单词要补充删减。强化有特征的高频单词练习（拼写型，变化型，音形相近型、词组短语搭配型）,对一些音似、形似、意似、极易混淆的词或词组短语进行特别地归纳、比较、辨析，澄清易混点，另外，还要处理好常用词汇的固定搭配。测试重点变化多于拼写。加强教学中汉译英的听写训练和小短文的默写训练。连词成句（5 题 5 分）：将所给单词连成完整、正确的句子。（单词不得重复、标点已给出）中考年份2010200920082007句 子分类陈述句2（从句1）3（从 句 1）23疑问句1222祈使句11感叹句时态一般现在时4434一般过去时1111一般将来时1（10连词成句）86.Are you ready for class?87.Who is that young man?88.Dont make so much noise.89.You had better go to bed earlier.90.She showed him how to make a model plane.09连词成句）86.Do you like English?87.What s on the table?88.Nobody is good at everything.89.1 learned how to skate last winter.90.1 hope my dream will come true=1 dream my hope will come true.（08 连词成句）81.Is it your schoolbag?82.How many pets does Henry have?83.1 will send Jim an e-mail tomorrow.84.He helped me with my maths last night.Last night he helped me with my maths.85.Don t cross the street when the traffic lights are red.（07连词成句）86.Is this an interesting story?87.What fruit do you like best?88.He does well in playing football.89.1 heard him sing the song this morning.90.We all think he is an honest boy.连词成句特点旨在考查学生的语言组织能力和语感，也包括基本的语法知识。其特点是：只是句式的变化，不会有词形上的变化。1、简 单 句（双宾语，动词不定式的复合结构）2、复 合 句（宾语从句，状语从句、定语从句）3、问 句（学生要特别注意问号）连词成句连词成句答题四部曲：看标点；找动词；定结构；查词数。（不超过10词）连词成句常见错误：大小写不规范。单词拼写错误。丢失单词。连词成句建议1.基本方法：迅速提炼句子的主干：主、谓、宾2.依据词法、句法知识进行尝试，不要进入死胡同。3.注意一些特殊的句子结构：not only.but also.enough.to./too.to.so.that./.so that.do.If time to.4.定语后置（介词短语/动词不定式）5.动名词短语作主语/宾语各种复合句（宾语从句，状语从句，定语从句）语言知识运用试题十大词类句子：功能：四种句型结构：三种句子结构内容覆盖的知识面广。主要考查的知识点为：名词、代词、冠词、动 词（时态、语态、非谓语动词、情态动词、近义词辨析等）、形容词、副词、连词、宾语从句、状语从句、定语从句等以及词和固定短语的用法。通过上面的考点可以看出，试题不仅考查了学生学习语言的基本功，而且考查了学生对词汇的记忆能力、语义及上下文的理解能力。考点都是最基本、最常见的语言现象，也是初中生应该掌握的最基本语法。动词部分仍是考查的主旋律。单项选择中有8 题考查了动词的有关内容，占该大题的40%；词语运用中有1 题是关于动词的，占该题的20%。其中侧重考查的项目是：各种时态、被动语态、情态动词及助动词的使用、同时又侧重考查了意形相近的短语等。完形填空试题说明文：英语构词法的介绍即考查了学生对整篇材料的理解，又考查了上下文逻辑关系的推断；既侧重了动词、名词、形容词的考查又兼顾了连词、介词、短语等的考查，尽可能做到了考角度多样化。各选项词性搭配合理、一致，还要有一定的逻辑干扰性。10个小题均没有单纯考查语法的选项，各小题都是以逻辑推理为基础。Homesick is a compound（复合的）word madeup of HOME and SICK.You know what each46 means on its own,of course.But do youknow the meaning 47 they are used together?The definition（定义）of homesick is SICKFOR HOME.It means you miss your home.Now think for a minute 48 SEASICK.If youchange the word HOME in the definition to the wordSEA,would the definition 49 SEASICK?Does seasickMean SICK FOR SEA?It means something quite 50.Seasick means SICK BY THE MOVEMENT ON THESEA.When you are 51.the only place you want to beis at home.When you are seasick,52 you want to be isat sea.Have you ever 53 a person being heartsick?Heartsick doesnt mean that something is wrong with a persons heart.People areheartsick when they are 54 deep inside as if（好像）their hearts are broken.And wealso have other compound words,such as handshake and 55,Perhaps you maywrite definitions for them.It must be helpful to know something like this in your Englishstudy.完形填空设空考点分布情况：考查内容考查方向题号名词句意判断46/51/52/55动词句意判断49/53/54连词句意判断47形容词句意判断50介词句意判断48完形填空考点分布情况:中考年份知识点分解201020092008200720062005名词423321动词322443形容词12332副词11代词111介词1111连词111112完形填空题材解析中考年份题材内容2010说明文语言：英语构词法的介绍完形填空题的特点：设空以考查文意为主，实词比重很大，其中动词、名词、形容词为主，连词、2009说明文科普：石头用途的介绍2008说明文语言：世界语2007说明文语言：怎样用语言思考2006说明文学校：电子书2005说明文语言：学习词汇的方法介词为辅，充分体现语言知识运用的特征。降低对单词本身词意的考查要求，辨析词意必须从语境中分析，语境由局部理解向整体理解转移，减少由单句理解的试题，增加语篇理解的试题完型的特点：,特点：1、逻辑性强，层次分明，结构严谨2、联系语境的情景意义选择占据主流，避免单纯的语法选择3、渗透跨文化交际和意识的考查 4、词义辨析提示：练基础，强语感。完形填空既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题，同时也是同学们较为惧怕的题型。俗话说：功夫在课外，多读多练仍是取胜的法宝。“两结合”：推荐文章和自选文章相结合。讲和练相结合。总结经验：“瞻前顾后”理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。复核：全面检查，理清逻辑。一般而言，中考完形题都是上下文连贯，结构严谨的，其文意脉络自然有序，无懈可击。因此试填后的短文读来应是语义通达，逻辑严密的。一定不可省去这一步，让明显游离于文章主题或于语篇有逻辑矛盾的选项被选中，造成不应有的损失。五读法细读首句，预测主题；跳读全文，领会大意；通读全文，试选答案；精读全文，推敲难题；复读全文，调整答案。阅读理解综合性阅读和任务型阅读(09)考查学生通过阅读获取信息的能力，培养他们判断、推理及概况的能力。阅读理解试题的特点：“原汁原味，语言地道；联系生活，反映实际、主题向上，态度积极”文章选材侧重科普知识、生活常识、风土人情、名人轶事、自然科学、社会科学及背景知识。注重生活，语言材料与学生生活实际相联系。试题形式灵活多样，能有效地考查学生的语言综合运用能力。分析：A 篇介绍骑自行车有益健康，低碳环保的运动，主题积极，语言流畅活泼，文字浅显易懂。B 篇选材不同于以往，便条与信息表结合的形式，突出语言的实用性。C 篇谈到当代社会对于英雄的态度，材料主题鲜明，弘扬了积极向上的主旋律。综合性阅读理解主要题型有(10)：直接信息题词句理解题主旨大意题猜测词意题推理判断题