小学音乐第册教案人教版.pdf
教 学 内 容:1、新 学 年 序 言。2、综 合 训 练:发 声 练 习。3、歌 曲“白 帆”曲 谱。教 学 目 标:1、进 行 三 声 部 的 发 声 练 习,要 求 韵 母 转 换 连 贯、自 然,声 部 之 间 基 本 协 和、均 衡。2、启 发 学 生 通 过 有 表 情 地 歌 唱,抒 发 对 生 活 的 热 爱 之 情 和 表 现 明 朗 乐 观 的 生 活 态 度。教 学 重 点:学 唱 歌 曲 白 帆 的 曲 调。教 学 难 点:三 声 部 合 唱。教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:一、新 学 期 序 言 1、教 师 介 绍 自 己。提 出 新 学 期 要 求。2、请 同 学 讲 讲 新 学 期 有 什 么 想 法?对 上 好 音 乐 课 有 什 么 好 的 意 见。3、复 习 练 唱 上 学 期 所 学 习 的 乐 曲。二、发 声 练 习 曲(综 合 训 练 一)1、复 习 听 辨(听 记)旋 律 音 程:(教 师 弹 奏 两 条 旋 律 音 程,请 学 生 听 记)2、复 习 听 辨 和 声 音 程:(教 师 弹 奏 一 条 和 声 音 程,请 学 生 听 记)3、分 声 部 视 唱 三 声 部 发 声 练 习 曲。先 唱 第 三 声 部,再 合 第 二 声 部,最 后 合 上 第 一 声 部。注 意:四 拍 子 的 节 拍 强 弱。用 m a,m o,mi,mao,mu;la,luo,l i,lao,l u 音 节 发 声。气 息 控 制,在 音 节 母 音 变 换 时;要 保 持 发 声 位 置 的 不 变。三、学 唱 歌 曲:白 帆 的 曲 谱。1、听 录 音 范 唱,请 同 学 说 一 说 这 首 歌 曲 有 什 么 特 点?听 完 之 后 有 什 么 感 受?教 师 再 度 范 唱,请 同 学 边 哼 边 看 一 看 歌 谱。2、给 学 生 时 间,两 人 一 组 念 一 念 曲 谱。教 师 提 示:乐 谱 是 F大 调 的。Do应 该 在 哪?3、教 师 带 领 同 学 们 一 起 齐 读 歌 谱,集 体 齐 唱 第 二 声 部 的 乐 谱。练 唱 第 二 声 部 乐 谱。教 师 带 领 同 学 齐 读 第 一 声 部 歌 谱,集 体 齐 唱 第 一 声 部 的 乐 谱。练 唱 第 一 声 部 乐 谱。试 着 将 两 个 声 部 的 曲 谱 合 起 来 演 唱。(多 多 练 习)四、小 结:回 家 以 后 各 声 部 练 习 各 声 部 的 曲 调,也 可 以 两 个 声 部 的 在 一 起 合 一 合。看 谁 掌 握 的 好。课 后 小 记:课 题:白 帆 总 课 时 数:第 2 节 教 学 内 容:1、歌 曲 白 帆 歌 曲 处 理。2、欣 赏 长 江 之 歌。教 学 目 标:1、启 发 学 生 通 过 有 表 情 地 歌 唱,抒 发 对 生 活 的 热 爱 之 情 和 表 现 明 朗 乐 观 的 生 活 态 度。2、着 重 通 过 对 旋 律 特 点 的 分 析,感 受 欣 赏 曲 中 所 表 达 的 热 爱 和 赞 颂 祖 国 山 河 的 炽 热 感 情。教 学 重 点:歌 曲 白 帆 歌 曲 处 理。教 学 难 点:歌 曲 白 帆 歌 曲 处 理。教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:、发 声 练 习 同 前 节 注 意:四 拍 子 的 节 拍 强 弱。用 m a,m o,mi,mao,mu;la,luo,l i,lao,l u 音 节 发 声。气 息 控 制,在 音 节 母 音 变 换 时,要 保 持 发 声 位 置 的 不 变。二、学 唱 歌 曲 白 帆。1、集 体 齐 唱 歌 谱,注 意:各 声 部 之 间 声 音 要 协 调。教 师 提 醒 学 生 要 注 意 倾 听 2、有 节 奏 的 朗 读 歌 词,注 意 要 读 出 感 情。3、低 声 部 先 练 唱。注 意 换 气 的 地 方,注 意 要 唱 准。4、高 声 部 练 唱,注 意 不 要 受 低 声 部 影 响。5、二 声 部 试 着 合 起 来 练 唱。(这 个 阶 段 要 反 复 练 唱,注 意 不 要 互 相 串 调,影 响。多 关 照 低 声 部)三、歌 曲 处 理。1、讨 论:这 首 歌 曲 应 该 用 什 么 样 的 力 度、速 度 来 演 唱。(注 意,可 以 不 按 照 书 上 所 规 定,学 生 自 由 讨 论,要 根 据 歌 曲 意 境 来 思 考,说 出 理 由)按 讨 论 后 的 结 果 练 唱。2、想 一 想:可 以 采 取 什 么 演 唱 形 式 能 更 好 的 诠 释 这 首 歌 曲?(用 领 唱 与 合 唱、重 唱 与 合 唱、齐 唱 与 合 唱 等 几 种 演 唱 形 式 来 演 唱 歌 曲)注 意 二 声 部 的 协 调。四、欣 赏 长 江 之 歌。1、教 师 介 绍 作 品:长 江 之 歌 是 电 视 连 续 剧 话 说 长 江 的 主 题 歌。该 曲 是 剧 中 的 主 题 音 乐,为 了 更 好 的 体 现 长 江 雄 伟、浩 荡 的 英 姿,话 说 长 江 剧 组 在 成 千 上 万 的 应 征 歌 词 中,选 中 了 胡 宏 伟 的 这 一 首 词,因 此,这 是 一 首 填 词 歌 曲。歌 曲 以 比 拟 的 手 法,形 象 的 描 绘 了 长 江 悠 长、古 老 的 历 史 和 它 汹 涌 澎 湃、奔 腾 万 里的 雄 姿,既 表 达 了 中 华 儿 女 对 哺 育 自 己 的 慈 母 一 长 江 的 眷 恋 之 情,又 抒 发 了 我 国 各 族 人 民 以 万 里 长 江 奔 腾 向 前 的 气 概 去 建 设 美 好 未 来 的 雄 心 壮 志。2、初 听 一 次。请 学 生 说 一 说 歌 曲 整 体 有 什 么 特 点,你 听 了 之 后 有 什 么 感 觉?3、请 学 生 挑 选 一 段 自 己 最 喜 欢 的 歌 词 来 朗 诵,并 随 录 音 机 机 哼-哼。再 请 同 学 说 说:你 为 什 么 要 挑 这 段 歌 词,给 了 你 什 么 感 受?4、复 听 全 曲,请 学 生 说 说 哪 两 段 是 重 复 的。两 人 一 组 给 歌 曲 分 成 两 段。看 谁 分 得 准。5、再 次 复 听 全 曲,请 同 学 试 着 跟 着 录 音 唱 一 唱,完 成 听 听 想 想。五、小 结:今 天 我 们 学 习 了 歌 曲 白 帆,大 家 想 想 白 帆 还 有 什 么 特 殊 的 含 义 吗?这 首 歌 曲 实 际 上 象 征 了 什 么?表 达 了 什 么?通 过 今 天 的 学 习 你 有 什 么 收 获?说 一 说。板 书 设 计:第 课 白 帆 中 速 柔 美、天 真 课 后 小 记:课 题:采 菱 总 课 时 数:第 1节 教 学 内 容:1、读 谱 知 识:切 分 音;反 复 记 号 D.S.2、综 合 训 练:(一)节 奏 练 习 3、歌 曲:采 菱 曲 谱 教 学 目 标:1、学 习 和 掌 握 切 分 节 奏。2、认 识 和 运 用 反 复 记 号 D.S.。教 学 重 点:学 习 和 掌 握 切 分 节 奏。认 识 和 运 用 反 复 记 号 D.S.。教 学 难 点:学 习 和 掌 握 切 分 节 奏。教 学 手 段:录 音 机、磁 带。教 学 过 程:一、发 声 练 习:(综 合 训 练)1、请 同 学 们 唱 一 唱 综 合 训 练 一 的 旋 律。2、想 一 想:你 觉 得 这 两 条 旋 律 哪 最 难 唱?(导 出 切 分 节 奏)师:这 部 分 就 是 我 们 今 天 要 学 习 的 切 分 节 奏。二、读 谱 知 识:切 分 音。1、教 师 出 示 以 前 学 过 的 比 较 简 单 的 切 分 节 奏,请 同 学 拍 手 读 出 节 奏。2、出 示 切 分 音 图 式。教 师 讲 解:请 同 学 将 书 上 的 几 种 节 奏 拍 手 读 出 来(得 出 切 分 节 奏 的 时 值)。3、请 同 学 两 人 一 组 反 复 拍 拍,看 谁 拍 的 准 确。4、将 刚 才 演 唱 的 两 条 旋 律 再 唱 一 唱,请 同 学 边 唱 边 按 书 上 要 求 的 节 奏 打 出 拍 子。三、歌 曲 采 菱 曲 谱。读 谱 知 识。1、教 师 范 唱 歌 曲。请 同 学 们 说 说 有 什 么 感 受?这 首 歌 曲 有 什 么 特 点?2、听 录 音 范 唱,请 同 学 跟 着 哼 一 哼。(注 意:不 要 哼 歌 词,鼓 励 学 生 主 要 要 哼 曲 谱)。3、请 同 学 将 今 天 所 学 过 的 切 分 节 奏 找 出 来,并 依 次 唱 一 唱。4、再 次 听 教 师 范 唱,请 同 学 说 出 教 师 演 唱 的 顺 序。师:我 为 什 么 要 按 照 这 种 顺 序 来 演 唱 呢?因 为 歌 曲 中 出 现 了 我 们 今 天 要 学 习 的 反 复 记 号 D.S.5、教 师 讲 解 反 复 记 号:注 意:D.S.必 须 与 结 合 起 来 使 用。请 同 学 讲 一 讲 书 中 的 反 复 记 号 如 何 应 用。教 师 出 示 几 个 反 复 记 号,请 同 学 说 说 怎 样 应 用。6、跟 教 师 唱 唱 曲 谱。注 意:切 分 节 奏 处 的 唱 法。板 书 设 计:读 谱 知 识:1、反 复 记 号 D.S.2、切 分 音 课 后 小 记:课 题:采 菱 总 课 时 数:第 2 节 教 学 内 容:1、综 合 训 练:(二)2、歌 曲 采 菱 学 唱;歌 曲 处 理 3、欣 赏:渔 舟 唱 晚。教 学 目 标:1、要 求 学 生 用 优 美、亲 切 的 歌 声 表 达 热 爱 家 乡 的 真 挚 感 情。2、欣 赏 筝 独 奏 曲 渔 舟 唱 晚,继 续 培 养 学 生 通 过 对 旋 律 等 音 乐 语 言 的 分 析 来 感 受 和 理 解 音 乐 内 容 的 初 步 能 力,加 深 对 民 族 音 乐 的 兴 趣 和 爱 好。教 学 重 点:歌 曲 采 菱 学 唱 教 学 难 点:用 优 美、亲 切 的 歌 声 表 达 热 爱 家 乡 的 真 挚 感 情。教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:一、发 声 练 习:同 前 节,注 意 切 分 节 奏 处 唱 法。二、检 查 复 习:1、教 师 出 示 几 种 反 复 记 号,请 同 学 说 说 怎 样 演 唱。2、请 同 学 说 说 以 前 都 学 过 哪 几 种 切 分 节 奏。并 拍 一 拍。(综 合 训 练 二)再 请 同 学 将 上 节 课 刚 学 过 的 切 分 节 奏 写 出 来,并 拍 一 拍。3、请 同 学 跟 琴 唱 采 菱 的 歌 谱。三、学 唱 歌 曲:采 菱 1、有 节 奏 朗 读 歌 词,注 意 情 绪。2、教 师 范 唱,请 同 学 跟 着 哼 一 哼,注 意 切 分 节 奏 处 的 演 唱 一 定 要 准 确。将 切 分 节 奏 处 找 出,依 次 练 唱。3、跟 琴 练 唱 歌 词。4、处 理:讨 论:演 唱 这 首 歌 曲,应 该 用 什 么 样 的 音 色?速 度?情 绪?练 唱。(注 意 引 导 学 生 用 自 然 优 美 的 音 色,连 贯 流 畅 的 气 息,唱 出 水 乡 的 孩 子 对 家 乡、对 生 活 的 热 爱 之 情。尤 其 要 注 意 一 字 多 音 处 要 唱 的 连 贯)。5、有 感 情 的 演 唱 歌 曲 采 菱,可 以 表 演。四、欣 赏:渔 舟 唱 晚 1、出 示 乐 器 挂 图,介 绍 筝,介 绍 渔 舟 唱 晚 渔 舟 唱 晚 是 一 首 筝 独 奏 曲。这 是 近 代 古 筝 家 娄 树 华 在 本 世 纪 三 十 年 代 中 期 根 据 古 曲 归 去 来 辞 的 素 材 加 工 改 编 而 成 的 一 首 传 统 筝 曲,表 现 了 夕 阳 西 照、湖 面 歌 声 四 起,满 怀 丰 收 喜 悦 的 渔 民,驾 着 片 片 白 帆,纷 纷 而 归 的 动 人 画 面,标 题 取 自 唐 代 王 勃 滕 王 阁 序。2、初 听 渔 舟 唱 晚,请 同 学 们 说 说 听 了 之 后 有 什 么 感 觉?3、分 三 部 分 细 听,请 同 学 们 按 照 听 听 想 想 来 听 三 部 分 的 速 度、旋 律、分 别 是 怎 样 表 达 的。(完 成 听 听 想 想)4、请 同 学 听 乐 曲 的 第 二 部 分,听 到“f a”时 举 手 表 示,并 说 说 这 里 出 现 f a 后,乐 曲 发 生 了 什 么 变 化。5、复 听 全 曲,请 同 学 跟 着 音 乐 表 现 出 渔 夫 一 天 的 工 作。五、教 师 小 结:我 国 的 民 族 音 乐 非 常 有 特 点,是 有 着 悠 久 历 史 发 展 的。今 后 我 们 会 学 习 更 多 的 民 族 乐。板 书 设 计:渔 舟 唱 晚 听 听 想 想 第 一 段 旋 律 优 美 节 奏 平 稳 速 度 缓 慢 力 度 稍 弱 第 二 段 旋 律 跳 跃 节 奏 活 泼 速 度 渐 快 力 度 加 强 第 三 段 旋 律 上 下 起 伏 节 奏 紧 促 速 度 较 快 力 度 稍 弱 课 后 小 记:课 题:摇 篮 曲 总 课 时 数:第 1节 教 学 内 容:1、综 合 训 练(一)(二)2、学 唱 歌 曲:摇 篮 曲 歌 谱 教 学 目 的:1、指 导 学 生 用 有 气 息 支 持 的 连 贯 的 唱 法 和 以 柔 和、甜 美 的 音 色,舒 缓、恬 静、安 逸 的 情 趣 学 唱 这 首 世 界 著 名 的 艺 术 歌 曲,感 受 歌 曲 柔 情、真 挚 的 母 爱,扩 大 学 生 的 音 乐 视 野。2、通 过 听 辨 平 行 三 度、四 度 的 不 同 效 果 的 二 声 部 组 合,提 高 学 生 对 和 声 的 听 辨 能 力。教 学 重 点:学 唱 歌 曲:摇 篮 曲 歌 谱。教 学 难 点:听 辨 平 行 三 度、四 度 的 不 同 效 果 的 二 声 部 组 合。教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:一、发 声 练 习:(第 4 0页 发 声 练 习 曲 2)注 意:声 音 的 连 贯、集 中、圆 润。二、综 合 训 练:1、分 两 声 部 视 唱 综 合 训 练 一 的 两 条 乐 句。请 同 学 说 说 演 唱 这 两 条 乐 句 时 感 觉 有 什 么 不 同。(先 请 同 学 自 己 感 受,教 师 再 讲 解 平 行 三 度 与 平 行 四 度 的 不 同 之 处)2、教 师 弹 奏 这 两 条 乐 句 其 中 一 条,请 同 学 仔 细 听 辨 教 师 弹 的 是 哪 一 条?3、两 人 为 一 组,念 出 歌 谱,注 意 为 G调。(教 师 订 正)4、分 两 声 部 视 唱 曲 谱。请 同 学 说 说 这 条 旋 律 与 综 合 训 练 一 的 哪 条 乐 句 相 似。(由 学 生 自 己 总 结 得 出 与 第 一 条 相 似)。三、学 唱 歌 曲 摇 篮 曲 曲 谱。1、提 问:摇 篮 曲 是 谁 创 作 的?教 师 介 绍 摇 篮 曲 轶 事:有 一 天,舒 柏 特 十 分 饥 饿,下 意 识 的 走 进 一 间 饭 店,当 服 务 员 向 他 出 示 菜 单 时,他 因 身 无 分 文 而 显 得 很 尴 尬。他 四 下 张 望,希 望 遇 到 位 熟 人,但 店 堂 里 在 座 的 都 是 陌 生 人。当 他 低 下 了 头 感 到 失 望 时,忽 然 看 到 桌 上 的 份 报 纸 上 刊 登 的 克 劳 蒂 乌 斯 的 短 诗,便 立 即 把 这 首 诗 谱 成 歌 曲,并 交 给 店 主,这 样 才 换 来 了 一 份 土 豆 充 饥,可 是,在 舒 柏 特 死 后 三 十 年,这 首 摇 篮 曲 的 手 稿 竟 以 四 万 法 郎 的 高 价 卖 出。2、师:下 面 就 请 同 学 们 来 欣 赏 这 首 世 界 名 曲 吧。听 录 音 范 唱,请 同 学 们 说 说 这 首 歌 有 什 么 特 点?听 了 以 后 有 什 么 感 受?3、提 问:do=G的 调 号 及 其 音 位?你 能 举 出 一 些 装 饰 音 并 拍-拍 它 吗?4、两 人 一 组 念 一 念 曲 谱。(注 意:第 六 小 节 的 装 饰 音 的 唱 法)5、教 师 范 唱 曲 谱,请 同 学 们 跟 着 轻 轻 哼 一 哼。集 体 跟 琴 视 唱 曲 谱(着 重 练 习 第 六 小 节 装 饰 音 处)6、熟 练 的 视 唱 曲 谱。四、小 结:请 同 学 们 回 家 利 用 一 切 方 法,如 查 阅 书 籍、上 网 等 方 式 查 找 有 关 舒 柏 特 的 轶 闻 趣 事。板 书 设 计:摇 篮 曲 安 静、祥 和 课 后 小 记:课 题:摇 篮 曲 总 课 时 数:第 2 节教 学 内 容:1、歌 曲 摇 篮 曲 分 析 处 理。2、综 合 训 练(三)教 学 目 标:1、指 导 学 生 用 有 气 息 支 持 的 连 贯 的 唱 法 和 以 柔 和、甜 美 的 音 色,舒 缓、恬 静、安 逸 的 情 趣 学 唱 这 首 世 界 著 名 的 艺 术 歌 曲,感 受 歌 曲 柔 情、真 挚 的 母 爱,扩 大 学 生 的 音 乐 视 野。教 学 重 点:用 有 气 息 支 持 的 连 贯 的 唱 法 和 以 柔 和、甜 美 的 音 色,舒 缓、恬 静、安 逸 的 情 趣 演 唱 歌 曲。教 学 难 点:歌 曲 中 装 饰 音 处 的 演 唱 教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:一、发 声 练 习 曲:同 前 节 二、综 合 训 练(三)1、两 人 为 一 组,将 综 合 训 练 三 中 六 条 乐 句 分 别 读 出 曲 谱,并 跟 琴 唱 一 唱。2、讨 论:在 5 条 乐 句 中 你 喜 欢 哪 条 与 第 一 行 的 乐 句 连 接,为 什 么?提 示:仔 细 观 察 这 六 条 乐 句。3、将 学 生 提 出 的 几 条 分 别 与 第 一 句 相 连 接 唱 一 唱。教 师 带 领 同 学 总 结:从 节 奏 上,24句 是 第 一 乐 句 的 模 仿;5 是 第 一 乐 句 的 发 展 变 化 而 成;从 旋 律 上,13句 是 由 第 一 乐 句 的“s o l”、“do”发 展 变 化 而 来 的;(只 是 变 化 程 度 不 一)(选 择 哪 一 条 均 可,由 孩 子 自 己 喜 好 而 定)三、学 唱 歌 曲 摇 篮 曲。1、集 体 视 唱 曲 谱,注 意 装 饰 音 处 唱 法。2、教 师 有 感 情 地 读 词,引 导 学 生 进 入 状 态。再 请 学 生 有 感 情 的 朗 读 歌 词。3、教 师 范 唱,请 同 学 们 跟 着 轻 轻 哼 一 哼。4、跟 琴 演 唱 歌 词,注 意 装 饰 音 处 多 加 练 习。5、有 感 情 的 演 唱 歌 曲。四、歌 曲 处 理:1、再 听 一 遍 录 音 范 唱,请 同 学 们 说 一 说,这 首 乐 曲 在 感 觉 上 与 以 往 学 过 的 歌 曲 有 什 么 不 同?教 师 再 播 放 中 国 的 摇 篮 曲 给 学 生 更 好 的 暗 示。(由 学 生 自 己 总 结 得 出,摇 篮 曲 是 有 摇 荡 感、轻、柔 的-种 歌 曲)2、请 学 生 用 轻、暗、柔 的 声 音 来 演 唱 摇 篮 曲(练 唱 时 教 师 多 加 示 范 引 导。)3、讨 论:刚 才 我 们 总 结 出 摇 篮 曲 是 有 摇 荡 感 的,那 么 我 们 在 演 唱 时 怎 样 体 现 出 这 一 点 呢?(引 导 学 生 发 现 通 过 强 弱 的 演 唱,可 以 体 现 这 一 点)提 问:按 照 怎 样 的 强 弱 规 律 来 演 唱 呢?(强、弱、次 强、弱)4、请 同 学 按 照 总 结 出 来 的 强 弱 规 律 来 演 唱 歌 曲.(教 师 注 意 以 指 挥 来 引 导 学 生 体 现 出 这 一 点)5、集 体 有 感 情 的,注 意 强 弱 的 演 唱 歌 曲 摇 篮 曲。五、小 结:请 同 学 们 回 家 利 用 一 切 方 法,如 查 阅 书 籍、上 网 等 方 式 查 找 有 关 舒 柏 特 的 轶 闻 趣 事。下 节 课,我 们 来 上 一 节 欣 赏 课,每 小 组 派 出 一 人 来 给 大 家 介 绍 一 下 舒 柏 特,并 找 出 作 品 来 给 大 家 欣 赏。讲 解 精 彩 的 小 组 加 分,获 胜 组 可 以 得 到 教 师 送 给 的 奖 品。板 书 设 计:摇 篮 曲 轻 暗 柔 有 摇 荡 感 强 弱:强、弱、次 强、弱 课 后 小 记:课 题:摇 篮 曲 总 课 时 数:第 3 节 教 学 内 容:1、欣 赏 舒 柏 特 作 品:燃 鱼。2、介 绍 音 乐 家 舒 柏 特。教 学 目 标:1、欣 赏 歌 曲 蹲 鱼,感 受 歌 曲 中 因 调 式 的 转 换 而 造 成 的 情 绪 与 气 氛 的 变 化,以 及 初 步 认 识 伴 奏 在 塑 造 音 乐 形 象 上.所 起 的 作 用。了 解 奥 地 利 作 曲 家 舒 柏 特 在 艺 术 歌 曲 创 作 上 的 成 就 和 贡 献。2、培 养 学 生 小 组 合 作 意 识、扩 大 学 生 音 乐 视 野。教 学 重 点:欣 赏 舒 柏 特 作 品:醇 鱼。教 学 难 点:欣 赏 舒 柏 特 作 品:蛆 鱼。教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:一、发 声 练 习:同 前 节 二、检 查 复 习:集 体 有 感 情 的 齐 唱 歌 曲 摇 篮 曲。三、欣 赏 蹲 鱼 1、教 师 介 绍 鱼:同 摇 篮 曲 一 样,鳍 鱼 也 是 奥 地 利 作 曲 家 舒 柏 特 作 曲 的 一 首 名 曲。这 首 乐 曲 作 于 1817年 夏 天,当 时 舒 柏 特 2 0岁。这 是 一 首 乐 曲 颇 受 人 们 喜 爱 的 活 泼、抒 情 的 歌 曲。歌 词 取 自 诗 人 舒 巳 尔 特 的 一 首 浪 漫 诗,表 达 了 诗 人 对 统 治 者 的 不 满 和 对 自 由 的 向 往。据 说 歌 曲 中 将 统 治 者 比 做?将 小 鱼 比 做?又 揭 示 了 什 么 寓 意?请 同 学 们 边 听 边 思 考。2、初 听 乐 曲。请 同 学 们 说 说 歌 曲 的 三 段 分 别 说 了 什 么?(第 一 段 一 群 崎 鱼 在 清 清 的 河 水 中 游 戏第 二 段 渔 夫 悄 悄 的 站 在 河 边 钓 鱼,蹲 鱼 不 上 他 的 钩 第 三 段 狡 猾 的 渔 夫 把 河 水 搅 浑,小 蹲 鱼 受 骗 上 钩)3、细 听 燃 鱼,请 同 学 听 一 听 第 一 乐 段 与 第 二 乐 段 在 情 绪、旋 律 节 奏、力 度、速 度 上 有 什 么 不 同?它 所 引 起 的 感 情 色 彩 又 有 什 么 不 同?4、复 听 母 鱼,请 同 学 完 成 听 听 想 想,并 讨 论:鲜 鱼 代 表 什 么?渔 夫 代 表 什 么?这 首 歌 曲 表 达 了 什 么 寓 意?四、欣 赏 讨 论 1、请 每 组 派 出 代 表 上 台 来 介 绍 奥 地 利 作 曲 家 舒 柏 特 2、评 委 给 每 小 组 得 分。3、加 分 题:想 要 得 到 这 部 分 分 的 同 学,还 可 以 每 组 派 出 代 表,播 放 自 己 找 到 的 舒 柏 特 所 作 的 乐 曲,并 简 单 做 一 个 评 述。4、汇 总 得 分,得 出 优 胜 组。五、教 师 小 结:崎 鱼 反 映 出 的 问 题 在 我 们 日 常 生 活 中 也 存 在,当 同 学 们 遇 到 这 种 情 况 时,你 们 会 怎 样 做 呢?(若 学 生 介 绍 的 舒 柏 特 知 识 不 够 丰 富,教 师 可 做 补 充,见 教 参)板 书 设 计:蹲 鱼 第 一 段 一 群 蹲 鱼 在 清 清 的 河 水 中 游 戏 第 二 段 渔 夫 悄 悄 的 站 在 河 边 钓 鱼,蹲 鱼 不 上 他 的 钩 第 三 段 狡 猾 的 渔 夫 把 河 水 搅 浑,小 蹲 鱼 受 骗 上 钩 表 现 了 渔 夫 残 忍 的 感 情 和 紧 张 的 气 氛 课 后 小 记:课 题:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 总 课 时 数:第 1节 教 学 内 容:1、综 合 训 练:旋 律 连 接。2、歌 曲:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 一 声 部 学 唱。教 学 目 标:1、指 导 学 生 亲 切、热 情 的 演 唱 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩,抒 发 他 们 对 党 的 真 挚 情 感。2、通 过 旋 律 连 接 的 填 空 练 习,培 养 学 生 对 旋 律 创 作 的 兴 趣 和 初 步 的 写 作 能 力。教 学 重 点:学 唱 歌 曲 一 声 部 部 分。教 学 难 点:旋 律 连 接 的 填 空 练 习。教 学 手 段:录 音 机、磁 带教 学 过 程:一、发 声 练 习:(书 第 40页 综 合 训 练 1)注 意:用 稍 快 速 度 来 演 唱,注 意 声 音 要 连 贯,音 阶 要 清 晰,口 形 要 正 确。二、综 合 训 练 1、两 人 为 一 组,念 熟 第 一 条 乐 句 谱 子,再 跟 琴 唱 一 唱。2、(教 师 带 领 学 生 分 析 乐 句 旋 律 特 点。)学 生 讨 论:这 条 乐 句 旋 律 上 有 什 么 特 点?(注 意 观 察 每 个 音 符)结 论:骨 干 音 是“do”、“mi”、“sol”,第 一 乐 句 落 在 属 音 sol上,有 半 终 止 感,这 条 乐 句 结 尾 应 该 落 在 do上。3、两 人 一 组,讨 论 创 作 旋 律。跟 教 师 的 琴 声 唱 一 唱,看 谁 连 接 的 流 畅、通 顺。4、(第 二 乐 句 处 理 办 法 同 第 一 乐 句。)第 二 乐 句 骨 干 音 是“la”、“do”、“mi”,该 句 为 五 声 羽 调 式,结 束 音 应 该 落 在 la上。三、学 唱 歌 曲 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 1、教 师 介 绍 党 带 给 我 们 今 天 的 幸 福 生 活 是 多 么 不 易。(讲-些 革 命、改 革 开 放 的 事 情 给 学 生 听 一 听,提 高 学 生 的 学 习 兴 趣)2、听 录 音 范 唱,请 同 学 跟 着 用 la来 哼 哼。请 学 生 说 说,这 首 歌 曲 特 点,听 后 感 受?3、学 唱 曲 谱:两 人 为 一 组,将 歌 曲 的 歌 谱 读 熟。教 师 带 领 复 读。跟 琴 视 唱 曲 谱。4、有 感 情 的 朗 读 歌 词。跟 琴 视 唱 歌 词。反 复 练 唱。四、听 音 乐 下 课。板 书 设 计:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 稍 快 热 情 民 歌 风 格 课 后 小 记:课 题:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 总 课 时 数:第 2 节 教 学 内 容:1、歌 曲:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 学 唱。2、歌 曲 处 理。教 学 目 标:指 导 学 生 亲 切、热 情 的 演 唱 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩,抒 发 他 们 对 党 的 真 挚 情 感。教 学 重 点:歌 曲:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 学 唱。教 学 难 点:运 用 各 种 力 度 记 号 来 唱 出 歌 曲 的 情 绪。教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:一、发 声 练 习:同 前 节 二、歌 曲:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 学 唱。1、以 独 唱、齐 唱 的 形 式 检 查 学 生 对 第 一 声 部 的 掌 握 情 况,抽 查 5 人 次。2、全 体 学 生 唱 一 遍 歌 曲。教 学 生 第 二 声 部,掌 握 节 奏。3、师 弹 琴,让 第 一 声 部 用“u”,第 二 声 部 用“mi”唱。4、把 歌 曲 加 入 进 去,让 学 生 体 会 歌 曲 与 词 的 结 合。把 学 生 分 成 两 个 声 部,以 亲 切、热 情 的 情 绪 唱 好 歌 曲。三、歌 曲 处 理:1、集 体 有 感 情 的 演 唱 歌 曲。2、请 同 学 观 察:书 中 出 现 了 哪 些 力 度 记 号?把 它 们 找 出 来,分 别 唱 一 唱。3、这 首 歌 曲 与 以 往 我 们 学 过 的 不 同,出 现 了 很 多 间 奏?提 问:有 间 奏 就 代 表 休 止 吗?我 们 应 该 怎 样 演 唱 这 一 部 分?练 唱。4、找 出 这 首 歌 中 出 现 的 一 些 衬 词 和 叠 词。“嗨”、“的 哩”、“高 高”、“长 长”着 重 练 一 练 这 几 个 词 的 演 唱。5、有 感 情 的 完 整 的 演 唱 党 的 关 怀 亲 亲 的 哩。四、党 对 我 们 的 关 怀 真 的 是 亲 亲 的。下 节 课 我 们 来 欣 赏 一 首 北 京 喜 讯 到 边 寨。大 家 自 己 来 体 会。板 书 设 计:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 力 度 变 化:强 一 中 弱 一 中 强 一 强 一 中 弱 一 很 弱 一 中 弱 课 后 小 记:课 题:党 的 关 怀 亲 亲 的 哩 总 课 时 数:第 3 节 教 学 内 容:欣 赏:北 京 喜 讯 到 边 寨 教 学 目 标:欣 赏:北 京 喜 讯 到 边 寨,感 受 我 国 少 数 民 族 地 区 的 民 族 音 调 风 格,培 养 学 生 对 民 族 音 乐 的 热 爱。在 乐 曲 欣 赏 中,让 学 生 感 受 主 题 旋 律 的 情 绪,提 高 他 们 对 乐 曲 的 分 段 听 辨 能 力。教 学 重 点:欣 赏:北 京 喜 讯 到 边 寨。教 学 难 点:欣 赏:北 京 喜 讯 到 边 寨。教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:一、发 声 练 习。二、欣 赏:北 京 喜 讯 到 边 寨。1、教 师 介 绍:该 作 品 原 为 郑 路 写 的 管 乐 合 奏 曲,后 与 马 洪 业 合 作,于 1976年 1 2月 改 为 管 弦 乐 曲。当 时 正 值 举 国 欢 庆 粉 碎“四 人 帮”伟 大 胜 利 之 际,乐 曲 生 动 而 形 象 的 表 现 了 当 这 一 特 大 喜 讯 传 到 祖 国 西 南 地 区 少 数 民 族 边 寨 时,山 寨 人 民 载 歌 载 舞,热 烈 庆 祝 的 情 景。全 曲 共 由 五 个 具 有 鲜 明 舞 曲 特 征 的 主 题 组 成(表 现 不 同 的 舞 蹈 场 面),结 构 较 为 自 由。2、了 解 作 者 简 介:郑 路 北 京 人。1948年 参 加 中 国 人 民 解 放 军。1952年 后 历 任 中 国 人 民 解 放 军 军 乐 团 单 簧 管 演 奏 员、创 作 室 副 主 任。他 的 代 表 作 品 有:器 乐 曲 民 歌 主 题 组 曲、北 京 喜 讯 到 边 寨(合 作)、漓 江 音 画 等。马 洪 业 北 京 人。1948年 参 加 中 国 人 民 解 放 军,在 宣 传 队 任 演 奏 员,并 从 事 音 乐 创 作。1954年 后 在 东 北、上 海、中 央 等 广 播 乐 团 任 单 簧 管 演 奏 员。他 创 作 的 音 乐 作 品 除 与 郑 路 合 作 的 管 弦 乐 北 京 喜 讯 到 边 寨 外,还 有 愉 快 的 劳 动、春 晓、圆 舞 曲 等。3、第 一 遍 欣 赏 乐 曲,初 步 体 会 乐 曲 的 情 绪。4、分 段 欣 赏:(先 让 学 生 轻 声 视 唱 每 一 段 的 主 旋 律,然 后 边 听 边 按 声 势 图 拍 打 节 奏,并 体 会 乐 曲 的 表 现 手 法)引 子:用 圆 号 模 仿 牛 角 号 的 声 音,奏 出 号 召 性 的 音 乐。第 一 段:这 段 音 乐 展 现 出 一 幅 炽 热 的 群 舞 场 面。其 强 烈 的 舞 蹈 节 奏,引 出 了 热 情 奔 放、高 亢 矫 健 的 旋 律,这 是 第 一 主 题。第 二 段:姑 娘 们 纵 轻 盈、欢 乐 的 舞 蹈 情 的 跳 着,脚 勃 上 的 铃 铛 哗 哗 作 响,歌 声、笑 声 此 起 彼 伏。这 是 第 二 主 题。第 三 段:由 小 提 琴、中 提 琴 奏 出 昂 扬 而 流 畅 的 旋 律,这 是 第 三 主 题。第 四 段:乐 曲 突 然 轻 了 下 来,双 簧 管 奏 出 轻 飘 而 富 有 色 彩 的 音 调,象 一 位 美 丽 的 姑 娘 在 独 舞。这 是 第 四 主 题。第 五 段:小 号 奏 出 粗 犷 奔 放 的 旋 律,小 伙 子 跳 起 健 美、雄 壮 的 舞 蹈。这 是 第 五 主 题。第 六 段:姑 娘 们 跟 小 伙 子 们 对 以 轻 快 活 泼 的 舞 蹈,运 用 小 提 琴 跳 弓 的 演 奏 方 法,奏 出 了 第 六 主 题。第 七 段:牛 角 号 陪 衬 着 第 六 主 题 吹 起,仿 佛 在 为 姑 娘 们 的 精 彩 表 演 喝 彩 叫 好。第 八 段:乐 声 辉 煌 灿 烂,把 万 众 欢 腾 的 热 烈 情 绪 发 展 到 了 顶 点。5、再 完 整 地 欣 赏 一 遍 乐 曲。6、完 成 反 馈 表 格,掌 握 乐 曲 的 表 现 手 法。7、总 结 出 音 乐 特 点。生 动 明 快,富 有 舞 蹈 性;热 情 洋 溢,粗 犷 奔 放;富 有 浓 郁 的 民 族 特 点 和 地 方 色 彩。三、小 组 讨 论:完 成 听 听 想 想。四、小 结:请 同 学 们 自 由 发 言:听 了 这 首 歌 曲 有 什 么 感 觉?板 书 设 计:多 媒 体 课 后 小 记:课 题:如 今 家 乡 山 连 山 总 课 时 数:第 1课 教 学 内 容:1、综 合 训 练 12、歌 曲:如 今 家 乡 山 连 山 学 唱 曲 谱 教 学 目 标:练 习 简 单 的 二 声 部 合 唱,初 步 做 到 两 个 声 部 间 协 调、整 齐。教 学 重 难 点:二 声 部 合 唱 教 学 手 段:录 音 机、磁 带 教 学 过 程:一、发 声 练 习(综 合 训 练 1)1、分 声 部 视 唱 曲 谱。注 意 二 声 部 合 唱 的 协 调。2、有 感 情 的 读 词,再 跟 琴 演 唱 注 意:第 一 声 部 要 注 意 咬 字、吐 字 的 清 晰。第 二 声 部 以“峰”为 主,节 奏 悠 长,注 意 口 形 的 保 持 和 声 音 的 连 贯。唱 断 音 的 时 候 要 有 力 度 和 弹 性,做 到 声 断 气 不 断。二、学 唱 歌 曲 如 今 家 乡 山 连 山 1、导 入:你 的 家 乡 是 什 么 样 子 的?我 们 来 看 看 这 位 小 朋 友 他 的 家 乡 是 什 么 样 子 的?2、听 录 音 范 唱。请 学 生 说 说 乐 曲 的 特 点?3、复 习 G调 号 的 音 阶 位 置。两 人 一 组 念 谱。4、集 体 视 唱 曲 谱。(先 练 二 声 部 处)。板 书 设 计:课 后 小 记:课 题:如 今 家 乡 山 连 山 总 课 时 数:第 1课 教 学 内 容:1、综 合 训 练 22、歌 曲:如 今 家 乡 山 连 山,歌 曲 处 理 3、欣 赏 牧 童 短 笛 教 学 目 标:1、在 歌 曲 中 运 用 连 音 和 短 音 的 唱 法,表 现 孩 子 天 真 活 泼 的 性 格 和 热 爱 家 乡 的 感 情。2、指 导 学 生 听 辨 乐 曲 中 旋 律 的 重