初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）溶液溶液教案.pdf

第三单元 溶液第一节溶液的形成第 1 课时三维目标：1、知识与技能：认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。2、过程与方法：(1)学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。(2)采取对比的方法认识对相同问题不同的解决方法。3、情感态度价值观：(1)增强学习化学的兴趣。(2)树立勇于创新的精神。重点：1、建立溶液的概念。2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：1、从微观上认识溶液。2、理解溶质、溶剂的辨证关系。导入新课：提问：生活中的纯净水是属于纯净物还是混合物？海水、河水、湖水以及矿泉水呢？新课:溶解的过程活动天地:观察食盐的溶解思考：58页问题小结：食盐溶液只要水分不被蒸发，温度不发生变化，氯化钠与水不会分离，取出其中任意一部分进行比较，它们的组成完全相同。展示氯化钠溶于水的微观过程溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质一里,形 成 均一的、稳定的混合物。讨论：纯净水是否是溶液？早上清新的空气是否是溶液？溶液都是无色的吗？2、溶液的宏观特征：（1）均一性（2）稳定性乳浊液和悬浊液a、乳浊液定义：液态小液滴悬浮水中形成的混合物；悬浊液定义:固态小颗粒（泥土）悬浮于水中形成的混合物；b、宏观特征：不均一、不稳定3.物质溶解时溶液温度的变化课本59页实验探究3-1教师小结物质溶解于水的过程中发生的两种变化（略）4,溶液中溶质和溶剂的举例（水是一种常见溶剂）探究思考：哪些物质可以做溶剂，哪些物质可以做溶质？溶剂：水、汽油、酒精等物质，溶质：可以是固体、气体、液体。4、溶液中溶质和溶剂的确定练习：1、判断下列溶液中的溶质和溶剂体 系溶质溶剂气+液固+液液+液没有水有水溶液溶质溶剂KMnO4溶液碘酒盐酸讨论：溶液在自然界中的生命活动和人类生产生活中的重要意义课堂小结（略）课堂练习（略）