幼儿园集体教学活动的设计与组织课件.ppt

一、简介 幼儿智能数学是由全程博雅教育科技（北京）中心联合北京师范大学出版集团，基于国内幼儿数学教育发展现状,紧扣教育部幼儿园教育指导纲要经过多年研究，众多幼儿园参与实验后发行出版的幼儿数学课程体系。该课程从幼儿用书、学具到教师的教参及教具样样俱全，针对当前我国幼儿园班额大的现状，设计了供幼儿独立使用的操作板、可从三岁使用到六岁的读本，还为教师设计了数学教育活动。一、简介 该课程以幼儿园教育指导纲要为宗旨，吸收国内外数学教育精华，浓缩蒙台梭利教育理念的精髓，以多元智能理论为指导思想，借助数学学具的优势，运用游戏的方法，对幼儿进行数学思维潜能的开发，促进幼儿逻辑思维的发展，为进入小学乃至终身的学习奠定扎实的基础。二、课程特色：1.借助科学、系统的实物化学具，通过听、拿、拼、摆、插、组合、拆分，把抽象、高深的数学变成可以动手操作的游戏，让孩子在游戏中感受数学的乐趣。2.彻底实现师生角色互换，老师从演员转型为导演，幼儿从观众转型为演员，孩子成为天才表演家，畅游数学殿堂。3.注重培养孩子的独立思考能力和探索精神，让幼儿自己去探索发现数学的内在规律，激发幼儿思维的积极性与主动性，开创幼儿无限潜能。4.灵活多样的教学方法，科学有序的教材安排，为孩子入小学乃至终身的学习奠定坚实的基础。洞洞板，专利号：CN300939384。正面为计数板，背面为数位板；棋子一盒共140个；图形学具一袋。棋子共有6种颜色，21种图案，分别是幼儿常见和喜爱的动物、植物、交通工具图案、常见数学符号等。彩色几何卡片包括圆形、长方形、正方形、梯形、三角形、多边形等生活中常见的各种形状。红色棋子：飞机、小猴、蝴蝶（黄、紫、红、绿、蓝）黄色棋子：小鸡、小燕子、单独棋子（小房子、小狗、青蛙、小鸭、小猫、小兔、熊、鸡、苹果、桃子）黑色：5只小黑羊、5辆小黑车 白色：5只小白羊、5辆小白车 绿色：大树、小金鱼、（5根萝卜、5颗白菜）蓝色：符号、数字幼儿智能数学常规课应该解决的问题1、明确常规要求，掌握学具使用规范：*常规要求（1）轻拿轻放（2）爱护棋子不能丢（3）听清指令再操作*学具使用规范（包括取送学具、开关棋盒、插收棋子等过程中的操作规范）v（1）取送学具的方法v 将棋盒放在洞洞板的下方，紧挨下方的两个红柱子，然后双手托起洞洞板和棋盒，拇指在上，使其靠近肚子的这边紧贴肚皮，前方微微上翘（棋子不易发出声响），然后按照取送学具的路线走到自己的座位上或是送回学具。v（3）插收棋子的要求v 插棋子时，洞洞朝上；插图案时，图案朝上。v 插旗子时要从前往后插，边插边数。v 2、牢记常规要求，规范操作过程v 发现孩子乱摆乱放、私藏棋子或是不听指令就操作棋子等现象，教师要立即阻止，并没收洞洞板，没收洞洞板并不是为了惩罚儿童，而是让他能够记住规则，被没收洞洞板的儿童要复述常规要求，方可重新获得洞洞板。教师要从点点滴滴抓起常规教育。v 3、创设环境，帮助幼儿形成良好的常规习惯v*根据本班教室的现有条件，如空间大小、物品摆放、玩具多少、孩子人数等，设计桌椅摆放的形式、取送学具的路线和学具存放的位置，使孩子养成有序存取学具的习惯。v*注重操作过程的简便与清晰，并始终规范操作过程的各种使用要求和步骤。帮助幼儿巩固和掌握操作规范，形成良好的操作习惯。v（3）请小朋友再拿出一列绿色的棋子，把它插在洞洞板上的第二行，要求：图案朝上，从左往右，边插边数。v（4）小朋友们再看一看，你的棋子上都有什么图案？v（5）请小朋友再拿出一列绿色的棋子，把它插在洞洞板上的第三行，要求：图案朝上，从左往右，边插边数。v（6）请小朋友们看一看，你的棋子上都有什么图案？v 现在我们再看一看，咱们的绿色棋子里都有什么图案？引导幼儿说出全部图案。v 每种颜色的棋子中所包含的图案都不一样，一定要在完成对一种颜色的所有图案认识之后，再进行对下一种颜色所包含的图案的认识。老师们可以借助平时积累的一些游戏，把他们运用到数学教育中，游戏和知识一样，是可被迁移的，只要肯用心，多思考，教学能力就会走上一个新的台阶。v v 打开学具放好之后：v 检查你的棋子是否一样高v 检查相同颜色的棋子是否在一起v 检查你的棋子图案是否对着洞动板