芦花荡课件芦花荡课件芦花荡课件芦花荡.ppt

2 芦花荡 孙犁花开时节，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！史！著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。孙犁(1913-2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。芦花荡与荷花淀为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。文体常识积累卡片小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）请读准下列的字词：寒噤jn蹿cun仄歪z飒飒s s泅着 qi提防 d 疟子 yo 吆喝he闷热mn趴下 p 扒手 P 浸透 jn侵略 qn竹篙 go 蒿草 ho 荷花淀 din 绽开 zhn根据意思写出相应的词语1、小心防备。2、央求。3、尖锐；锐利。4、技能、本能。5、闲适自得。6、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。1、这个故事的传奇色彩表现在什么地方？2、请根据课文内容给文章拟一个副标题。整体感知：探究一：老头子是一个的人（根据课文词句，说说你的理由）分析探究：抗日战争期间，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄，护送两个女孩寻找队伍的故事 1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。.2 课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。第一部分(1-8):序幕,介绍老英雄的工作环境,任务和性格.第二部分(9-19):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡.第三部分(20-54):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了.第四部分(55-63):高潮和结局,写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过.人物：主要人物：老头子、大菱、二菱老头子对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写：外貌描写（第：外貌描写（第33、44段）段）动作描写（第动作描写（第5555、5757、6161段等）段等）语言描写（第语言描写（第2121段等）段等）心理描写（第心理描写（第4747段）段）侧面描写侧面描写：如第：如第88段；第段；第11段首句中的段首句中的“呆望呆望”；以及；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。写了老头子的英雄行为。老头子的性格核心：“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。“过于自信和自尊”“老头子过于自信和自尊”，表现在：这句话在文中起到了什么作用？1.过于自信：如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；P.12第10段“安心睡一觉吧”P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们”P.15第31段“他打不着我们 P.11第6段“每天夜里也使别人高兴的事情”2.过于自尊：如如 第第3838、3939段段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过难过“我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。第第4747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第第51515454段段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。老头子的英雄性格1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。2、爱憎分明的强烈感情。4、智勇双全的英雄行为。3、过于自信与自尊。年近60，干瘦的像鱼鹰，对敌人无所畏惧，藐视敌人对抗日队伍满怀深情，对日寇满怀仇恨护粮、送干部万无一失，这次小女孩受伤，愧疚的无地自容自由出入淀中，痛打鬼子找出环境描写的句子 例子：例子：11、第第11段段22、第、第22段段“月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，奔着东南去了奔着东南去了”3、第第99段段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”44、第、第3838段段“月亮落了，月亮落了，有些飒飒的风响有些飒飒的风响”55、第、第5959段段“水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动”66、第、第6262段段“鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒正在迎风飘撒”到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。2、理解环境描写的作用：A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。环境描写作用作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。理解文中的叠词狠狠 紧紧课后习题（一）环境 险恶、诗情画意人物老头子性格特征：过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却特别有精神，眼光尖利明亮。情节夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。总结文章主旨：小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。