信息化环境下初中数学函数教学的策略探讨.docx

信息化环境下初中数学函数教学的策略探讨 摘 要：信息化的大时代已经到来，人类的一切活动都受信息化技术的重大影响，初中数学函数教学等教学活动也躲避不了信息化的影响，在初中数学教学中适当运用信息化技术对教学效果能够产生增加色调、提高教学效率的效果。 关键词：信息化；函数教学；初中数学；策略 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1012-7661（2022）19-339-01 函数教学是老师在初中数学教学中的面临的一个重大难题，函数等那一章节数学学问，不但在概念上特别抽象难懂，而且在描画函数图像方面也特殊花费时间，特别不便利。鉴于解决在初中数学函数教学中的问题，很多数学专家或是广阔学者已经建议在教学中运用信息化的手段，信息化的快速发展对初中数学函数教学也有着重大影响，采纳多媒体等信息技术手段可以帮助老师解决函数教学的困难、不便的难题，同时促进学生对函数学问的学习。 一、信息化环境对初中数学函数教学的影响 现在的社会是信息化的时代，随着信息化技术的日新月异的飞速发展，人类的很多活动都面临着挑战，同时也拥有改革机遇，尤其是当今人类的教化教学活动，假如能够充分运用信息化资源，那么，教化教学活动不但能够丰富多彩，而且还能便捷省时不少呢。否则，教化教学根本不能跟上信息发展的步伐，学生也不能充分了解当今信息社会的详细发展状况。可想而知，信息化发展环境对初中数学函数教学产生多么重大的影响。 1、运用信息化手段能够使函数图像直观、精确 初中数学中有关函数章节的学问对老师教学要求相当的高，要求老师要把抽象难懂的相关函数概念向学生讲解清晰，还要在黑板上画出函数图像向学生分析解决函数问题，手工画图既花费时间，又不够精确；对学生的接受学习来说，也是个挑战，一方面是概念抽象，在学生脑海里很难显示详细形象帮助理解函数的相关定义，另一方面就算老师在黑板上向学生描绘出正确的函数图像，那图像也只是个也许，甚至只是部分图像，有一些完整的函数图像还不是依靠手工就能画出来的，此时学生只能转动大脑对图像进行想象。 运用信息化手段就能轻松解决上面老师教函数、学生学函数的难题，因为在初中数学函数教学中运用多媒体等信息化教学工具，只要老师手指轻轻一点，函数图像立即就呈现在学生眼前，不但图像形象直观，而且特别精确，这样一来，老师教函数学问就不会那么困难费劲了，同时，直观、精确的图像对于学生对函数概念的理解，或是对函数图像的了解在肯定程度上都特别有利于学生驾驭。化抽象为详细可观的图像，这是信息化技术带来的便利。 2、运用信息化手段能够使函数运算过程简洁 众所周知，函数的运算过程是特别困难的，即使是古代的数学家对一些函数问题的探讨也在运算这一关被卡住而花费多年之久的光阴。但是，只要借助信息化途径来替代古代传统的函数运算就能化非常困难的运算为简洁简单。建议老师在初中数学函数教学过程当中，运用信息化手段，老师只要手指轻轻一点，在信息程序的帮助下，全部的运算步骤自然而然地出现，还不会因为老师或学生的马虎导致运算错误再从头起先计算。初中的学生的运算实力还不是很高，抽象思维也还没有完全形成，如此连贯完整的运算过程对学生的接受程度是再合适不过的。运用信息化手段能够使以往困难的函数运算过程转化为简洁的运算过程。 3、运用信息化手段能够提高教与学的效率 初中数学函数教学是最花费时间的，而且更多的时候是老师花了很大的精力讲解之后，学生照旧是云里雾里，一片迷茫怀疑，根本没有驾驭的迹象这样不但老师在函数教学上会占据大部分时间，耽搁整个教学进程，而且学生的接受效果并没有老师想象中那么志向。但是，一旦在函数教学中运用信息化手段，全部的结果都会三一百零一六十度大转变：老师传授讲解函数学问的时候，就再也不会在花费过多时间的状况下，学生还处在怀疑迷惘的结果中；学生也不会在全力以赴去听老师良苦专心的讲解之后还是似懂非懂。在初中数学函数教学当中，有必要运用信息化手段提高效率，一方面运用信息化手段提高老师教学的效率，另一方面也是最重要的一面，即运用信息化手段提高学生学习的效率。 二、对在信息化环境下初中数学函数教学的三点建议 1、学校应当引进信息化的教学设备 在初中数学函数教学中，学校的硬件设施比硬件设施更为重要，即学校应当多多为老师教学供应硬件设备，比如引进信息多媒体，培训老师运用多媒体，激励老师在教学中运用信息多媒体。学校是否具有信息化的教学设备确定学校的教学是否先进、有效率。 2、老师应当提升自我运用信息化教学媒体的素养 老师的素养应当不断提高以适应现代教化的新要求，从目前来看，运用信息化教学媒体的素养是对老师教学素养的基本要求。在信息飞速发展的社会背景下，老师应当通过自主学习、或是参与学校单位的培训能够运用信息化的设备进行教学，提升自我运用信息化教学媒体的素养不但是时代、学校、家长的要求，更是老师教学质量的提高的要求。 3、学生应当创新学习 在信息化的环境下，老师的教学都创新了，那么，学生就不能固守传统的学习方式学习了，而是应当创新学习方法适应老师的信息化教学。学生可以通过多种途径创新学习方法，譬如借助上网自主巩固、翻看老师的教学视频。 参考文献： 1 贾靖林.信息化环境下初中数学函数教学的策略探讨J.中国教化技术装备.2022（05） 2 潘杰如.浅谈信息化环境下初中数学函数教学的策略J.数理化学习.2022（09） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页