比赛树立正确的消费观学习教案.pptx

会计学1比赛比赛(bsi)树立正确的消费观树立正确的消费观第一页，共39页。树立正确的消费观是人教版教材高一政治必修1第一单元的三课的第2个框题。在此之前，学生们已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题主要从学生个人认知的角度，了解各种消费心理的基础上，自觉(zju)树立正确的消费观。因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分。第1页/共39页第二页，共39页。第一目：消费心理面面观第一目：消费心理面面观 本目从消费受主、客观因素的影响入手，强调本目从消费受主、客观因素的影响入手，强调(qing dio)各种因素下的消费心理的特点，并引出各种因素下的消费心理的特点，并引出四种典型的消费心理。四种典型的消费心理。第二目：做理智的消费者第二目：做理智的消费者 通过探究活动，比较奢侈和节俭对个人和对通过探究活动，比较奢侈和节俭对个人和对社会各有什么影响社会各有什么影响(yngxing)，引入理性的消，引入理性的消费者要践行的若干原则。费者要践行的若干原则。第2页/共39页第三页，共39页。一、知识一、知识(zh shi)目标目标 识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义艰苦奋斗精神的时代意义”。二、能力目标二、能力目标 分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；分析各种消费心理和观念参与经济生活的能力；分析各种消费心理和观念(gunnin)，提高比较、鉴别能力。，提高比较、鉴别能力。三、情感、态度、价值观目标三、情感、态度、价值观目标 树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。与自然和谐等观念。第3页/共39页第四页，共39页。二、说教学二、说教学(jio xu)方方法及教学法及教学(jio xu)手段手段 一教学方法一教学方法一教学方法一教学方法1 1、多媒体演示法：利用多媒体进行、多媒体演示法：利用多媒体进行、多媒体演示法：利用多媒体进行、多媒体演示法：利用多媒体进行(jnxng)(jnxng)直观演示，激发学生直观演示，激发学生直观演示，激发学生直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2 2、合作探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，、合作探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，、合作探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，、合作探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力及团结合作精养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力及团结合作精养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力及团结合作精养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力及团结合作精神。神。神。神。3 3、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进行行行行(jnxng)(jnxng)集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的同伴协作的精神。养学生的同伴协作的精神。养学生的同伴协作的精神。养学生的同伴协作的精神。二教学手段：多媒体课件、漫画图片、电子白板。二教学手段：多媒体课件、漫画图片、电子白板。二教学手段：多媒体课件、漫画图片、电子白板。二教学手段：多媒体课件、漫画图片、电子白板。第4页/共39页第五页，共39页。做理智做理智(lzh)的的 消费者消费者第5页/共39页第六页，共39页。触动学生心灵(xnlng)，引发学生思考。做到从情感上真正认同健康的消费心理，从行为上真正坚持四大消费原则。第6页/共39页第七页，共39页。北京某大学一学生，我们叫他小A。自入学后，小A羡慕(xinm)同学花钱潇洒大方，惊叹同学的名牌服装，和个别不自律的学生混在一起，陷入网吧不能自拔。大一有两门功课不及格，被学校勒令留级。小A对同学说自己的爸爸是大款，而他花钱比大款的儿子还要潇洒。他看到有很多同学花很多钱给别人过生日，为显示自己“大款儿子”的派头，他也买重礼为同学过生日。他看到哪个同学穿上名牌，他必定要买而且要超过别人。看到时髦特别的服装，也不管自己需要不需要，他必定要买来穿上。在有些同学过生日。他看到哪个同学穿上名牌，他必定要买而且要超过别人。看到时髦特别的服装，也不管自己需要不需要，他必定要买来穿上。在有些(yuxi)同学羡慕的眼光中，小同学羡慕的眼光中，小A的虚荣心得到了极大的满足。在短短的四年中，他挥霍了的虚荣心得到了极大的满足。在短短的四年中，他挥霍了 6万余元（这些钱都是他编造各种万余元（这些钱都是他编造各种“正当正当”理由从父母手中骗来的）。然而，理由从父母手中骗来的）。然而，6万余元换来的是他的功课有四门不及格。校方通知他不能毕业，并通知家长到校通报情况。令学校领导和老师震惊的是他的家长根本不是什么大款，而是贫困地区脸朝黄土背朝天的普通农民。这万余元换来的是他的功课有四门不及格。校方通知他不能毕业，并通知家长到校通报情况。令学校领导和老师震惊的是他的家长根本不是什么大款，而是贫困地区脸朝黄土背朝天的普通农民。这6万余元中绝大部分钱，都是他的爸爸妈妈靠不间断地卖血换来的万余元中绝大部分钱，都是他的爸爸妈妈靠不间断地卖血换来的（同时播放（同时播放懂你懂你这首歌）这首歌）第7页/共39页第八页，共39页。1、从众心理、从众心理2、求异心理、求异心理3、攀比、攀比(pn b)心理心理4、求实心理、求实心理激发学生的学习激发学生的学习兴趣，活跃课堂兴趣，活跃课堂气氛，促进学生气氛，促进学生对知识的掌握。对知识的掌握。利用图片等手段进行直观演利用图片等手段进行直观演示示教师提问，学生自由发教师提问，学生自由发言言教师点拨总结教师点拨总结情景情景分析，理解生活分析，理解生活直观演示法直观演示法第8页/共39页第九页，共39页。2 2、在现实生活中，人们会有哪些消费心理、消费行、在现实生活中，人们会有哪些消费心理、消费行为？你是怎样看待这些消费心理的？为？你是怎样看待这些消费心理的？3 3、我们、我们(w men)(w men)如何做一个理智的消费者？如何做一个理智的消费者？1 1、分析父母卖血摆阔、分析父母卖血摆阔(bi(bi ku)ku)这一本不该发生的故事，这一本不该发生的故事，请大家替小请大家替小A A的爸妈诊断一下的爸妈诊断一下小小A A存在存在 哪些不正常的消费心哪些不正常的消费心理。说说这样的消费有什么危理。说说这样的消费有什么危害？害？第9页/共39页第十页，共39页。唐唐 装装第10页/共39页第十一页，共39页。2023/5/2612 n特点：仿效性、重复性、盲目性、。特点：仿效性、重复性、盲目性、。n利：健康合理的从众心理可带动某利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。一产业的发展。n弊：不健康、不合理的从众心理误弊：不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活导经济的良性发展，对个人生活(shnghu)不利。不利。n态度：具体问题具体分析，盲目从态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。众不可取。1.1.从众心理引发从众心理引发(yn f)(yn f)的消费的消费第11页/共39页第十二页，共39页。以上以上(yshng)行为是行为是 什么消费心理什么消费心理引起的引起的 消费？消费？求求异异心心理理(xnl)引引发发的的 消消费费第12页/共39页第十三页，共39页。2023/5/26142.2.求异心理引发求异心理引发(yn f)(yn f)的消费的消费n n特点特点(tdin)(tdin)：标新立异，与众：标新立异，与众不同。不同。n n利：展示个性，推动新工艺和新利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。产品的出现和发展。n n弊：代价大，社会不认可。弊：代价大，社会不认可。n n态度：过分标新立异不可取。态度：过分标新立异不可取。第13页/共39页第十四页，共39页。“中学生在穿戴中学生在穿戴(chundi)上的讲究上的讲究名牌名牌”衣衣服服(y fu)：阿阿迪迪达达斯斯手手机机(shu j):苹苹果果鞋：李宁鞋：李宁典典型型的的攀攀比比心心理理引引发发的的消消费费行行为为 第14页/共39页第十五页，共39页。2023/5/2616n n特点特点(tdin):(tdin):夸耀性、盲目性。夸耀性、盲目性。n n弊：不实用，增加经济负担，对个弊：不实用，增加经济负担，对个人生活不利。人生活不利。n n评价：不健康心理，不值得提倡。评价：不健康心理，不值得提倡。.攀比攀比(pn b)心理引发的消费心理引发的消费.第15页/共39页第十六页，共39页。材料材料(cilio)：有位准备买汽车的消费者说有位准备买汽车的消费者说有位准备买汽车的消费者说有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌成了二手车，开始新车一上牌成了二手车，开始新车一上牌成了二手车，开始新车一上牌成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键牌无所谓，关键牌无所谓，关键牌无所谓，关键(gunjin)(gunjin)是质量要好，价格要实在。是质量要好，价格要实在。是质量要好，价格要实在。是质量要好，价格要实在。”这是一种什么心理引发的消费？这是一种什么心理引发的消费？这是一种什么心理引发的消费？这是一种什么心理引发的消费？求实心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费第16页/共39页第十七页，共39页。2023/5/2618特点特点:符合实际、讲究实惠。符合实际、讲究实惠。评价评价:有利的，理智有利的，理智(lzh)(lzh)的消费。的消费。态度：值得提倡。态度：值得提倡。.求实心理引发求实心理引发(yn f)(yn f)的消费的消费.第17页/共39页第十八页，共39页。消费消费(xiofi)心心理的表现理的表现特点特点评评价价从众心理从众心理(xnl)引引发的消费发的消费求异心理求异心理(xnl)引发引发的消费的消费攀比心理引攀比心理引发的消费发的消费求实心理引求实心理引发的消费发的消费 仿效性仿效性 重复性重复性 盲目性盲目性 标新立异标新立异与众不同与众不同夸耀性夸耀性 盲目性盲目性符合实际符合实际讲究实惠讲究实惠有利有弊有利有弊：健康合理的从众心理可带动一个产业的健康合理的从众心理可带动一个产业的发展；反之，则不利于经济的发展和个人的生活发展；反之，则不利于经济的发展和个人的生活态度：态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取具体问题具体分析，盲目从众不可取有弊：有弊：不实用，对个人生活不利不实用，对个人生活不利态度：态度：不健康的心理，不值得提倡不健康的心理，不值得提倡有利：有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现展示个性、推动新工艺和新产品的出现有弊：有弊：代价大，社会不认可代价大，社会不认可态度：态度：过分标新立异，不值得提倡过分标新立异，不值得提倡有利：有利：理智的消费，对个人生活和社会有利理智的消费，对个人生活和社会有利 态态度：度：值得提倡值得提倡值得提倡值得提倡第18页/共39页第十九页，共39页。1、保护环境，绿色消费、保护环境，绿色消费2、量入为出，适度、量入为出，适度(shd)消费消费3、避免盲从，理性消费、避免盲从，理性消费4、艰苦奋斗，勤俭节约、艰苦奋斗，勤俭节约这是教学的重点难点所这是教学的重点难点所在，结合活动探究法、在，结合活动探究法、集体集体(jt)讨论法和讨论法和直观演示法进行教学直观演示法进行教学（学生展评）。（学生展评）。第19页/共39页第二十页，共39页。你听说过你听说过“负翁负翁”“”“月光族月光族”“”“卡奴卡奴”吗？这些称号吗？这些称号(chngho)(chngho)给我们有什么启示给我们有什么启示？第20页/共39页第二十一页，共39页。第21页/共39页第二十二页，共39页。手机不断更新，电脑频频换代手机不断更新，电脑频频换代手机不断更新，电脑频频换代手机不断更新，电脑频频换代(hun di)(hun di)(hun di)(hun di)，买东西，买东西，买东西，买东西“只买贵的，只买贵的，只买贵的，只买贵的，不买对的不买对的不买对的不买对的”，不少人出于虚荣，盲目追逐潮流，而负债累累，不少人出于虚荣，盲目追逐潮流，而负债累累，不少人出于虚荣，盲目追逐潮流，而负债累累，不少人出于虚荣，盲目追逐潮流，而负债累累，最终成为最终成为最终成为最终成为“负翁负翁负翁负翁”。卡奴，卡是指信用卡，奴，奴隶。一个人使用大量的现金卡、卡奴，卡是指信用卡，奴，奴隶。一个人使用大量的现金卡、卡奴，卡是指信用卡，奴，奴隶。一个人使用大量的现金卡、卡奴，卡是指信用卡，奴，奴隶。一个人使用大量的现金卡、信用卡，但负担不出缴款金额或是以卡养卡、以债养帐等方式信用卡，但负担不出缴款金额或是以卡养卡、以债养帐等方式信用卡，但负担不出缴款金额或是以卡养卡、以债养帐等方式信用卡，但负担不出缴款金额或是以卡养卡、以债养帐等方式永远都是一身债，一直在还利息钱。就变成信用卡、现金卡的永远都是一身债，一直在还利息钱。就变成信用卡、现金卡的永远都是一身债，一直在还利息钱。就变成信用卡、现金卡的永远都是一身债，一直在还利息钱。就变成信用卡、现金卡的奴隶，就可称为卡奴。奴隶，就可称为卡奴。奴隶，就可称为卡奴。奴隶，就可称为卡奴。第22页/共39页第二十三页，共39页。3000元元“月光族月光族”:工资月月光，工资月月光，不剩一分，不剩一分，只许负债，只许负债，不可不可(bk)盈余。盈余。第23页/共39页第二十四页，共39页。量入为出，适度消费这里的这里的“入入”=当前收入当前收入+未来收未来收入预期入预期适度消费：在自己经济能力适度消费：在自己经济能力可承受可承受的范围内消费。的范围内消费。1、量入为出，适度消费、量入为出，适度消费第24页/共39页第二十五页，共39页。合作合作(hzu)探究交流探究交流2n n适度消费(xiofi)和贷款消费(xiofi)矛盾吗？第25页/共39页第二十六页，共39页。适度消费与贷款消费是适度消费与贷款消费是不不矛盾的。矛盾的。量入为出，适度消费这里的这里的“入入”=当前收入当前收入+未来收未来收入预期入预期适度消费：在自己经济能力适度消费：在自己经济能力可承受可承受的范围内。的范围内。1、量入为出，适度消费、量入为出，适度消费贷款消费：当前贷款消费：当前(dngqin)收入稳定，对未来收入持乐观收入稳定，对未来收入持乐观态度。态度。第26页/共39页第二十七页，共39页。避免避免跟风随大流跟风随大流情绪化消费情绪化消费只重物质消费，忽视精神消费只重物质消费，忽视精神消费“三个避免”在消费过程中应注意2、避免、避免(bmin)盲从，理性消费盲从，理性消费第27页/共39页第二十八页，共39页。1.这幅漫画反映的是什么情况这幅漫画反映的是什么情况(qngkung)？2.这种消费结构是否合理？这种消费结构是否合理？3.那我们应当怎么做？那我们应当怎么做？直观演示法或启发式的直观演示法或启发式的直观演示法或启发式的直观演示法或启发式的教学方法：课堂提问教学方法：课堂提问教学方法：课堂提问教学方法：课堂提问逐步引导学生思考逐步引导学生思考逐步引导学生思考逐步引导学生思考(sko)(sko)以上问题以上问题以上问题以上问题老老老老师点拨。师点拨。师点拨。师点拨。第28页/共39页第二十九页，共39页。第29页/共39页第三十页，共39页。原则原则(yunz)三：三：保护环境保护环境绿色消费绿色消费主旨主旨(zhzh)、符合符合 和和 标标准准(biozhn)的消费行为的消费行为的总称的总称核心：核心：。(5R)人的健康人的健康环境保护环境保护保护消费者健康保护消费者健康节约资源节约资源可持续消费可持续消费节约资源、减少污染节约资源、减少污染绿色生活、环保选购绿色生活、环保选购重复使用、多次利用重复使用、多次利用分类回收、循环再生分类回收、循环再生保护自然、万物共存保护自然、万物共存（Reduce)(Reevaluate(Reevaluate)(Reuse)(Recycle)(Rescue)(Rescue)绿色消费第30页/共39页第三十一页，共39页。合作合作(hzu)探究交流探究交流3n n绿色(l s)环保，你怎样从身边的小事做起？第31页/共39页第三十二页，共39页。倡议倡议(chngy)(chngy)：绿色消费从小事做起：绿色消费从小事做起 离开房间时要随手关灯。离开房间时要随手关灯。使用可回收材质包装的商品，少买使用可回收材质包装的商品，少买其他包装的商品。其他包装的商品。不使用浪费资源或会造成环境污染不使用浪费资源或会造成环境污染的产品（如发泡塑料餐盒、一次性木筷等）的产品（如发泡塑料餐盒、一次性木筷等）。实行垃圾分类处理，注意废纸、铝实行垃圾分类处理，注意废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等再生垃圾不能随意丢罐、铁罐、塑胶罐等再生垃圾不能随意丢弃。弃。多用再生纸及其他可以循环再生的多用再生纸及其他可以循环再生的产品。产品。尽量用蓄电池或可充电的电池，少尽量用蓄电池或可充电的电池，少用普通电池。旧电池应回收，切勿随意丢用普通电池。旧电池应回收，切勿随意丢弃。弃。商店购物拒绝不必要的塑料袋。商店购物拒绝不必要的塑料袋。第32页/共39页第三十三页，共39页。合作合作(hzu)探究交流探究交流4n n“勤俭节约，艰苦奋斗(jin k fn du)”过时了吗？第33页/共39页第三十四页，共39页。4、勤俭节约、勤俭节约(qn jin ji yu)，艰苦奋斗，艰苦奋斗“勤俭节约，艰苦奋斗勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。并不过时。因为它不是因为它不是(b shi)指某种具体的消费方式，指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。光大。勤俭节约勤俭节约抑制消费抑制消费=不要浪费不要浪费第34页/共39页第三十五页，共39页。课堂课堂(ktng)小结小结 消费(xiofi)心理消费(xiofi)原则从众心理求异心理攀比心理求实心理特点、评价？量入为出、适度消费量入为出、适度消费 避免盲从、理性消费避免盲从、理性消费 保护环境、保护环境、绿色消费绿色消费 勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗 （含义、核心）树立正确的消费观第35页/共39页第三十六页，共39页。1 1人们在电视广告中，经常可以看到一些影视明星人们在电视广告中，经常可以看到一些影视明星作为某产品的形象代言人。商家之所以利用名人来作为某产品的形象代言人。商家之所以利用名人来推销自己推销自己(zj)(zj)的产品，主要是利用了消费者的（的产品，主要是利用了消费者的（）A.A.求异心理求异心理 B.B.从众心理从众心理C.C.求实心理求实心理 D.D.攀比心理攀比心理B B课堂课堂(ktng)实实例探究：例探究：第36页/共39页第三十七页，共39页。2.2.对对“花明天的钱，圆今天的梦花明天的钱，圆今天的梦”的正确认识的正确认识（）A A 否定了艰苦奋斗的传统美德，不应提倡否定了艰苦奋斗的传统美德，不应提倡B B 比较赶时髦，应成为每位消费者追求比较赶时髦，应成为每位消费者追求(zhuqi)(zhuqi)的目标的目标C C 青年人这种认识应鼓励，老年人有该认识应青年人这种认识应鼓励，老年人有该认识应批判批判D D 在预定收入稳定或允许的条件下，应提倡和在预定收入稳定或允许的条件下，应提倡和鼓励鼓励 D D第37页/共39页第三十八页，共39页。第38页/共39页第三十九页，共39页。