部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件.pptx

鸟的天堂鸟的天堂2323五五年级上册年级上册桨我 会 认我 会 认jinjin桩暇zhunzhunxixi桨桨我会写我会写榕榕纠纠桩桩涨涨塔塔jinjinrnrnjijizhunzhunzhnzhntt梢梢暇暇眉眉抛抛shoshoxiximimipopo陆续陆续 白茫茫白茫茫 榕树榕树 纠正纠正 不可计数不可计数 涨潮涨潮 树梢树梢 应接不暇应接不暇 画眉画眉 词词语语表表【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【纠正】改正（缺点、错误）。【逼近】主动地靠近、接近。【不可计数】不能计算，形容很多。【展示】明显地表现出来。词语解释词语解释【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。【颤动】短促而频繁地振动。【静寂】指没有声音；很静。【热闹】（景象）繁盛活跃。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太 多，接待应付不过来。【留恋】不忍舍弃或离开。【的确】完全确实；实在。词语对对碰词语对对碰近义词近义词灿烂绚烂 逼近临近展示展现 静寂沉寂陆续相继 茂盛繁茂纠正改正 留恋依恋应接不暇目不暇接不可计数不计其数 反义词反义词灿烂暗淡 茂盛枯萎 静寂喧闹 兴奋平静 不可计数屈指可数 应接不暇应付自如默读课文，划分段落，概括大意。默读课文，划分段落，概括大意。第一部分：（第一部分：（）作者和朋友）作者和朋友_出去玩。出去玩。第二部分：（第二部分：（）_经过经过“鸟的天堂鸟的天堂”见到的景象。见到的景象。第三部分：（第三部分：（）_经过经过“鸟的天堂鸟的天堂”见到的景象。见到的景象。第四部分：（第四部分：（）作者对）作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的的_。1-41-45-95-910-1310-131414划船划船第一次第一次第二次第二次留恋和赞美留恋和赞美妙解课文妙解课文 我们我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。只留下一段灿烂的红霞在天边。我们我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船树下，我们发现了几只小船。我们陆续跳我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。时间时间地点地点 河面河面很宽，很宽，白茫茫的白茫茫的水上没有一点儿波浪。水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支船平静地在水面移动。三支桨有规律地桨有规律地在水里划，在水里划，那声音就像一支乐曲。那声音就像一支乐曲。将划水声比作一支乐曲，写出作者愉悦的心情。那声音就像一支乐曲那声音就像一支乐曲 在一在一个地方，河面变窄了。一簇个地方，河面变窄了。一簇簇树叶簇树叶伸到伸到水面上水面上。树叶。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。树，看不出主干在什么地方。一簇簇一簇簇 “一簇簇”说明了树叶多，河面变窄的原因正是因为树叶多。当我当我说许多株榕树的时候，朋友们马上说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我纠正我的的错误错误。一。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。朋友们在争论到底有几株榕树朋友们在争论到底有几株榕树 本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。远处看，就像一株大树卧在水面上。强调这株榕树不是许多株，而是一株。由远及近，近观榕树。榕榕 树树 榕树正在茂盛的时期，榕树正在茂盛的时期，好像在把好像在把它的全部生命力展示给它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿一点儿缝隙缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。直抒热爱之情直抒热爱之情 船船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们农民不许人去捉它们。农民保护鸟儿农民保护鸟儿 我我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根根木桩。木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。未发现鸟儿未发现鸟儿充满疑问充满疑问 第二天第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那过那“鸟的天堂鸟的天堂”。第二次路过第二次路过 这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。早晨早晨 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。第二只、第三只。按时间顺序叙述，按时间顺序叙述，条理清晰。条理清晰。起初起初后来后来便便接着接着 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。到处到处到处到处有的有的有的有的有的有的 两个“到处”说明鸟的数量多，叫声欢。各种各样的鸟，不同形态、不同颜色。排排比比 我我注意地看着，眼睛注意地看着，眼睛应接不暇，应接不暇，看清楚了这只，又看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。飞起来了。一一只画只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。画眉鸟：活泼、可爱。应接不暇应接不暇拟拟人人作者：兴奋、喜悦。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天昨天是我的眼睛骗了我，那是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊！篇末点题，总结全文。终于证实终于证实是是“鸟的鸟的天堂天堂”了了。那那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？作者为什么会发出如此的感叹？榕树榕树生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。1.1.文文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？文文中写作者第一次经过中写作者第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”所看到的景象（即所看到的景象（即描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过“鸟的鸟的天堂天堂”所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。思考探究思考探究2.“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？傍晚傍晚时，四周很安静，没有看到一只鸟，看到的是时，四周很安静，没有看到一只鸟，看到的是硕大无比、美丽、充满生机的大榕树；硕大无比、美丽、充满生机的大榕树；早晨，早晨，很热闹，很热闹，看到了很多鸟看到了很多鸟，眼睛应接不暇，眼睛应接不暇。3.3.大大榕树被人们称为榕树被人们称为“鸟的天堂鸟的天堂”的原因有哪些？的原因有哪些？大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟儿们提供了丰富的食物。儿们提供了丰富的食物。大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。这里的这里的人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。4 4.“那那鸟的天堂鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！”第一个第一个“鸟鸟的天堂的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？为什么加引号？第二个为什么不加引号？第一第一个个“鸟的天堂鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到加引号，是因为作者第一次没有看到鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。榕树确确实实是鸟的天堂。层次梳理层次梳理图解课文图解课文 这篇这篇课文记叙了他和朋友两次经过课文记叙了他和朋友两次经过_的所的所见所闻，具体描写了傍晚静态的见所闻，具体描写了傍晚静态的_和第二天早晨群和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的_，表，表达了作者对达了作者对_ _。大榕树大榕树“鸟的天堂鸟的天堂”大自然的热爱和赞美之情大自然的热爱和赞美之情 南国风光南国风光课文主旨课文主旨 如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树鸟儿，不都源于人类与自然万物的和谐相处吗？愿我们都能将这份美好珍藏在心底，热爱自然，热爱生命。结束语结束语感谢观看！感谢观看！2323 鸟的天堂鸟的天堂点击图片点击图片听音乐听音乐作者简介作者简介 巴金巴金 （1904190420052005），原名），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、出版生于四川成都。现代文学家、出版家、家、翻译家。主要作品有翻译家。主要作品有“激流三激流三曲曲”(家春家春秋秋)，“爱情三部曲爱情三部曲”(雾雨雾雨电电)等。等。助读资讯助读资讯 “鸟的天堂鸟的天堂”指一株指一株500500多年树龄的多年树龄的古榕树，位于广东省。榕树的树冠非常大。古榕树，位于广东省。榕树的树冠非常大。从近处看，枝藤交错，犹如从近处看，枝藤交错，犹如一片森林；从远处看，如浮一片森林；从远处看，如浮在水面的绿洲。大树上栖息在水面的绿洲。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟。着成千上万只各种各样的鸟。字词识记字词识记读一读读一读船桨船桨 榕树榕树 纠正纠正 木桩木桩 涨潮涨潮 古塔古塔 树梢树梢 抛弃抛弃应接不暇应接不暇 画眉鸟画眉鸟船船桨桨 榕树榕树 纠正纠正 木木桩桩 涨潮涨潮 古塔古塔 树梢树梢 抛弃抛弃应接不应接不暇暇 画眉鸟画眉鸟jinjinzhunzhunxixi桨桨 桩桩暇暇榕榕写一写写一写桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇眉眉梢梢抛抛 涨涨 按结构给上面的生字分类。按结构给上面的生字分类。u左右结构：左右结构：u上下结构：上下结构：u半包围结构：半包围结构：榕、榕、纠、纠、桩、桩、涨、涨、塔、塔、梢、梢、暇、暇、抛抛桨桨眉眉词语解释词语解释1.1.短促而频繁地振动。（短促而频繁地振动。（）2.2.没有声音，很静。（没有声音，很静。（）3.3.形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指 鸟儿太多，眼睛看不过来。（鸟儿太多，眼睛看不过来。（）4.4.不忍舍弃或离开。（不忍舍弃或离开。（）BCADA.A.静寂静寂 B.B.颤动颤动 C.C.留恋留恋 D.D.应接不暇应接不暇整体感知整体感知课文写了作者等人课文写了作者等人次去次去“鸟的天堂鸟的天堂”。请具体说说。请具体说说。默读课文，从整体上把握课文内容。默读课文，从整体上把握课文内容。早晨，看到了群鸟欢腾的景象。早晨，看到了群鸟欢腾的景象。傍晚，看到茂盛的大榕树，却看不到一傍晚，看到茂盛的大榕树，却看不到一只鸟。只鸟。两两第二次：第二次：第一次：第一次：第一部分第一部分()()：第二部分第二部分()()：第三部分第三部分()()：第四部分第四部分()()：快速读课文，划分层次并归纳各层大意。快速读课文，划分层次并归纳各层大意。1 14 4“我们我们”出去游玩的时间、地点出去游玩的时间、地点 和当时的环境。和当时的环境。5 59 9“我们我们”第一次去第一次去“鸟的天堂鸟的天堂”近看大榕树的情景。近看大榕树的情景。10101313“我们我们”第二次经过第二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”看到群鸟欢腾的景象。看到群鸟欢腾的景象。1414“我我”对对“鸟的天堂鸟的天堂”的留恋和的留恋和 赞美。赞美。课文品读课文品读朗读第朗读第1 14 4自然段，完成下面的表格。自然段，完成下面的表格。当时的心情当时的心情时间时间地点地点环境环境傍晚傍晚河中心河中心灿烂的红霞、白灿烂的红霞、白茫茫的水上没有一点茫茫的水上没有一点儿波浪儿波浪愉快愉快第一次去第一次去“鸟的天堂鸟的天堂”我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。我们陆续我们陆续跳跳上一只船。一个朋友上一只船。一个朋友解解开了绳开了绳 拿起拿起竹竿一竹竿一拨拨，船缓缓地动了，向河中心移去。，船缓缓地动了，向河中心移去。从哪里可以看出从哪里可以看出“我们我们”心情愉快？心情愉快？三只桨有规律地在水里划，那三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。声音就像一支乐曲。声音美妙动听声音美妙动听,心情愉快心情愉快。比喻比喻动作描写动作描写朗读第朗读第5 59 9自然段，把握作者等人的经历。自然段，把握作者等人的经历。我有机会看清它的我有机会看清它的真面目，真是真面目，真是一株一株大树，大树，枝干的数目枝干的数目不可计数不可计数。大大看到大榕树看到大榕树 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我全部生命力展示给我们看。那么多的绿们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点簇上面，不留一点儿缝隙。儿缝隙。叶多而茂盛叶多而茂盛那翠绿的颜色，明亮那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。新的生命在颤动。充满生命活力充满生命活力这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！直抒胸臆直抒胸臆 由衷地赞美由衷地赞美“鸟的天堂鸟的天堂”里里没有一只鸟，我不禁没有一只鸟，我不禁这样想。这样想。这是这是“鸟的天堂鸟的天堂”留给作者的第一印留给作者的第一印象。象。“鸟的天堂鸟的天堂”名不副实。名不副实。没有看见鸟儿没有看见鸟儿 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。鸟的数量多鸟的数量多朗读第朗读第1212自然段，品析重点句子。自然段，品析重点句子。由寂静到热闹的变化过程由寂静到热闹的变化过程 起初起初周围是静寂的。周围是静寂的。后来后来忽然起了一声鸟叫。忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着接着又又看见第二只，第三只。我们看见第二只，第三只。我们继续继续拍掌，拍掌，第二次去第二次去“鸟的天堂鸟的天堂”听觉听觉视觉视觉 大的，小的，花的，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。在扑翅膀。大的，小的，花的，大的，小的，花的，黑的，黑的，有的站在树枝上有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。在扑翅膀。形态、颜色形态、颜色排比句排比句鸟儿多、鸟儿姿态各异鸟儿多、鸟儿姿态各异朗读第朗读第1313自然段，想象画面。自然段，想象画面。我注意地看着，眼我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了睛应接不暇，看清楚了这只这只，又错过了，又错过了那只那只；看见了看见了那只那只，另一只另一只又又飞起来了。飞起来了。画面一：群鸟飞舞画面一：群鸟飞舞 一只画眉飞了出来，一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。歌声真好听。画面一：画眉鸟枝头歌唱画面一：画眉鸟枝头歌唱 当小船向着高塔下面的乡村划去的当小船向着高塔下面的乡村划去的时时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。我感到一点儿留恋。作者对作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的情感态度是：的情感态度是：留恋。留恋。留恋留恋“鸟的天堂鸟的天堂”昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！两个两个“鸟的天堂鸟的天堂”的含义有何不同？的含义有何不同？昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是的确是鸟的天堂鸟的天堂啊！啊！加引号的加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”：没加引号的没加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”：引用，表特定称谓，引用，表特定称谓，指那株大榕树。指那株大榕树。是作者发自内心是作者发自内心的赞叹的赞叹大榕树的的确确是鸟的天堂。大榕树的的确确是鸟的天堂。板书设计板书设计鸟鸟的的天天堂堂第一次第一次（傍晚）（傍晚）一株一株大榕树大榕树干：干：不可计数不可计数枝：枝：枝上生根枝上生根根：根：直垂地上直垂地上叶：叶：充满生机充满生机静静态态的的美美第二次第二次（早晨）（早晨）群鸟群鸟欢腾欢腾到处是鸟声到处是鸟声到处是鸟影到处是鸟影动动态态的的美美风风景景如如画画和和谐谐美美好好课文主题课文主题 本文记叙了作者和朋友两次经过本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟鸟的天堂的天堂”时所看到的美丽景色，生动地描时所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美对大自然的热爱和赞美之情之情。拓展发散拓展发散画眉鸟画眉鸟 北宋北宋 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，百啭千声随意移，山花红紫树高低。山花红紫树高低。始知锁向金笼听，始知锁向金笼听，不及林间自在啼不及林间自在啼。词语解释词语解释百啭千声：百啭千声：随意：随意：始知：始知：不及：不及：随着自己（鸟）的心意。随着自己（鸟）的心意。形容画眉叫声婉转，富于变化。形容画眉叫声婉转，富于变化。啭，鸟婉转地啼叫。啭，鸟婉转地啼叫。现在才知道。现在才知道。远远比不上。远远比不上。古诗大意古诗大意 画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。林中时的自在啼唱。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。sh shosh shohu mihu miyn ji b xiyn ji b xiji zhnji zhnm zhunm zhunzhn chozhn cho（）（）（）（）（）（）应应 接接 不不 暇暇画画 眉眉树树 梢梢涨涨 潮潮木木 桩桩纠纠 正正课堂练习课堂练习 1.1.那声音就像一支乐曲。那声音就像一支乐曲。（）2.2.榕树正值茂盛的时期，好像把它的全榕树正值茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。（部生命力展示给我们看。（）二、判断下列句子哪些是比喻句，在括号二、判断下列句子哪些是比喻句，在括号 里画里画“”“”，并说明把什么比作什么。，并说明把什么比作什么。把划桨的声音比作乐曲把划桨的声音比作乐曲。1.1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。白茫茫的水上没有一点儿波浪。2.2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的的 眼睛。眼睛。三、缩写下面的句子。三、缩写下面的句子。颜色照耀着眼睛。颜色照耀着眼睛。水上没有波浪。水上没有波浪。课后习题课后习题朗读课文。说说作者为什么感叹朗读课文。说说作者为什么感叹“那那鸟鸟的天堂的天堂的确是鸟的天堂的确是鸟的天堂”。朗读指导：朗读指导：本文朗读的总体基调是昂本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者第二次经过第二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时所看到的群时所看到的群鸟欢腾的景象的语段，要重点读，加强鸟欢腾的景象的语段，要重点读，加强语气、语调和重音。语气、语调和重音。示例：示例：这是因为：（这是因为：（1 1）“鸟的天堂鸟的天堂”是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔的生活空间；（的生活空间；（2 2）大榕树枝叶茂盛，为）大榕树枝叶茂盛，为鸟儿良创造了好的、自由自在的生存环鸟儿良创造了好的、自由自在的生存环境；境；（3 3）农民们爱护小鸟，不许人捉鸟，使）农民们爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活，真小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活，真像在天堂中一样。因此在作者心里，大榕像在天堂中一样。因此在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。树确确实实是鸟的天堂。课文分别描写了傍晚和早晨两次看到课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天鸟的天堂堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。不同的语气和节奏读一读相关段落。作者等人作者等人第一次第一次去去“鸟的天堂鸟的天堂”是在傍晚，是在傍晚，鸟都在树上栖息了，所以没有看到鸟都在树上栖息了，所以没有看到鸟，只看到了鸟，只看到了茂盛的大榕树；茂盛的大榕树；第二次第二次去去“鸟的天堂鸟的天堂”是在早是在早晨，这个时候正是鸟活跃的时间，所以作者看晨，这个时候正是鸟活跃的时间，所以作者看到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。朗读指导朗读指导：第第5 5至至9 9自然段自然段描写的是第描写的是第一次经过一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”的情景，重点写的的情景，重点写的是大榕树的旺盛的生命力，其中是大榕树的旺盛的生命力，其中第第5 5至至7 7自自然段然段语调平实自然，节奏平稳，语速适度；语调平实自然，节奏平稳，语速适度；第第8 8自然段自然段语调上扬，语气舒缓，读出赞叹语调上扬，语气舒缓，读出赞叹之情；之情；第第9 9自然段自然段写想看鸟而不得，要读出写想看鸟而不得，要读出稍许遗憾之情。稍许遗憾之情。第第1010至至1313自然段自然段描写的是第二次经过描写的是第二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”的情景，重点写众鸟欢腾的的情景，重点写众鸟欢腾的场面，其中场面，其中第第1010、1111自然段自然段语调自然；语调自然；第第1212、1313自然段自然段写鸟儿飞鸣的热闹场景，语写鸟儿飞鸣的热闹场景，语调轻快，节奏鲜明，表现出欣喜之情。调轻快，节奏鲜明，表现出欣喜之情。课外练习课外练习 1.1.积累文中的优美词句。积累文中的优美词句。2.2.搜集关于爱护鸟类的广告语，并搜集关于爱护鸟类的广告语，并尝试创作。尝试创作。