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小 学 2022年 学 校 发 展 规 划 一、学 校 发 展 的 背 景 分 析（一）学 校 发 展 的 宏 观 背 景 当 前，以 培 养 学 生 创 新 精 神 与 实 践 能 力 为 重 点 全 面 推 进 素 质 教 育 是 教 育 改 的 主 流。随 着 新 的 义 务 教 育 法 颁 布，办 满 意 的 教 育 建 设 推 进 实 施 素 质 教 育 的 义 务 教 育 规 范 化 学 校，成 为 各 中 小 学 校 发 展 的 新 需 要。（二）学 校 的 基 本 概 况 近 年 来，学 校 以“教 育 为 每 一 位 孩 子 成 长 服 务，为 每 一 位 教 师 发 展 服 务”为 宗 旨，坚 持 依 法 治 校，全 面 贯 彻 教 育 方 针，向 着“培 养 兴 趣、发 展 个 性、全 面 育 人”的 办 学 目 标，确 立“团 结、守 纪、勤 奋、朴 实”的 校 训，整 合 社 区 教 育 资 源，开 展 少 年 消 防 警 校 教 育 活 动，构 建 安 全 文 明 校 园 文 化，创 建 绿 色 学 校 和 安 全 文 明 校 园；由 科 研 引 领 校 本 教 研 活 动，运 用 现 代 教 育 信 息 技 术，开 展 教 师 专 业 校 本 培 训，打 造 优 势 学 科 推 动 学 校 教 学 特 色 发 展。学 校 当 前 的 发 展 基 础 是 学 校 向 新 目 标 发 展 的 起 点。总 结 提 升 办 学 已 有 的 成 功 经 验，分 析 目 前 影 响 学 校 发 展 的 问 题，能 帮 助 我 们 发 掘 今 后 学 校 发 展 的 优 势 与 潜 能，鼓 舞 全 体 师 生 同 心 协 力，为 发 扬 优 良 传 统 促 进 学 校 新 的 发 展 而 努 力。1.办 学 已 有 的 成 功 经 验（1）抓 好 建 工 作，联 系 学 校 教 育 教 学 实 际，开 展 保 持 员 先 进 性 教 育 活 动，增 进 支 部 凝 聚 力 和 向 心 力，发 挥 员 教 师 在 推 进 素 质 教 育、建设 廉 正 教 育 行 风、树 立 良 好 师 德 形 象 活 动 中 的 先 锋 模 范 作 用。学 校 形 成 了 一 个 团 结、进 取、务 实、开 拓 的 领 导 班 子，支 部 的 每 个 成 员 都 成 为 各 学 科 各 年 级 的 教 育 教 学 带 头 人。(2)关 注 教 师 队 伍 专 业 成 长，努 力 促 进 教 师 整 体 素 质 提 高。通 过 导 向 树 典 型，强 化 职 业 道 德 教 育，树 立 良 好 的 师 德 风 范；通 过 加 强 理 论 学 习、继 续 教 育、基 本 功 训 练、现 代 教 育 信 息 技 术 培 训 以 及 校 本 研 究 活 动，增 强 业 务 素 质；通 过 提 供 学 习 锻 炼 展 示 的 平 台，促 使 青 年 教 师 成 才。近 年 来，教 师 多 篇 论 文 获 市 级 以 上 奖 项 或 在 市 级 以 上 刊 物 发 表，多 个 教 学 设 计 或 课 件 获 区 级 和 市 级 以 上 的 奖 励。(3)建 立 六 大 制 度，落 实 教 学 过 程 的 常 规 管 理，促 进 教 学 质 量 的 提 高。六 大 制 度 包 括：教 学 目 标 管 理 制 度、科 级 组 集 体 教 研 制 度、行 政 教 师 听 课 制 度、教 学 过 程 检 查 制 度、辅 导 后 进 生 制 度、教 育 教 学 奖 励 制 度。同 时，由 优 势 学 科(体 育、语 文、英 语)率 先 引 进 新 教 学 理 念 进 行 有 成 效 的 实 施 新 课 程 实 验，带 动 其 它 学 科 开 展 优 化 课 堂 教 学 研 究，并 以 体 育 教 学 特 色 推 动 全 校 各 学 科 的 特 色 活 动，从 而 提 升 教 师 的 教 学 水 平，发 展 学 生 综 合 素 质。(4)扎 实 开 展 校 本 教 研，充 分 发 挥 优 秀 教 研 组 示 范 引 领 作 用。教 研 组 是 学 校 教 研 活 动 最 基 层 的 组 织，是 教 师 成 长 的 摇 篮，是 教 师 进 行 教 学 研 究 的 主 阵 地。本 学 期，我 们 要 在“实”字 上 下 功 夫，在“研”字 上 求 发 展，真 正 使 教 研 活 动 经 常 化、专 题 化、系 列 化。深 入 落 实 教 体 局 关 于 加 强 校 本 教 研 的 指 导 意 见，扎 扎 实 实 开 展 有 效 的 校 本 教 研，做 到“真 做 研 究、做 真 研 究、研 究 做 真”。一 是 认 真 学 习 校 本 教 研 理 论；二 是 校 本 教 研 专 题 化，突 出 时 效 性。学 校 将 认 真 反 思 校 本 教研 现 状，立 足 实 际，根 据 教 师 教 学 中 遇 到 的 真 实 问 题，制 定 专 题 研 究 计 划，抓 好 落 实，把 研 究 做 真、做 实；三 是 抓 好“两 个 反 思”，即 管 理 层 面 和 教 师 层 面 的 反 思，引 导 教 师 在 学 习、研 究、实 践 与 反 思 中，不 断 提 升 教 学 智 慧；四 是 开 展“品 牌 教 研 组”创 建 活 动，浓 化 研 究 氛 围，凸 现 研 究 特 色，提 高 教 研 组 的 整 体 研 究 能 力 与 教 学 水 平。(5)积 极 开 展 教 育 科 研 活 动，实 施“科 研 促 教 改 出 质 量”的 策 略，探 索 以 现 代 教 育 信 息 技 术 整 合 学 科 教 学 资 源 促 进 教 师 专 业 成 长 的 新 路 子。以 课 题 为 载 体，以 教 师 培 训 为 根 本，以 应 用 为 重 点，开 发 建 设 校 本 信 息 教 育 资 源 平 台，因 地 制 宜 确 定 学 校 信 息 技 术 教 育 设 备 配 置 标 准，建 设 校 园 网 和 广 播 网。(6)以 爱 国 主 义 教 育 为 主 线，以 行 为 养 成 教 育 为 突 破 口，以 体 验 教 育 为 基 本 途 径，整 合 校 园 社 区 教 育 资 源，形 成 品 德 教 育 工 作 系 列，行 之 有 效 地 落 实 少 年 儿 童 现 代 公 民 意 识 教 育，营 造“助 人 为 乐、遵 纪 守 法、勤 奋 学 习、文 明 有 礼”的 班 风 校 风。德 育 系 列 包 括：以 少 年 消 防 警 校 为 特 定 组 织 形 式 进 行 安 全 教 育 活 动，开 发“内 容 多，形 式 活，效 果 好”的 消 防 安 全 德 育 校 本 课 程，构 建“一 个 少 年 影 响 一 个 家 庭，一 个 家 庭 影 响 一 个 社 区，一 个 社 区 影 响 整 个 社 会”的 社 区 教 育 网 络；还 包 括：养 成 规 范 行 为 习 惯 的 文 明 礼 貌 教 育 月 活 动、整 合 校 内 外 资 源 的 爱 国 主 义 教 育 活 动、因 地 置 宜 开 辟 校 园 劳 动 基 地 组 织 的 各 种 劳 动 实 践 活 动、以“荣 辱 观 教 育”“环 境 教 育”“爱 心 教 育”为 主 题 的 丰 富 多 彩 的 少 先 队 活 动 以 及 关 爱 特 殊 学 生 的 心 理 健 康 教 育 等 一 系 列 活 动。2.目 前 学 校 发 展 需 解 决 的 问 题(1)要 进 一 步 明 晰 学 校 可 持 续 发 展 的 方 向 与 策 略，发 挥 原 有 的 优 势，从 办 学 理 念、培 养 目 标、校 园 文 化、教 育 质 量 等 方 面 提 升 学 校 教 育 内 涵，突 现 学 校 教 育 特 色。(2)需 要 加 大 校 本 教 科 研 与 培 训 的 力 度，鼓 励 帮 助 教 师 自 我 发 展，进 一 步 更 新 教 育 教 学 的 观 念 与 行 为，提 高 班 级 教 育 与 课 堂 教 学 的 专 业 水 平。(3)还 要 进 一 步 发 挥 现 代 教 育 信 息 技 术 在 整 合 资 源 提 高 教 育 教 学 质 量 的 作 用，同 时 还 需 要 通 过 教 育 信 息 化 提 高 学 校 教 育 教 学 管 理 的 效 益。(4)进 一 步 加 强 学 校、家 庭、社 区 教 育 网 络 建 设，使 家 庭 教 育 与 学 校 教 育 同 步 协 调 发 展。二、20212024学 年 发 展 目 标(一)指 导 思 想 坚 持 以 XX理 论、“XX”和 XXXX思 想 为 指 导，全 面 贯 彻 的 教 育 方 针 和 落 实 义 务 教 育 法，实 施 素 质 教 育；坚 持“以 学 生 成 长 为 本 以 教 师 发 展 为 本”的 办 学 宗 旨，发 扬 依 法 治 校、民 主 管 理、科 研 促 教、活 动 体 验 教 育 的 传 统 优 势，以 科 学 发 展 观 研 究 规 划 学 校 工 作，突 现“生 命 教 育”的 特 色，促 进 师 生 健 康 和 谐 发 展，实 现 学 校 的 可 持 续 发 展。(二)发 展 总 目 标 到 2024学 年，XX小 学 发 展 的 总 目 标 是：建 设 成 为“XX市 规 范 化 学 校”，学 校 的 素 质 教 育 教 学 现 特 色，教 育 教 学 质 量 水 平 能 有 较 高 的 社 会 美 誉 度，涌 现 在 区、市 有 一 定 影 响 力 的 名 教 师。在 取 得 较 突 出 办 学 成 绩 的 基 础 上，小 学 全 体 教 职 员 工 继 续 团 结 共 进，以 现 代 素 质 教 育 理 念 为 先 导，努 力 打 造 凸 现 生 命 教 育 特 色 的 健 康 文 明 和 谐 校 园 文 化，把 学 校 办 成 以 培 养 学 生 正 确 生 命 观 促 进 其 生 命 人 格 健 全 发 展 为 特 征 的，师 生 热 爱、家 长 放 心、社 会 满 意 的 义 务 教 育 规 范 化 学 校。（三）具 体 目 标 短 期 目 标：（2022学 年 结 束 前）中 期 目 标：（2023学 年 结 束 前）远 期 目 标：（2024学 年 结 束 前）学 校 发 展 各 阶 段 的 具 体 目 标 目 标 时 间 短 期 目 标 中 期 目 标 远 期 目 标 学 校 管 理 确 立“为 每 一 位 学 生 成 长 服 务，为 每 一 位 教 师 发 展 服 务”的 学 校 管 理 理 念，建 立 和 完 善 打 造 生 命 教 育 校 园 文 化 的 学 校 教 育 教 学 管 理 机 制。启 动 校 园 信 息 网 络 管 理 系 统。学 校 教 育 教 学 管 理 机 制 能 发 挥 契 约 管 理 与 目 标 管 理 的 激 励 作 用，实 施 研 究 培 训 一 体 化 策 略，帮 助 师 生 自 我 发 展。校 园 信 息 网 络 管 理 系 统 得 到 进 一 步 完 善。能 充 分 发 挥 校 园 信 息 网 络 管 理 系 统 的 作 用，整 合 学 校 教 育 教 学 管 理 资 源，搭 建 师 生 互 动、家 校 合 一 的 教 育 信 息 管 理 平 台，提 高 促 进 师 生 自 我 发 展 的 管 理 效 能。教 师 发 展 目 标 通 过 校 本 培 训，使 教 师 队 伍 形 成 共 识：尊 重 和 珍 爱 儿 童 生 命，在 于 理 解 儿 童 为 儿 童 健 康 成 长 服 务；尊 重 和 珍 爱 自 己 的 专 业 生 命，在 于 追 求 教 书 育 人 的 生 命 价 值 一 一 不 断 学 习 研 究 不 断 提 升 专 业 本 领。教 师 能 制 定 个 人 专 业 成 长 计 划，在 校 本 研 究 活 动 中 落 实 教 师 成 长 计 划，使 教 师 正 确 把 握 生 命 教 育 的 内 涵，进 一 步 提 升 班 级 教 育 和 课 堂 教 学 的 本 领。更 多 的 教 师 成 为 教 学 骨 干，努 力 向 学 科 带 头 人 的 目 标 靠 近。建 设 团 结 进 取、善 于 学 习、勇 于 探 索、热 爱 学 生、专 业 本 领 强”的 教 师 队 伍，涌 现 在 区、市 里 有 一 定 影 响 的 学 科 带 头 人。学 生 发 展 目 标 认 识 生 命 的 价 值 和 学 习 的 意 义，在 学 习 掌 握 自 理、自 学、自 护、自 强 的 本 领 中，培 养 尊 重 生 命、热 爱 生 活 的 情 感。懂 得 尊 重 生 命、热 爱 生 活 的 意 义，学 会 自 尊 自 爱，掌 握 自 理、自 学、自 护、自 强 的 本 领，增 强 爱 心 和 社 会 责 任 感。形 成“尊 重 生 命，热 爱 生 活，懂 自 尊 自 爱，会 自 理、自 学、自 护、自 强”的 健 康 人 格 品 质。教 学 目 标（智 育）树 立“为 学 生 生 命 健 康 成 长 服 务”“以 学 定 教，教 学 相 长”“因 材 施 教，促 进 全 体”的 教 学 理 念，探 索 能 促 进 全 体 学 生 生 命 健 康 成 长 的 教 学 策 略 各 学 科 形 成“尊 重 学 生 生 命，有 效 培 养 学 生 自 理、自 学、自 护、自 强 本 领，促 进 学 生 生 命 健 康 成 长”的 教 学 策 略 形 成 以“尊 重 学 生 生 命，有 效 培 养 学 生 自 理、自 学、自 护、自 强 本 领，促 进 学 生 生 命 健 康 成 长”为 特 色 的 学 科 教 学 体 系 教 育 目 标（德 育）通 过 环 境 建 设、校 本 研 究、班 级 教 育 活 动、少 先 队 体 验 活 动、社 会 实 践 活 动，打 造 凸 现 生 命 教 育 特 色 的 健 康 文 明 和 谐 校 园 文 化。形 成“热 爱 生 活、团 结 进 取、自 尊 自 律、勤 奋 好 学、朴 实 健 康”的 班 风 校 风。形 成 以 促 进 学 生 生 命 健 康 成 长 促 进 教 师 专 业 化 发 展 为 出 发 点，凸 现 生 命 教 育 特 色 的 健 康 文 明 和 谐 校 园 文 化。效 益 目 标（学 校 社 会 声 誉 的 提 升）学 校 师 生、家 长 形 成 共 识：共 同 为 实 现 学 校 发 展 总 目 标 努 力 奋 斗。逐 步 实 现 学 校 发 展 总 目 标。建 设 成 为“XX市 规 范 化 学 校”，学 校 的 素 质 教 育 教 学 现 特 色，教 育 教 学 质 量 水 平 能 有 较 高 的 社 会 美 誉 度，涌 现 在 区、市 有 一 定 影 响 力 的 名 教 师。学 校 拥 有 凸 现 生 命 教 育 特 色 的 健 康 文 明 和 谐 校 园 文 化，成 为 以 培 养 学 生 正 确 生 命 观 促 进 其 生 命 人 格 健 全 发 展 为 特 征 的，师 生 热 爱、家 长 放 心、社 会 满 意 的 义 务 教 育 规 范 化 学 校。（四）实 施 策 略 1.发 扬 政 工 团 同 心 协 力、合 作 共 进 的 优 良 传 统，继 续 建 构“团 结、进 取、务 实、开 拓”的 领 导 班 子，充 分 发 挥 班 子 成 员 以 及 团 员 教 师 在 达 成 学 校 发 展 目 标 的 过 程 中 的 专 业 引 领 作 用。2.围 绕 学 校 发 展 总 目 标，通 过 校 园 环 境 建 设、少 先 队 体 验 活 动、社 会 实 践 活 动、班 级 行 为 教 育 与 课 堂 教 学 活 动，培 养 学 生“尊 重 生 命、热 爱 生 活、懂 自 尊 自 爱、会 自 理 自 学 自 护 自 强”的 健 康 人 格 品 质，形 成“热 爱 生 活、团 结 进 取、自 尊 自 律、勤 奋 好 学、朴 实 健 康”的 班 风 校 风，建 构“以 促 进 学 生 生 命 健 康 成 长 促 进 教 师 专 业 化 发 展 为 出 发 点，凸 现 生 命 教 育 特 色”的 健 康 文 明 和 谐 校 园 文 化。3.以 构 建 行 动 学 习 研 究 共 同 体 为 重 点，以 解 决 班 级 建 设 与 学 科 教 学 问 题 为 主 要 内 容，开 展 推 动 教 师 专 业 发 展 的 校 本 培 训。在 促 进 学 生 生 命 健 康 发 展 的 教 育 教 学 实 践 中，提 高 教 师 的 人 文 精 神 境 界 与 课 堂 教 育 教 学 智 慧。4.引 入“契 约 管 理”“目 标 管 理”的 激 励 元 素，运 用 现 代 教 育 信 息 平 台，建 立 和 完 善 师 生 自 我 管 理 自 我 发 展 的 教 育 教 学 管 理 机 制。5.以 学 校 家 长 委 员 会 为 纽 带，整 合 社 区 教 育 教 学 资 源，健 全 学 校、家 庭、社 区 的 教 育 网 络 系 统，充 分 发 挥 教 育 网 络 系 统 在 促 进 学 校 发 展 的 作 用。（五）重 点 工 程1.建 设 促 进 学 校 师 生 生 命 发 展 的 校 园 文 化 工 程。2.开 展 研 训 一 体 化 的 教 师 专 业 校 本 培 训 工 程。3.开 发 实 现 师 生 教 学 互 动、家 校 教 育 互 动 的 现 代 信 息 化 平 台 工 程。（六）保 障 措 施 1.以 学 习 求 发 展。加 强 支 部 的 思 想 建 设、组 织 建 设 和 风 廉 建，提 高 员 队 伍 的 素 质；加 强 学 校 领 导 班 子 建 设，提 高 班 子 成 员 的 理 论 水 平、政 治 素 养 和 教 育 管 理 能 力；加 强 学 校 教 师 队 伍 建 设，切 实 提 升 教 师 的 专 业 精 神 与 专 业 素 质。为 实 现 学 校 各 具 体 目 标 提 供 充 实 的 组 织 保 证。2.以 全 面 贯 彻 的 教 育 方 针、落 实 义 务 教 育 法 和 实 施 素 质 教 育 为 依 据，规 范 学 校 的 办 学 行 为，完 善 学 校 的 管 理 制 度。为 实 施 学 校 各 项 工 作 策 略 提 供 政 策 制 度 保 障。3.争 取 上 级 部 门 和 有 关 专 家 对 学 校 发 展 的 指 导 帮 助，合 理 使 用 教 育 资 源，保 障 学 校 在 提 高 教 育 软、硬 件 水 平 等 方 面 的 投 入。