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一年级语文导学案主备人 课题 1、a o e 课时 2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 我能知道单韵母有4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：。1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：1、观察课文插图，看看a o e 像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？自主、合作、探究：（一）识 记“a”“o”“e”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。形：这 个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：认识四线格；观察“a o e”的位置；讲笔顺序并范写，生跟着书空；先描写再独立写。Q.O O_e巳 二（二）我会读声调a oea c i aC l_ o o o、o_ Ve e eXe一年级语文导学案主备人 课 题 2、i u i i 课 时:2 课时教 学 思 路（纠错栏）学习目标：1 我能学会i u i i 三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2我能学会整体认读音节y i W U y uo学习重点：。1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u u 02、我能读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习 a o e三个单韵母的四个声调。预习任务：1、观察课文插图，看 看 i u t i 像什么？2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学 习 i u u （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并 用“i u uw说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这 个“i u 像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：观 察“i u i i”的位置；识记笔顺跟着书空；先描红再独立写。*二r I T (j ：-（）学习声母y、w和整体认读音节y i w u1、练习书写：大 y在四线格中占中下格，先 写 右 斜“分两笔写成。不要写得太宽。”，再写左斜教 学 思 路（纠错栏）2 大 w写在四线三格中电第三格;要占满格。不要写得太宽。L g g y、_ _ _ _ _十7._ _ _FKiWV*W.c知识延伸:kan shui ydng xia rmdn de yin jie shud de ci yu duoI线 鱼 匈 看谁用下面的音节说的词语多。我收获了:我来闯关：一、我会找:小屿蚁舜苏单蚂双玛乌龟布二、我会读:涛走起龙HL业 之 另“发你 惚 攵一年级语文导学案主备人 课题 3、b p m f 课时 2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学习重点：。1、我能b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。2、我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了 6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有2 3个，这节课我们要学习4个声母。预习任务：1、观察b -p有什么不同？2、看看m ,f像生活中的什么物体？自主、合作、探究：（一）学 习“b p m f”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并 用“b p m f”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这 个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：观察“b p m f”的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。z b it p 二 m f Jz（-）学习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节 你知道怎样读吗？2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。教学思路（纠错栏）3拼读口决，配动作，小组比赛读 前音轻后音重，两音相连猛一碰。（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读妈妈_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我收获了:我来闯关：（小组合作探究）md ma1、认真看插图，我能说说图上画了，他们在.2、图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸:妈妈 我。（说说方法）（注意 妈 应该读第一声，爸爸，妈妈 第二个要读轻声。）主备人一年级语文导学案课 题 4、d t n 1课 时:2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会四个声母d t n 1,能够读准音，认清形，并正确书写。2 我能练习用 d t n 1与单韵母拼读音节及看图读带调音节。学习重点：。1、我 能 区 别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。2、我能学会 n、1的发音及 n I与韵母的拼读。知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读 卡 片“b p m f ，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？预习任务：1、观 察d -b、f -t有什么不同？2、看 看d t n 1像生活中的什么物体？自主、合作、探究：（一）先描红在书写：d t n -I I（-）声母与单韵母的拼读学习一四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。主备人一年级语文导学案课 题 5、g k h课 时:2课时教学思路（纠错栏）知识延伸:我来闯关：（小组合作探究）ba zhe Fu tu de yi si jang get tong xue ting把这幅 图 的 意 思 讲 给同学 听。教 学 思 学习目标:路（纠1 我能学会9 k h 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。错 栏）2 我能读准g、k、h 与单韵母相拼的音节。学习重点：。1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。2、我能认识5 个生字，会读儿歌。知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出 g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。预习任务：1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。自主、合作、探究：（一）识 记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这个g、k、h 像什么？怎样记住它的形？写：观察g、k、h的位置；识记笔顺跟着书空；先描写再独立写。g；k I i h（-）我会三拼连读的拼音方法读音节教学思路（纠错栏）（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸：我收获了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我来闯关：（小组合作探究）ni nerg cai chu da dn de zi manshen me ma你 能 猜 出 带 点 的 字 念 什 么 吗？一年级语文导学案教学思路（纠错 栏）主备人 课 题 6、j q x 课 时 2 课时学习目标：1我能学会j Q x 三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。学习重点：.1、我知道了 j q x 与 ii相拼时ti上两点的省写规则。2、我能学会jq x 与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jq x 开头的三拼音节。知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j q x。预习任务：1、观察课文插图，看 看 j q x 像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字自主、合作、探究：（一）识 记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这 个 j q x 像什么？怎样记住它的形？写：观察j q x 的位置识记笔顺跟着书空先描红再独立写。J J j q c.x 二（-）我掌握了 j q x 与 ti相拼时ii上两点的省写规则（小鱼小鱼有礼貌，见 到 j q x y 就脱帽！）教学思路（纠错栏）（四人小组练习知识延伸：指名读，小老师领拼、开火车读等。）ba zheng que de yin jie zhao chu lai tu shang ydn se把 正 确 的 音 节 找 出 来，涂 上 颜 色。我收获了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我来闯关：（小组合作探究）一年级语文导学案教学思路（纠错栏）主备人 课 题 7、z c s 课 时 2课时学习目标：1我能学会Z C S三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2 我能学会z i c i s i 三个整体认读音节，会读它们的四声。学习重点：。1、我能够正确认读Z c s与单韵母组成的6 个音节，会读拼音词。2、我能够区别声母“z c s”和整体认读音节 z i c i s i”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3 个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。预习任务：1、观察课文插图，看 看 Z C S 像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节 z i c i s i”。自主、合作、探究：（一）识 记（小组合作探究）观察z C S的位置；识记笔顺并跟着书空；先描红再独立写。Z C S（二）我会认读整体认读音节Z zi z a,za d c-a-c azi zi zi zi ze zu zu0 C i c i C l C l ce cu cu0教学思路（纠错栏）S sis T si si sis a SQse su suo（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸：kudi b i mi 向 de xiao niaosong hui jia ba快 把 迷 路 的 小 鸟 送 回 家 吧！主备人 课题 8、zh ch sh r 课 时 2课时一年级语文导学案教学思路（纠错栏）学习目标：1 我能学会zh ch sh r四个声母和z h ic h ish iri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2 我能学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh s h与介母u韵母#的三拼音。学习重点：。1、我能够正确区别声母与整体认读音节。2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。预习任务：1、观察课文插图，看看Zh ch sh r像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识zh ch sh r四个声母和z h ic h ish iri四个整体认读音节自主、合作、探究：（一）识记（小组合作探究）观察zh ch sh r的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。zh ch sh sh r i r（）我会认读整体认读音节7 2 zh z h,Q.z t）Q g ch c k d.d a/谶 Z h i 加 zhu zfw ch i che 加 加0教学思路（纠错栏）（四人小组练习：知识延伸：sh-a-shash e s h u shuori 一 e reru ruo指名读，小老师领拼、开火车读等。）zhe shi shu he bi.shu shu shi qi che si ji.我收获了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我来闯关：（小组合作学习）du ju zi bu ren sh de zi wen wen bie ren读 句 子，不 认 识 的 字 问 问 别 人CO爸 爸 骑 着 自 行 车 出 去 了。O 你 把 这 句 话 读 一 读 吧！0这 是 乐 乐 的 书 包 吗？我还会用带点的 字 组 词 呢！/一年级语文导学案主备人 课 题：韵 母 a i、e i、ui 课 时:第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1.我能学会a i、e i、ui 3 个复韵母，能认清形，读准音。2.我能学会a i、e i、u i 的四个声调。学习重点：掌 握 3 个复韵母的音、形及四声。学习难点：掌 握 3 个复韵母的音、形、标调方法。知识链接：a i、e i、u i 的发音方法 发a i 时，先发a 的音，这个a 比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快 到 i 的舌位时停止。由a到 i有一个滑动的过程。发 e i 时，先 发 e 的音，然 后 向 i 滑动。发 e 时，舌位要比单念e 靠前，发音也更响一些。u i 是 u 和 e i 的结合，它 是 汉语拼音方案中的u e i的省写式。为了学习简便，我们只学u i,不 学 uei。发 u i 时，先 发 u的音，接 着 发 ei,口形由圆到扁。u i 不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。a i、e i 可以自成音节，直接给汉字注音。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、试一试，读一读：a i、e i、u i。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写a i、e i、u i,请组长评一评，能得几颗星星。3、读儿歌：“6 个兄弟标调号，没 a 找。e,i u 并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui4、扩展活动：做 游 戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母a i、e i、u i,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价：（用评价）自我评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组长评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一年级语文导学案教学思路（纠错栏）主备人 课 题：韵母a i、e i、ui 课时 第二课时学习目标：1.声母与a i、e i、u i组成的音节，我能准确地拼读音节。2.我能正确地书写由声母和a i、e i、u i组成的音节。学习重点：L能准确拼读声母与a i、e i、u i组成的音节。2.正确地抄写由声母和a i、e i、u i组成的音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：2.做 游 戏“找朋友，一位同学拿出写有声母或复韵母a i、e i、u i的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里 然后组成音节拼读。3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：一年级语文导学案主备人 课 题 韵 母 ao、ou、iu 课时 第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：L我能学会ao、ou、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2.我能学会ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节。学习重点：1.学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2.读准ao、ou、iu 的四个声调及音节预习准备：做好本课的拼音卡片知识链接：ao、ou、i u 的发音方法先发a,比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u 的音，要轻短。发ou时，先发。的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，。念得长而响亮，u 念得轻短模糊。iu 是 i 和。u 的结合，它是 汉语拼音方案中 iou的省写式。发 iu 时，先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u 要比单韵母u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比i 大。iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。学习内容：1、试一试，读一读：ao、ou、i u,请同学评一评读得怎么样。2、我能照样子准确工整地书写ao、ou.i u,请组长评一评，能得几颗星星。3、复习儿歌：“6 个兄弟标调号，没 a 找。e,i u 并列标在后。”给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。ao、ao ao ao ou、ou、ou ou、iu、iu、iu、iu、4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、i u,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价：（用评价）自我评价：_ _ _ _ _ _ 小组长评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一年级语文导学案教学思路（纠错栏）主备人 课 题 韵 母a。、ou、i u课 时 第二课时学习目标：1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。2.学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：L做 游 戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。2.三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，拼一拼，同 名 显同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。3.读一读，再用音节口头组词。b 3 o 1 5 o d d ut 6 u ji u 1 i uh d u g a o qi u4.读 读 说 说。小狗gG u爱吃肉rb u。（）爱吃鱼。（）和（）爱 吃（）。你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：_一年级语文导学案主备人 课 题：韵母ie、U e和特殊韵母e r 课 时 第一课时教学思路 学司目标：L 我能学会复韵母ie、t i e,学会特殊韵母e r 及其四声，读准音,（纠错栏）认清形，能在四线三格中正确书写。2.我能学会整体认读音节ye、yue学习重点：L学会复韵母ie、tie 和特殊韵母e r 的音形，并能正确书写。2.正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。知识链接：1、复韵母ie、Ue、特殊韵母e r 的发音方法发ie 时，由发i 开始，接着发,口腔半开，中间气不断。i e 中的e 读音与单念的e 不同，这里的e 念 ,口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发 tie 时，由ii开始然后向6 滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e 也念.发 e r 时,e 表示发音时舌头的位置，r 表示卷舌动作。在发出单韵母e 的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了 er。2、ie 和ye读音相同，ie 是韵母，e 前是小i;ye是整体认读音节，e 前是大y。tie 和 yue读音相同。tie 是韵母，yue是整体认读音节。y 和ii e 组成音节时，上两点省写。3、e r不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容:1、试一试，读一读：ie、tie、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、tie、e r,请组长评一评，能得几颗星星。3、读儿歌：“6 个兄弟标调号，没 a 找。e,i u 并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用 e r 的四声说词。ie、ie、ie、ie u e tie、tie、tie、er、er、er er、4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、iie、e r,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。5、读一读，议一议：i e-ye,t i e-yue”有什么相同和不同之处。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：一年级语文导学案主备人 课 题：韵 母 ie、tie 和特殊韵母er 课 时 第二课时教学思路（纠错栏）学习目标：学习声母与复韵母ie、iie 组成的音节，巩固ii上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。学习重点：学习声母与复韵母ie、iie 组成的音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、复习儿歌：“小 U见 到 j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节:2、运用比较的方法拼读n、1 与 tie,j、q、x 与 U e相拼的音节。3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友.4、延伸阅读:月亮天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月儿圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：一年级语文导学案主备人 课 题：韵母 an en in un Un_课 时 第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：教学目的：1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2.学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习U上两点省写规则。学习重点：1.学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：n和 ng。前鼻韵母的鼻尾音是 n。发 n时，要用舌尖抵住上牙 床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1 复习认读 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b pm fd tn lg k h jq x z h c h s h rc s2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、3、试一试，读一读：an en in un tin请同学评一评读得怎么样。4、仿照工整书写-grr anjuan juan.bq-ti-an quan Pm4赛读音节，注意u上两点省xUxuan略的书f /写规则。、5、读一读：树荫下面多阴凉，y in y in y in十五的月亮洒银光，y in y in y in夏天热，喝饮料，y in y in y in杯上有个小手印，y in y in y in课堂评价：（用评价）自我评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小组长评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一年级语文导学案主备人课 题：韵母 an en in un On 课 时 第 二课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ii上两点省略的书写规则。3 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认 识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在一定的语境中使用学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认 识 8 个生字。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、复习：1）读一读 shan gao shan zhen da zhen1 i n shu li n yi n you yin。2）大米、上下、读书、开水、白云2、同桌拼读j un ju nq un-*qunx(in-xun3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。yuan zho bi4、有顺序的说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习:远处-，近处-，左边-，右边-。5、自己试读儿歌，重点读白云、风儿，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口头组词。4、巩固练习1、）比一比，看谁读得清：ai一ao-an ou-un-u n en-ei-er2、）读一读。y a n zi d a su a n xu e r e n h a i j u n s e n 1 f n1 u n chu a n j I n ti a n p a sh a n w e n t f w e n hu a课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：_一年级语文导学案主备人课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第一课时教学思路1纠错栏学习目标：1、学会后鼻韵母angeng ing ong和整体认读音节y in g,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。知识链接：a n g,e n g、i n g、o n g 的发音方法发a n g 时，先 发 a,紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发 e n g 时，先 发 e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发 i n g 时，先 发 i,紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发。n g 时，先 发。，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1 复习引入：读一读a n en in u n u n2、看图说一句话，读一读，读 准 ang、eng、ing、o n g 的四声。同桌互相抽查，教读。3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、o n g,请组长评一评，能得几颗星星。ang3、我也会拼读:9ne9khnqn/7hhhZesq ing c ongx/s/4、比较yin与 ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。d a x i a n g b a n g m d n g x i n f e n g f e n g z h e ng x 1 n g x i n g d e n g 1 o n g y i n g h u d c h d n g5、读一读。白鹅白云白天，小文小雨小桥，4、扩展活动：做 游 戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、ongai、e i、u i,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：一年级语文导学案主备人 课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第二课时教学思路（纠错栏）学习目标：1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2.正确规范地书写sh A n y 4 n g 两个音节。3、认 识 9 个生字，正确朗读短文，儿歌。教学重点：1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2.书写sh&nyG ng两个音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、复习准确度4 个声母和图下的音节。14ang eng ing ongy6ng dng yTng zhdng2 自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读，小组读，会背儿歌。4、抄 写 shan ydng的音节四遍4、三拼音练习。q一i一 a ng qi a ng（手 枪）ch一u a ng chu A ng（窗 户）xi 6 ng-xi 6 ng（熊 猫）xi A ng xi A ng（飞 翔）5 拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。课堂评价：（用评价）自我评价：_ _ _ _ _ _ _小组长评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小学一年级语文导学案教 学 思路（纠错栏）主备人 课 题 1、一 去 二 三 里 一 课 时2课时学习目标：1、我能认识本课的生字12个，会 写3个字。认 识 笔 画“一”。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能感受到童谣中所表现的景色美.学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会 写3个字。认 识 笔 画“一二学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。知识链接：1、郑 板 桥 的 咏雪诗一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、能感受到童谣中所表现的景色美.自主、合作、探究：1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么？（注意观察顺序有有 有 还有）3、教师范读，注意听准每个字的字音。4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。5、检查读课文.愿意把小诗读给大家听。.去拼音读生字的游戏。.看拼音找生字的游戏。6、有感情地朗读课文（一二行）.同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。.自 由 读。.齐 读。.引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。7、写字从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢？我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么？.认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。.左上方叫左上格，左下方叫左下格。.横在中间的这条线中。.手势表示。（手脑并用）.指 导 书 写。.评议。.练 习 书 写。8、读课文 当堂练习 看谁最先把课文背会。我来闯关：A、找朋友知识延伸：1、推荐阅读儿歌.2、在我们周围找找本课的生字。一年级语文导学案教学思路（纠 错栏）主备人课 题2、口耳目课时第一课时学习目标：1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊,鸟、兔”，会 写1个字“十”，认识新笔画“12、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。学习重点：识字写字知识链接：象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例 如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”（特别是繁体的 龟）字像一只龟的侧面形状，马 字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。预 习 任 务：1、借 助 文 中 的 图 画 和 音 节 认 识6个 字：口、耳、目、羊、鸟、兔，并 能 口 头 组 词。2、自 制 本 课1 2个 生 字 的 生 字 卡 片。自主、合 作、探 究：1、小 组 内 联 系 生 活 实 际，告 诉 你 的 组 员，你 在 什 么 地 方 看 到 过 这 些 字，并让会认的 同 学 教 大 家 认 读。2、同 桌互读生字，注 意 正 音，并 读 准 后 鼻 音 字：羊。3、仔 细 观 察，想 想 汉 字 与 图 画 有 什 么 关 系？3、玩 一 玩 生 字 卡 片：说 说 自 己 记 住 了 哪 些 字，是 怎 么 记 住 的，并 组 词，用喜欢的词 语 说 话。5、和 生 字 娃 娃 交 朋 友（小 组 展 示）：我 们 是 这 样 记 住 这 个 生 字 的。6、一 起 跟 老 师 写 好：十（认 识 笔 画1）我 来 闯 关：1、我 会 写“十”字，比一比，谁 写 得 漂 亮。2、认 读 词 语：口水、耳 朵、目 光（g u a ng ）、小 羊、小 鸟、小白兔3、“十”的 第 一 画 是（）；4、我会连。（课文后4 8页习题）知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学 习 指 数：、快 乐 指 数：二一年级语文导学案教学思路（纠 错栏）主备人 课 题 2、口 耳 目 课 时 第 二课时学习目标：1、我能认识本课6 个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会写2个字“木、禾”，认识新笔画2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。学习重点：识字写字预习任务：1、借助文中的图画和音节认识6 个字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口头组词。2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。自主、合作、探究：1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：木、禾（认识笔画）、我来闯关：2、认读词语：日出、月儿、火山、木 头（tou）、禾 苗（mi a o）竹子。3、“木”子 共（）画，最（zu i）后（h 6 u）一 画 是（）;知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数：_快乐指数：“小学一年级语文导学案主备人课 题3、在家里 课时第一课时教 学 思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的14个生字.2、认 识 笔 画“、”和 偏 旁“5、才、火、日”学习重点：识字预习任务：1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。2、为生字口头组词，并制作生字卡片。自主、合作、探究：1、看一看，说一说：观察插图，图上花的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？2、贴一贴，读一读：在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。3、读一读，比一比：看谁都得准4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台（认 识，咛”）5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认识笔画“、”和偏旁“八 火、日”）6、组词游戏：比赛摘苹果我来闯关：1、找朋友di a n sh idi a n hu at d i d e nggu a zh 6 ng2、我会连。3 火 0报晚 灯沙3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。学习指数：_ _ _ _ _ _,ao-a-uhAahhcbssSIVf、aIhiJzJ 发几纸架沙茶报书灯钟视话台挂电电快乐指数：小学一年级语文导学案主备人课 题3、在家里 课 时 第2课时教 学 思路(纠 错栏)学习目标：1、会 写“上、下、土、个”4个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。学习重点：写字；指导朗读预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找 出 本 课 一 共 有()句话。自主、合作、探究：1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？2、读一读：课文里是这样说的吗？(自己读、互读、比赛读)3、跟老师读：(1)按照标点停顿，做好句中停顿。(2)读 出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。4、说,M：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？5、写一写:(1)观察范字在田字格中的位置；(2)跟老师一起按笔顺书空；(“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上;“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不 与“人”连接)(3)自己试着描一描；(4)独立写一写。我来闯关：1、听 写“上、下、图、土、个”四个汉字。2、我会写。上 下 士 个水 一 山 地 去 天知识延伸：1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。学习指数：二快乐指数：-V小学一年级语文导学案主备人课 题 4、操 场 上 课 时2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字14个，会 写4个字。认识4个偏旁。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我有积极参加体育活动的愿望。学习重点：认识本课的生字12个，会 写4个字。认 识4个偏旁。知识链接：1、奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共 计100枚奖牌。金牌榜排名第一。预习任务：1、积累本课生词，会认本课生字。2、会读本课课文。3、有积极参加体育活动的愿望。自主、合作、探究：（一）启发谈话课间，你最喜欢参加哪些体育活动？