中学教师对教学情境的理解与实践——基于北京市A中学的数学、政治学科教师的多案例研究--开题报告课件.ppt
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中学教师对教学情境的理解与实践——基于北京市A中学的数学、政治学科教师的多案例研究--开题报告课件.ppt
基于北京市基于北京市AA开题报告-教育学部课程与教学论教育学部课程与教学论 栗桂明栗桂明1问题提出问题提出2文献综述文献综述3研究问题研究问题研究方法 研究方法研究方法5意义、可行性、创新、不足 意义、可行性、创新、不足意义、可行性、创新、不足主要内容问题提出导火索：师姐精彩的说课问题缘起 根源：学习经历Text 1Text 1 Text 1 Text 1基础教育新课程改革纲要、新课程标准更新观念、转变角色 更新观念、转变角色改革教法、创设情境 改革教法、创设情境学校 学校科研 科研 老师积极响应，在实践中不断学习、总结与提升学者高度重视，对教学情境进行了理论概述与思辨国家 国家社会 社会丰富成果、进步显著 丰富成果、进步显著问题凸显、困惑重重 问题凸显、困惑重重问题提出文献综述方法则 原定义类型定义评 评价 价反 反思 思复合基 基础 础理 理论 论
