氧气的制取说课ppt课件.ppt

课题3 制取氧气(第1课时)制取氧气的原理和装置制取氧气的原理和装置 人教版新课标九年级化学上册第二单元人教版新课标九年级化学上册第二单元 1.教教 材材 3.3.教学目标教学目标2.2.学情分析学情分析 4.4.教学方法教学方法 5.5.教学流程教学流程人教版新课标九年级上册第二单元课题人教版新课标九年级上册第二单元课题3 36.6.教学反思教学反思1.说教材说教材课标中课标中位置位置一级主题一级主题科学探究和身边的科学探究和身边的化学物质化学物质二级主题二级主题学习基本实验技能和学习基本实验技能和我们我们周围的空气包含周围的空气包含的内容的内容教材中教材中位置位置承前：承前：气体制备的起始，对化学实验基本操气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用。作的综合应用。启后：为第六单元课题二启后：为第六单元课题二二氧化碳制取二氧化碳制取的研究做铺垫。的研究做铺垫。教材的内容和结构特点：教材的内容和结构特点：本课题的结构分两部分：一是让学生系统学习本课题的结构分两部分：一是让学生系统学习实验室制取氧气的方法；二是催化剂与分解反应的实验室制取氧气的方法；二是催化剂与分解反应的教学。教学。1.说教材说教材课时安排：课时安排：本课题准备用两课时进行教学，第一课时教学本课题准备用两课时进行教学，第一课时教学用高锰酸钾制取氧气，同时巩固氧气的化学性质；用高锰酸钾制取氧气，同时巩固氧气的化学性质；第二课时教学过氧化氢制氧的探究及催化剂、分第二课时教学过氧化氢制氧的探究及催化剂、分解反应的内容。解反应的内容。2.2.学情分析学情分析知识：氧气的知识：氧气的性质和用途。性质和用途。方法：初步学习了实方法：初步学习了实验基本操作，有了一验基本操作，有了一定的探究意识和方法。定的探究意识和方法。通过前面的学习学生已初步掌握了观察实验和常见仪器的操作的技能，让他们试一试，做一做，很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。3.3.教学目标教学目标知识与技能知识与技能1.1.了解了解实验室制取氧实验室制取氧气的主要方法和原气的主要方法和原理；理；2.2.知道分解反应概知道分解反应概念，会判断分解反念，会判断分解反应；应；3.3.认识催化剂和催认识催化剂和催化作用化作用过程与方法过程与方法1.1.通过探究性实验，通过探究性实验，逐步学会利用实验逐步学会利用实验研究物质及其变化研究物质及其变化规律的科学方法。规律的科学方法。2.2.通过观察、实验通过观察、实验等方法获取信息，等方法获取信息，提高分析、归纳的提高分析、归纳的能力。能力。情感态度与价值观情感态度与价值观通过探究实验，通过探究实验，激发学生的学习激发学生的学习兴趣，获得自主、兴趣，获得自主、合作、探究的学合作、探究的学习态度。习态度。重点重点1 1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置；、了解实验室制取氧气的主要原理和装置；2 2、认识分解反应。、认识分解反应。重难点分析重难点分析难点难点认识催化剂和设计实验方案及实验装置。认识催化剂和设计实验方案及实验装置。本节教学重点：本节教学重点：实验室制取氧气的装置及分组实实验室制取氧气的装置及分组实验操作。验操作。本节教学难点：本节教学难点：初步形成实验室制取气初步形成实验室制取气体的一般思路。体的一般思路。4.4.教学方法教学方法教师教师主导主导学生学生主体主体辅助辅助引导引导动手动手操作操作教学相长5.5.教学过程教学过程环节环节1 1导导 入入新新 课课环节环节4 4梳梳 理理 归归 纳纳 环节环节2 2动动 手手操操 作作环节环节3 3分分 组组 讨讨 论论环节环节1 创设情景创设情景 引入新课引入新课潜水作业潜水作业太空行走太空行走飞行员特技飞行飞行员特技飞行毒气事故现场处理毒气事故现场处理氧氧 气气环节环节2 探究解疑探究解疑提出问题提出问题作出假设作出假设设计并完成实验设计并完成实验创设情景创设情景分析与交流分析与交流氧气是由哪种物质产生的？氧气是由哪种物质产生的？学生提出学生提出是否是高锰酸钾分解得是否是高锰酸钾分解得到的？到的？学生作出学生作出通过上面的演示，实验室通过上面的演示，实验室是如何制取氧气呢是如何制取氧气呢？一一.实验室制取氧气的反应原理实验室制取氧气的反应原理高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾氧气二氧化锰锰酸钾氧气二氧化锰加热KMnO4 K2MnO4O2MnO2环节环节2 探究解疑探究解疑环节环节3 再探揭密再探揭密教师引导得出过氧化教师引导得出过氧化氢制氧的氢制氧的发生装置发生装置图一图一图二图二固液不加热型固液不加热型固固加热型固固加热型问题组引发思维探究问题组引发思维探究1.1.若用高锰酸钾制氧气，这套若用高锰酸钾制氧气，这套装置行吗？为什么？装置行吗？为什么？2.2.你能组装出高锰酸钾制氧的你能组装出高锰酸钾制氧的发生装置吗？发生装置吗？学生改进得出高锰学生改进得出高锰酸钾制氧的酸钾制氧的发生装发生装置置思维探究思维探究收集方法收集方法排水法排水法向上排空气法向上排空气法环节环节3 再探揭密再探揭密问题组引发思维探究问题组引发思维探究3.3.制出的气体如何收集呢？制出的气体如何收集呢？环节环节3 再探揭密再探揭密问题组引发思维探究问题组引发思维探究4.4.你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧气吗？请用实验台上的仪器组装出一套气吗？请用实验台上的仪器组装出一套完整的装置。完整的装置。环节环节4 梳理归纳梳理归纳实验室制取实验室制取氧气的原理氧气的原理和装置和装置用科学探究用科学探究的方法解决的方法解决问题问题收收 获获化学学习的化学学习的方法及重要方法及重要意义意义板书设计板书设计制取氧气的原理和方法制取氧气的原理和方法一、原理一、原理 加热加热1 1、高锰酸钾、高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气锰酸钾二氧化锰氧气加热加热2 2、氯酸钾、氯酸钾氯化钾氧气氯化钾氧气二氧化锰二氧化锰（多多变变一一）分分解解反反应应二、装置二、装置1、发生装置：、发生装置：2、收集方法：、收集方法：固固加热型固固加热型 固液不加热型固液不加热型排水法排水法向上排空气法向上排空气法 本课题内容较多，尤其是细节较多，一节课本课题内容较多，尤其是细节较多，一节课完成太匆忙，因此我分两课时完成教学内容。根完成太匆忙，因此我分两课时完成教学内容。根据新课程标准和中考说明，结合学生情况，分两据新课程标准和中考说明，结合学生情况，分两课时教学，更有利于学生学会制取气体的思路和课时教学，更有利于学生学会制取气体的思路和方法，理解装置的使用原理，并学会依据反应原方法，理解装置的使用原理，并学会依据反应原理选择发生装置。理选择发生装置。6.6.教学反思教学反思请 多 提 宝 贵 意 见！