孙权劝学复习-公开课.ppt
-资治通鉴资治通鉴授课人：刘长敏授课人：刘长敏 语文版八（下）语文版八（下）复习课复习课基础回放：课前两分钟背诵闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽杨花落尽 约客约客黄梅时节黄梅时节默写第一首默写第一首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白答案：答案：杨杨花落尽子花落尽子规规啼，闻啼，闻道道龙标过五溪。龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2012年广东省语文理解性默写题）年广东省语文理解性默写题）看待别人的看待别人的进步，我们要有发展的眼光：正如进步，我们要有发展的眼光：正如孙权劝学孙权劝学中所说中所说“口口口口，口口口口口口。口口口口，口口口口口口。”答案：士别三日，即更刮目相待。-资治通鉴资治通鉴 司马光司马光授课人：刘长敏授课人：刘长敏 语文版八（下）语文版八（下）孙权劝学孙权劝学复习课复习课学习目标1、了解课内文言文阅读的考纲要、了解课内文言文阅读的考纲要求、试题类型和命题趋势。求、试题类型和命题趋势。2、识记清楚、识记清楚孙权劝学孙权劝学的主要的主要知识点和考查点。知识点和考查点。3、通过复习，掌握、巩固、提高、通过复习，掌握、巩固、提高课内文言文阅读的能力。课内文言文阅读的能力。考试内容和要求考试内容和要求考查水平考查水平类别类别细目细目识记识记 理解理解运用运用阅阅读读文文言言文文阅阅读读10.10.理解理解浅易文言文中常见文言浅易文言文中常见文言词语的词语的意思意思。11.11.翻译翻译浅易文言文中的句子。浅易文言文中的句子。12.12.理解理解浅易文言文的基本内容。浅易文言文的基本内容。13.13.领会领会浅易文言文中作者的思浅易文言文中作者的思想感情。想感情。14.14.初步欣赏初步欣赏文言文的语言和表文言文的语言和表达技巧。达技巧。时时间间 考考试试篇篇目目 分值分值考查内容、题型与分值考查内容、题型与分值2011年年 出出师师表表 12分分第第6题，词汇积累选择题，重点考察一些题，词汇积累选择题，重点考察一些常见实词或虚词，都考察的是加点词语意常见实词或虚词，都考察的是加点词语意思相同的一项。（思相同的一项。（3分）分）第第7题，翻译题（题，翻译题（3分），特别注重考特殊分），特别注重考特殊句式（省略句、倒装句等）、关键句、优句式（省略句、倒装句等）、关键句、优美句。美句。第第8题，内容理解填空题（题，内容理解填空题（2011、2012年）年），简答题（，简答题（2013年），重点对课文内容的年），重点对课文内容的理解和把握。（理解和把握。（3分）分）第第9题，选择题（题，选择题（3分），考查文言文主旨、分），考查文言文主旨、情感、语言和表达技巧等，都考查的是不情感、语言和表达技巧等，都考查的是不正确的一项。正确的一项。2012年年 岳岳阳阳楼楼记记12分分2013年年 满满井井游游记记12分分预测今年考查题型变化预测今年考查题型变化2014年年 孙权劝学孙权劝学新增篇目，新增篇目，近年没考过。近年没考过。12分分第第6题变化不大题变化不大。（。（3分）分）第第7题变化也不大，如果有变化，可以以题变化也不大，如果有变化，可以以这种形式出现，参考这种形式出现，参考教学设计教学设计题型题型展示展示第第6题。（题。（3分）分）第第8题，可以预测和题，可以预测和2013年为同一类型，年为同一类型，考简答题。考简答题。（3分）分）第第9题变化不大。题变化不大。（3分）分）【考点精讲考点精讲】读课文及课下注释，能熟读课文及课下注释，能熟练掌握重点词句的意义。练掌握重点词句的意义。解释以下重点词语：考点精讲考点精讲（考点一：一词多义、（考点一：一词多义、古今异义、通假）古今异义、通假）（1 1）谓）谓曰：曰：（2 2）掌事：）掌事：（3 3）多务：）多务：（4 4）孰若：）孰若：（5 5）遂：）遂：对对说。说。掌管国家大事。掌管国家大事。事情多。事情多。与与相比如何。相比如何。于是于是 。自自以以为大有所益为大有所益见见往事耳往事耳路转溪头忽路转溪头忽见见。大兄何大兄何见见事之晚事之晚乎。乎。以以辞辞以以军中多务军中多务见见当当卿今卿今当当涂掌事涂掌事但但当当涉猎涉猎乃乃乃乃不知有汉不知有汉蒙蒙乃乃始就学始就学 一词多义：一词多义：用用以为以为了解了解/发现发现显现显现发现发现当权当权应当应当竟然竟然于是于是当当窗理云鬓窗理云鬓对，对着对，对着以养父母、收族为意以养父母、收族为意把把 蒙乃始蒙乃始就就学学就就:指物作诗立指物作诗立就就 不不可可不学不学可可:皆有皆有可可观者观者接近，靠近，趋向接近，靠近，趋向完成完成可以，能够可以，能够值得值得古今异义：古今异义：（1）蒙辞以军中多务。古义：今义：（2）卿言多务，孰若孤？古义：今义：（3）孤岂欲卿治经为博士邪！古义：今义：（4）但当涉猎，见往事耳古义：今义：当时专管经学传授的学官当时专管经学传授的学官求学的最高学位求学的最高学位了解了解看见看见古时王侯的自称古时王侯的自称孤独孤独推辞推辞辞别辞别（5 5）但但当涉猎当涉猎古义：古义：今义：今义：（6 6）及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳古义：古义：今义：今义：（7 7）即）即更更刮目相待刮目相待古义：古义：今义：今义：（8 8）及鲁肃）及鲁肃过过寻阳寻阳古义：古义：今义：今义：只、仅只、仅转折连词转折连词重新重新更加更加到到过去，经过过去，经过到了到了时候时候以及以及通假字通假字（1 1）卿今当）卿今当涂涂掌事掌事（2 2）孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪邪！通通“途途”，道，道路。路。通通“耶耶”，吗。，吗。考点二：优美句、重点句子翻译（1）孤岂欲卿治经为博士邪。我哪里是要你研究儒家经典故事做博士呀！（2）但当涉猎，见往事耳。只应当广泛浏览群书,了解往事罢了。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙。(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是(当初)的吴下阿蒙了!”（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士人（读书人）离别三天，就要重新另眼看待，弟兄你怎么这么迟才发现这个情况呢？【课前检查课前检查】【考点精讲考点精讲】1读记课文的注释，能熟练掌握重点词句的意义。读记课文的注释，能熟练掌握重点词句的意义。2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 曹刿请见曹刿请见 B.卿今者才略卿今者才略 略无慕艳意略无慕艳意 C.但当涉猎但当涉猎 当奖率三军当奖率三军 D.及鲁肃过寻阳及鲁肃过寻阳 面刺寡人之过者面刺寡人之过者答案：答案：C应当、应该应当、应该 A（认清（认清/拜见）拜见）B（谋略（谋略/丝毫）丝毫）D（到（到/过错）过错）3.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色未尝稍降辞色 B孤常读书孤常读书 即书诗四句即书诗四句C自以为大有广益自以为大有广益 有所广益有所广益 D及鲁肃过寻阳及鲁肃过寻阳 人恒过然后能改人恒过然后能改答案：答案：C好处好处 A（推辞（推辞/言语）言语）B（经书（经书/书写）书写）D（到（到/犯错误）犯错误）1 1、理解课文思想内容和写作技巧：、理解课文思想内容和写作技巧：本文写的是本文写的是 在在 劝说下劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略很快就有惊人的，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之长进而令鲁肃叹服并与之“结友结友”的的故事，说明了故事，说明了 ，突出了突出了 。主体思路是：主体思路是：。吕蒙吕蒙 孙权孙权 人只要肯学习就会有长进人只要肯学习就会有长进 学习的重要性学习的重要性 孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学【考点精讲考点精讲】考点三、四：考点三、四：主旨、情感、语言和表达技巧主旨、情感、语言和表达技巧写作技巧：写作技巧：（1 1）本文采用）本文采用 的方式来刻画人物形象；的方式来刻画人物形象；（2 2）侧面描写：鲁肃对吕蒙的）侧面描写：鲁肃对吕蒙的“议论议论”侧侧面表现吕蒙的才略惊人长进，采用面表现吕蒙的才略惊人长进，采用 的方法来表现人物形象。的方法来表现人物形象。（3）对比：吕蒙）对比：吕蒙“蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务”与与“蒙乃始就学蒙乃始就学”对比，表现了对比，表现了孙权劝学成功孙权劝学成功；鲁肃话中的鲁肃话中的“吴下阿蒙吴下阿蒙”将吕蒙的过去与现将吕蒙的过去与现在对比，表现了在对比，表现了 吕蒙才略大有长进吕蒙才略大有长进 。对话对话侧面描写侧面描写课内文言文阅读方法三步骤：课内文言文阅读方法三步骤：第一步初读全文，把握第一步初读全文，把握大概大概。第二步细看题目，研读第二步细看题目，研读字词字词。第三步再读全文，加深第三步再读全文，加深理解理解。要求要求：立足课本：立足课本夯实基础夯实基础解题方法解题方法:（1）一词多义选择题建议采用直选法）一词多义选择题建议采用直选法/代入法代入法（加点词语意思相同的一项）对比法（加点词语意思相同的一项）对比法/排除法排除法/筛筛选法（加点词语意思不同的一项）；选法（加点词语意思不同的一项）；（2）翻译题可以分节奏，抓住重点词语，以语）翻译题可以分节奏，抓住重点词语，以语句通顺为前提，优先采用直译法；句通顺为前提，优先采用直译法；（3）简答题抓住得分点，分点回答，答案尽量）简答题抓住得分点，分点回答，答案尽量简洁、明确；简洁、明确；（4）内容理解选择题，抓细节，明确答案。）内容理解选择题，抓细节，明确答案。【跟踪演练跟踪演练】1 1下列各句中，加点词语意义和用法相同下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（的一项是（）A A卿今当涂掌事卿今当涂掌事 但当涉猎但当涉猎B B蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 自以为大有所益自以为大有所益C C见往事耳见往事耳 有时见日有时见日 D.但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳 但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳2 2翻译翻译:孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。译文：译文：D我经常读书，自认为是有很大的益处。3谈谈你对谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。见往事耳。”这句话的理解。这句话的理解。(3分分)答案答案:(1)我难道是要你去阅读经书当博士吗？你只我难道是要你去阅读经书当博士吗？你只是应当浏览群书，了解熟悉往事罢了。是应当浏览群书，了解熟悉往事罢了。(2)这句话这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。历。(翻译翻译2分分,理解理解1分分)4 4、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）：）：A A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。诉人们读书，学习的重要性。C C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。关系。D D鲁肃与吕蒙鲁肃与吕蒙“结友而去结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。惊人增长。B【课堂小结课堂小结】本课写的是吕蒙在孙权的劝说下本课写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略很快就有惊人，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之的长进而令鲁肃叹服并与之“结友结友”的故事，通过对话的方式，采用的故事，通过对话的方式，采用对比和侧面描写的方法体现人物形对比和侧面描写的方法体现人物形象。同学们在熟悉考点的基础上，象。同学们在熟悉考点的基础上，立足课本立足课本夯实基础夯实基础解题方解题方法法模拟演练模拟演练。【作业布置作业布置】见见中考宝典中考宝典110页至页至111页页（一）（二）（一）（二）1.2 (三三)1.2.3.4 谈谈自己的谈谈自己的收获收获
