实施全科医学培训工程为北京社区卫生服务培训合格人才课件.ppt

实施全科医学培训工程实施全科医学培训工程为北京社区卫生服务培训合格人才为北京社区卫生服务培训合格人才Beijing GP Training Pragrams:To Train Qualified Manpower 北京医学教育协会北京医学教育协会北京市全科医学培训工程北京市全科医学培训工程 Beijing GP Training Pragramsn n1999199919991999年年年年,北京市卫生局、市教委、市财政局联合发起北京市卫生局、市教委、市财政局联合发起北京市卫生局、市教委、市财政局联合发起北京市卫生局、市教委、市财政局联合发起实施北京市全科医学培训工程。实施北京市全科医学培训工程。实施北京市全科医学培训工程。实施北京市全科医学培训工程。n n培训工程主要设计了培训工程主要设计了培训工程主要设计了培训工程主要设计了5 5 5 5个子项目个子项目个子项目个子项目:全科医师骨干培训与规范化培训全科医师骨干培训与规范化培训全科医师骨干培训与规范化培训全科医师骨干培训与规范化培训 社区医生岗位培训社区医生岗位培训社区医生岗位培训社区医生岗位培训 社区卫生管理干部培训社区卫生管理干部培训社区卫生管理干部培训社区卫生管理干部培训 医学院校本专科教育的全科医学知识培训医学院校本专科教育的全科医学知识培训医学院校本专科教育的全科医学知识培训医学院校本专科教育的全科医学知识培训 继续教育。继续教育。继续教育。继续教育。n n至至至至2004200420042004年底年底年底年底,培训工程项目预期目标全部完成。培训工程项目预期目标全部完成。培训工程项目预期目标全部完成。培训工程项目预期目标全部完成。1 1、培养出一批合格的全科医学人才、培养出一批合格的全科医学人才 n n完成规范化培训完成规范化培训(3-4(3-4年年)全科医师全科医师8383名名,n n完成骨干培训完成骨干培训 223 223 人人 其中其中其中其中50505050余人走上社区卫生服务机构的领导岗位。余人走上社区卫生服务机构的领导岗位。余人走上社区卫生服务机构的领导岗位。余人走上社区卫生服务机构的领导岗位。n n完成社区医务人员岗位培训并考试合格完成社区医务人员岗位培训并考试合格67266726名名:全科医师全科医师全科医师全科医师3849384938493849名、社区护士有名、社区护士有名、社区护士有名、社区护士有2162216221622162、社区防保医师有、社区防保医师有、社区防保医师有、社区防保医师有729729729729名、社区卫生管理干部名、社区卫生管理干部名、社区卫生管理干部名、社区卫生管理干部986986986986名名名名n n 在大学医学生中已连续在大学医学生中已连续7 7年开设全科医学课程并安年开设全科医学课程并安排了社区实践。排了社区实践。n n取得岗位培训证书者进行了继续教育必修项目学习取得岗位培训证书者进行了继续教育必修项目学习1 1、培养出一批合格的全科医学人才、培养出一批合格的全科医学人才 培训质量追踪评估培训质量追踪评估n n对参加全科医师培训学员的调查显示对参加全科医师培训学员的调查显示:88.488.488.488.4学员认为培训提高了自己的疾病诊断学员认为培训提高了自己的疾病诊断学员认为培训提高了自己的疾病诊断学员认为培训提高了自己的疾病诊断能力能力能力能力85.5185.5185.5185.51学员认为培训提高了自己的疾病处学员认为培训提高了自己的疾病处学员认为培训提高了自己的疾病处学员认为培训提高了自己的疾病处理能力。理能力。理能力。理能力。2 2、基本形成全科医学培训体系的框架、基本形成全科医学培训体系的框架 n n初步建立起全科医学培训体系建设,取得了丰硕成果。组织管理机构组织管理机构组织管理机构组织管理机构培训基地网络培训基地网络培训基地网络培训基地网络培训大纲和教材培训大纲和教材培训大纲和教材培训大纲和教材培训标准和培训模式培训标准和培训模式培训标准和培训模式培训标准和培训模式师资队伍师资队伍师资队伍师资队伍对培训工程初步反思对培训工程初步反思n n一期培训工程取得的成效是显著的:培训学员在社区卫生服务中发挥了骨干作用培训学员在社区卫生服务中发挥了骨干作用培训学员在社区卫生服务中发挥了骨干作用培训学员在社区卫生服务中发挥了骨干作用岗位培训使社区卫生服务人员素质有了全面提岗位培训使社区卫生服务人员素质有了全面提岗位培训使社区卫生服务人员素质有了全面提岗位培训使社区卫生服务人员素质有了全面提高高高高,形成人人学习、更新提高技能的氛围。形成人人学习、更新提高技能的氛围。形成人人学习、更新提高技能的氛围。形成人人学习、更新提高技能的氛围。5 5 5 5个子项目的开展在普及全科医学理念、促进全个子项目的开展在普及全科医学理念、促进全个子项目的开展在普及全科医学理念、促进全个子项目的开展在普及全科医学理念、促进全科医学的发展起到推动作用。科医学的发展起到推动作用。科医学的发展起到推动作用。科医学的发展起到推动作用。培训基地和全科师资的初步建设为进一步开展培训基地和全科师资的初步建设为进一步开展培训基地和全科师资的初步建设为进一步开展培训基地和全科师资的初步建设为进一步开展二期全科医学人才培养工程奠定良好基础。二期全科医学人才培养工程奠定良好基础。二期全科医学人才培养工程奠定良好基础。二期全科医学人才培养工程奠定良好基础。对培训工程的反思对培训工程的反思n n一期培训工程存在的不足和缺陷一期培训工程存在的不足和缺陷全科医学培训体系处在初级建设阶段全科医学培训体系处在初级建设阶段全科医学培训体系处在初级建设阶段全科医学培训体系处在初级建设阶段n n 培训模式、培训内容、培训教材等都不完善培训模式、培训内容、培训教材等都不完善培训模式、培训内容、培训教材等都不完善培训模式、培训内容、培训教材等都不完善n n 没有真正意义的全科医师师资队伍没有真正意义的全科医师师资队伍没有真正意义的全科医师师资队伍没有真正意义的全科医师师资队伍社区卫生服务模式在探索过程中社区卫生服务模式在探索过程中社区卫生服务模式在探索过程中社区卫生服务模式在探索过程中n n 全科医师的定位决定培训目标全科医师的定位决定培训目标全科医师的定位决定培训目标全科医师的定位决定培训目标n n 社区卫生服务框架的不完整限制了培训目标社区卫生服务框架的不完整限制了培训目标社区卫生服务框架的不完整限制了培训目标社区卫生服务框架的不完整限制了培训目标实现实现实现实现培训相关政策与制度的支撑力度培训相关政策与制度的支撑力度培训相关政策与制度的支撑力度培训相关政策与制度的支撑力度n n 人员准入人员准入人员准入人员准入n n 财力支持财力支持财力支持财力支持讨论和建议讨论和建议n n培训模式上,提倡上海静安区的模式,即在培3-4年期间,使学员始终立足在社区,不完全与原单位脱节。第一年集中在大医院学习第一年集中在大医院学习第一年集中在大医院学习第一年集中在大医院学习,逐年缩短全脱产到综合医院临床科室的轮转时逐年缩短全脱产到综合医院临床科室的轮转时逐年缩短全脱产到综合医院临床科室的轮转时逐年缩短全脱产到综合医院临床科室的轮转时间间间间,安排到认定的社区培训基地完成社区培训安排到认定的社区培训基地完成社区培训安排到认定的社区培训基地完成社区培训安排到认定的社区培训基地完成社区培训内容。内容。内容。内容。讨论和建议n n培训内容要突出重点,强化实践能力训练。对与社区实践密切相关的科室适当延长轮转对与社区实践密切相关的科室适当延长轮转对与社区实践密切相关的科室适当延长轮转对与社区实践密切相关的科室适当延长轮转时间时间时间时间对一些非重点培训内容宜以见习、专题讲座对一些非重点培训内容宜以见习、专题讲座对一些非重点培训内容宜以见习、专题讲座对一些非重点培训内容宜以见习、专题讲座或病例讨论方式进行。或病例讨论方式进行。或病例讨论方式进行。或病例讨论方式进行。培训内容的调整应结合各地卫生工作实际需培训内容的调整应结合各地卫生工作实际需培训内容的调整应结合各地卫生工作实际需培训内容的调整应结合各地卫生工作实际需要要要要,既有统一标准既有统一标准既有统一标准既有统一标准,又体现地区特色。又体现地区特色。又体现地区特色。又体现地区特色。二期全科医学培训工程n n培养一支以全科医师为骨干培养一支以全科医师为骨干,素质高、能力素质高、能力强、结构合理的社区卫生服务队伍。强、结构合理的社区卫生服务队伍。包括全科医师骨干队伍的培养包括全科医师骨干队伍的培养包括全科医师骨干队伍的培养包括全科医师骨干队伍的培养全科医师规范化培训全科医师规范化培训全科医师规范化培训全科医师规范化培训社区卫生服务人员的岗位培训社区卫生服务人员的岗位培训社区卫生服务人员的岗位培训社区卫生服务人员的岗位培训 未未 来来 展展 望望n n北京社区卫生受到空前重视政策到位、财政到位、设施到位政策到位、财政到位、设施到位政策到位、财政到位、设施到位政策到位、财政到位、设施到位n n社区卫生人才培养被提到前所未有高度培训与职业资格挂钩培训与职业资格挂钩培训与职业资格挂钩培训与职业资格挂钩培训内容、基地和师资建设更加规范培训内容、基地和师资建设更加规范培训内容、基地和师资建设更加规范培训内容、基地和师资建设更加规范希望多多希望多多 困难多多困难多多 进步多多进步多多