苏州园林公开课一等奖优秀PPT.ppt

请用一个字或者一个词来概括。请用一个字或者一个词来概括。苏州园林给你留下怎样的印象？用波浪线划出表述苏州园林的整体特征的句子。“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”本文的本文的主旨句主旨句快速浏览39自然段，圈出你认为重要的地方。3分钟后根据苏州园林的特点，找出苏州园林，并说明理由。苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林然后从三个细微方面说明：运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国的建筑进行对比，突出了 苏州园林“要求自然之趣，不讲究对称的特点。屋瓦和檐漏一律淡灰色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。3分钟后根据苏州园林的特点，找出苏州园林，并说明理由。7、讲究每个角落的构图美。讲究近景远景的层次请用一个字或者一个词来概括。打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。7、讲究每个角落的构图美。再读第四段，“至于池沼，大多引用活水一句中，“大多一词可以去掉吗，为什么呢？1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。美是难的。美是难的。苏格拉底苏格拉底说明美则更难！说明美则更难！叶圣陶，原名叶叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、绍钧、字秉臣、圣陶，圣陶，1894年生年生于江苏苏州。于江苏苏州。现代著名作家、现代著名作家、教育家、文学出教育家、文学出版家，有版家，有“优秀优秀语言艺术家之语言艺术家之称。称。苏州园林小组合作将手中的文段按照叶圣陶老先生的小组合作将手中的文段按照叶圣陶老先生的思路排序，并说明理由。思路排序，并说明理由。（1）（）（3）（）（4）（）（6）（）（7）（）（5）（）（10）（8）（）（2）（）（9）文章从哪几方面说明整体特征？先从四个主要方面说明：先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次然后从三个细微方面说明：然后从三个细微方面说明：角落的布置角落的布置门窗的雕琢门窗的雕琢油漆的调配油漆的调配分类具体介绍苏州园林的艺术美分类具体介绍苏州园林的艺术美大处：大处：3、亭台轩榭布局的自然美、亭台轩榭布局的自然美4、假山池沼的艺术美。、假山池沼的艺术美。5、花木树木的映衬美。、花木树木的映衬美。6、花墙廊子的层次美、花墙廊子的层次美细处：细处：7、讲究每个角落的构图美。、讲究每个角落的构图美。8、门窗的图案美。、门窗的图案美。9、园内建筑的色彩美、园内建筑的色彩美总体特征：总体特征：务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完美的图幅完美的图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 整体整体部分部分总总分分构造说明顺序说明顺序逻逻辑辑顺顺序序 作业：作业：完成课后习题第二题。完成课后习题第二题。欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美 教学目教学目标标1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。3、揣摩文章语言的精妙。拙拙 政政 园园留留 园园沧沧 浪浪 亭亭虎丘云岩寺塔虎丘云岩寺塔苏州园林的主要特征是什么？苏州园林的主要特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考阅读课文并思考7、讲究每个角落的构图美。“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。现代著名作家、教育家、文学出版家，有“优秀语言艺术家之称。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究花草树木的映衬如何分析说明文语言的准确性苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。讲究亭台轩榭的布局3、揣摩文章语言的精妙。如何分析说明文的语言特色文章从哪几方面说明整体特征？苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。能够激发读者的兴趣或符合实际情况，具有科学性等）。先从四个主要方面说明：这是将什么事物与什么事物进行比较？通过这样的比较，实际上我们就对苏州园林的什么特点非常清楚了？苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次然后从三个细微方面说明：然后从三个细微方面说明：角落的布置角落的布置门窗的雕琢门窗的雕琢油漆的调配油漆的调配分类具体介绍苏州园林的艺术美分类具体介绍苏州园林的艺术美大处：大处：3、亭台轩榭布局的自然美、亭台轩榭布局的自然美4、假山池沼的艺术美。、假山池沼的艺术美。5、花木树木的映衬美。、花木树木的映衬美。6、花墙廊子的层次美、花墙廊子的层次美细处：细处：7、讲究每个角落的构图美。、讲究每个角落的构图美。8、门窗的图案美。、门窗的图案美。9、圆内建筑的色彩美、圆内建筑的色彩美总体特征：总体特征：务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完美的图幅完美的图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 概括概括详细详细总总分分构造说明顺序说明顺序讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不苏州园林绝不讲究对称，好像故讲究对称，好像故意避免似的。意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。同的多种花树相间。同的多种花树相间。同的多种花树相间。讲讲究究近近景景远远景景的的层层次次 墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔边无所依傍的，实际是隔而不隔而不隔,界而未界，因而更界而未界，因而更增加了景致的深度。增加了景致的深度。角角角角落落落落的的的的构构构构图图图图美美美美 阶阶砌砌旁旁栽栽几几丛丛书书带带草草。墙墙上上蔓蔓延延着着爬爬山山虎虎或或者者蔷蔷薇薇木木香香。如如果果开开窗窗正正对对着着白白色色墙墙壁壁，太太单单调调了了，给给补补上上几几竿竿竹竹子子或或几几棵棵芭芭蕉蕉。诸诸如如此此类类，无无非非是是要要游游览览者者即即使使就就极极小小范范围围的的局局部部看看，也也能能得得到到美美的的享享受受。园园里里的的门门和和窗窗，图图案案设设计计和和雕雕镂镂琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工艺艺美美术术的的上上品品。门窗的图案美 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林北京园林北京园林北京园林苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美常见的说明方法常见的说明方法 举例子：举出事例来说明事物或事理。举例子：举出事例来说明事物或事理。分类别：将说明对象按一定的标准事物的形状、性质、分类别：将说明对象按一定的标准事物的形状、性质、成因、功用等分类，逐一说明。成因、功用等分类，逐一说明。作比较：把作比较：把与与进行比较，两者存在差异性，突出进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。事物的特征。打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。摹状貌：就是通过具体的描写来表明事物的特征。摹状貌：就是通过具体的描写来表明事物的特征。下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。示出这一事物区别于其他事物的本质属性。作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。引用资料引用资料首先，准确判断例句所运用的说首先，准确判断例句所运用的说明方法。明方法。其次，切实了解各种说明方法的其次，切实了解各种说明方法的作用。作用。最后，用规范的语言模式分析具最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。体例句所用的说明方法及其作用。如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法 如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法 例句：例句：“用图画来比方，对称的建筑是图用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。”上面的句子运用了什么说明方法，上面的句子运用了什么说明方法，怎么样说明了什么事物的什么特点。怎么样说明了什么事物的什么特点。例句：例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。然之趣，是不讲究对称的。”例句运用了打比方的说明方法，把苏州园林比例句运用了打比方的说明方法，把苏州园林比喻成美术画，形象生动地说明了苏州园林的亭喻成美术画，形象生动地说明了苏州园林的亭台轩榭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对称的特点，要求自然之趣，不讲究对称的特点，从而也进一步说明了从而也进一步说明了 苏州园林的图画美苏州园林的图画美 的特的特点。点。如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法 在课文中找出运用了在课文中找出运用了“打比方打比方这种说明方法的句子，并且试着这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。分析用了这种说明方法的好处。我我 来来 试试 试试 看看 试试 着着 把把 红红 色色 变变 成成 黑黑 色色例句：例句：“我国的建筑，从古代的宫殿到近我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。避免似的。”这是将什么事物与什么事物进行比这是将什么事物与什么事物进行比较？通过这样的比较，实际上我们较？通过这样的比较，实际上我们就对苏州园林的什么特点非常清楚就对苏州园林的什么特点非常清楚了？了？看看你的颜色变对了吗看看你的颜色变对了吗“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。意避免似的。”运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国的运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国的建筑进行对比，突出了建筑进行对比，突出了 苏州园林苏州园林“要求自然要求自然之趣，不讲究对称的特点。之趣，不讲究对称的特点。再再 来来 试试 试试 看看在课文中找出运在课文中找出运用了用了“作比较作比较这种说明方法的这种说明方法的句子，并且试着句子，并且试着分析用了这种说分析用了这种说明方法的好处。明方法的好处。记得记得跟同学跟同学交流交流分享分享 哦！哦！如何分析说明文的语言特色如何分析说明文的语言特色 首先，了解说明文语言的特点准确性、科学性。其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：1、数词包括约数和确数）。2、表示修饰的或者表示限制的词语。3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。4、其他表示事物特性的词语。如何分析说明文语言的准确性例句：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“听说一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？再读第四段，“至于池沼，大多引用活水一句中，“大多一词可以去掉吗，为什么呢？不能去掉。由于“大多一词表示大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用活水，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。如何分析说明文语言的准确性1、加点词语能否删去？为什么？分析思路1）：不能。用了“甲”这个词语，生动形象地或具体、准确地说明了（说明对象的（特征）。如果删去了就没有这种效果。分析思路2）：不能。“甲这个词语表明了 （对象的 （特征、性质、功用、位置、意义等），如果删去了句子的意思就变成了 （与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的准确性、科学性。如何分析说明文语言的准确性2、加点词语“甲有何作用好在哪里或者有什么表达效果）？分析思路：运用了“甲这个词语，生动形象地或具体、准确地说明了（说明对象的（特征）。能够激发读者的兴趣或符合实际情况，具有科学性等）。如何分析说明文语言的准确性如何分析说明文语言的准确性3、“甲这个词语能否替换为另一个词语“乙”，为什么？分析思路：不能。由于“甲强调了 （对象的 （特征或功用、位置、意义等），“乙表明的是 。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。留意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。如何分析说明文语言的准确性谢谢谢谢