九年级物理复习知识点.pdf

本文由362050601贡献物理复习提纲（人教版）初中物理知识点第一章声现象第一节声音的产生和传播1.声源：振动的发声物体。2.声音的产生：声是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。振动停止，发声也停止。鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。3.声音的传播：声以波的形式传播着。声的传播需要介质，真空不能传声。多数情况下，声音的传播速度v气V v液V v固。4.声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。1 5 时空气中的声速是3 4 0 m/so我们怎样听到声音第二节我们怎样听到声音1.听觉的传播途径：发声体振动一（通过空气等介质传播）一鼓膜振动一（通过听小骨等组织传播）一听觉神经传递信号一大脑产生听觉。2.骨传导的传播途径：发声体振动一（头骨、颌骨）一鼓膜振动一（听觉神经）一大脑骨传导的原理：固体可以传声。演员进行 千手观音的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。双耳效应的应用：立体声。第三节声音的特性1.声音的三个特性：音调、响度、音色。2.音调：声音的高低叫音调。频率：物 体 在1 s内振动的次数叫频率。频率的符号为f,单 位 为Hzo1 H z的物理意义：物 体 在1 s内 振 动1次。决定音调高低的因素：频率。物体的振动频率越高，发出的音调越高。演示实验：探究影响音调高低的因素。【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出的音调越高。【注意】使钢尺两次的振动幅度大致相同。不要听桌面被拍打的声音。实验的研究对象是钢尺，听桌面声音是错误的。乐器调弦，改变的是音调。分辨碗的好坏时.（敲击），主要分辨音调，其次分辨音色。见 书 上 图1.3-8的水瓶琴，对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空 气 柱 越 长（水越少），音调越低。敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短（水越多），音调越低。3.响 度：声音的强弱叫响度。振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。决定响度大小的因素：振幅、距离发声体远近。振幅越大，响度越大。1探究实验：探究影响响度的因素。【设计实验】如 书 上 图1.3-4所示,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。用力越大，乒乓球被弹起的高度越大。【结论】发声体的振幅决定响度的大小，振幅越大，响度越大。【注意】乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大。4.音色：反应声音的品质。图2-1我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音。音色决定于发声体本身。不同发声体的材料.、结构不同，发出声音的音色也不同。声音的波形可以在示波器上展现出来。音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形在大体上没有区别，而在小的振动处有区别。第四节噪声的危害和控制1.从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度讲，噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2.控制噪声的办法：防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。防止噪声产生一一城市内禁鸣喇叭、摩托车安装消声器 阻断噪声的传播马路两侧的隔声板、植树造林、夹层为真空的双层玻璃防止噪声进入耳朵耳 罩 3.当今社会的四大污染：大气污染、噪声污染、水污染、固体废弃物污染。第五节声的利用1.声能传递信息的重要应用：回声定位：蝙蝠发出超声波，确定目标的位置和距离；声呐（探知海洋深度，绘出水下数千米处的地形图）“B超”根据超声波的反射情况，可以检测钢管等物体内部是否有裂缝。超声波探测仪2.声能传递能量的重要应用：超声波清洗钟表等精密机械、超声波治疗人体结石等。3.回声：声音的反射现象。计算公式：s=v t/2（由速度公式推导出来）应用：回声定位、圜丘等。回声和原声至少相差0.1s（在 1 5 空气中的距离为1 7 m）以上才能感觉有回声。如果原声和回声间隔不到0.1 s,回声和原声混在一起，可加强原声。雪地感觉较宁静（电影院的墙壁使用较粗糙的材料）的原因：蓬松多孔的结构能吸收声音，声音经过多次反射，能量减小。第二章光现象第一节光的传播1.光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。2.光源：能够发光的物体叫做光源。光源按形成原因分，可以分为自然光源和人造光源。例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。3.光的直线传播：光在真空中或均匀介质中是沿直线传播的，光的传播不需要介质。、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。光沿直线传播的现象：小孔成像（其光路图见图2-1）2物理复习提纲（人教版）光沿直线传播的应用：射击、激光准直等。在光沿直线传播的现象中，光路是可逆的。小孔成像的特点：在光屏上形成倒立的实像。像的形状与孔的形状无关。4.光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。5.显示光路的方法：让光线通过烟雾。让光线通过加牛奶的水。让光线沿着某一物体的表面射出。6.光速：真空中的光速通常取c=3X108m/s=3X 105km/so真空中的光速是宇宙间最快的速度。第二节光的反射1.反射：光在两种物质的交界面处会发生反射。我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。2.探究实验：探究光的反射规律【设计实验】把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如 图2-2所示。一束光贴着纸板沿着某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光E 0和反射光O F的径迹。改变光束的入射方向，重做一次。换另一种颜色的笔，记录光的径迹。N取下纸板，用量角器测量N O两 侧 的 角i和r。F E【实验表格】入 射 光 线ENirO平 面 镜 图2-2 0图2-3 F反 射 光 线r反射光线入射 光 线i角i第一次第二次第三次角r【实验现象和结论】在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居 法线两侧；反射角等于入射角（i =r）。N O F向前或向后折，将看不到反射光线，这说明反射光线、入射光线在同一个平面内。【注意】把纸板如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，那么，它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。这表明，在反射现象中，光路是可逆的。3.光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分 居 法 线 两 侧；反射角等于入射角（简记为：三线共面、两线分居、两角相等）。如 图2-3,垂直于镜面的直线O N叫做法线；入射光线与法线 的 夹 角i叫做入射角；反射光线与法线的夹角r叫做反射角。4.光的反射的两种类型：漫反射和镜面反射。漫反射：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射。我们能从各个角度看到一个不发光的物体，是因为光在该物体表面发生漫反射。镜面反射：光滑镜面的反射叫做镜面反射。这两种反射都遵循光的反射定律。5.如 果想在平面镜内看到全身像，镜子高度至少为身高的一半。6.画反射光线或入射光线完成光路图的方法：画反射光线或入射光线完成光路图的依据是光的反射定律。当绘制完成的时候，图中必须包含以下元素：平面镜、入射光线、反射光线（标好箭头）、入射角和反射角相等的标志（如果给出角度，还要标好角度）、法 线（虚线）和垂直标志。已知平面镜、入（反）射光线、入（反）射角时，先过入（反）射点作法线。然后在法线的另一侧量出与入3（反）射角相等的角，作出反（入）射光线。最后将其他元素补全。已知入射光线、反射光线时，先作两线交角的角平分线，作为法线。然后过两线交点作垂直于法线的平面镜。最后将其他元素补全。第三节第三节平面镜成像1.探究实验：探究平面镜成像的特点作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置。【设计实验】如 图2-4,在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支没有点燃的大小完全相同的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它与跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置。移动点燃的蜡烛，重做实验。【实验表格】物到平面镜的距离/cm 第 一 次 第 二 次 第 三 次【实验现象和结论】（1）平面镜中的像是虚像；（2）像和物体的大小相等;（3）物点和像点到镜面的距离相等。【注意】使用玻璃板代替平面镜的原因：因为玻璃板既能反光又能透光，便于观察找到像的位置。刻度尺的作用：比较物与像到玻璃板的距离的关系。两根蜡烛大小必须完全相同的原因：便于比较物与像的大小关系。验证所成的像是虚像的方法:移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏。如果光屏上不能接收到蜡烛A的烛焰的像，那么平面镜成虚像。在选择玻璃板时，要选择比较薄的一个。目的：防止烛焰在玻璃板的前后两个面反射成像。重做实验的目的：防止误差（最好是35次）在实验中找不到像的原因：玻璃板没有与桌面垂直。（玻璃板位置放置不当）2.平面镜：反射面是光滑平面的镜子叫做平面镜。3,平面镜的作用：成像；改变光的传播方向。4.平面镜成像的特点：S S平面镜中的像是虚像；像和物体的大小相等；图 2-5 图 2-4 物点到对应像点的连线与镜面垂直，且到镜面的距离相等；像与物是对称的。5.平面镜成像的原理：光的反射。如 图 2-5,光 源 S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉。由于我们认为光沿直线传播，所以我们感到好像光是从图中S 处发出的。S 就 是 S在平面镜中的像。但是平面镜后并不存在光源S ,进入眼睛的光并非真正来自哪里，所以把S 叫做虚像。虚像不能用光屏承接，而实像能。6.平面镜成像作图方法：（1）如 图 2-7,过 M点作平面镜的垂线，交平面镜于0点；（2）在另一侧截取M O =O M,M 点即为M的像点；（3）仿照前两步，完 成 N点的像点，然后用虚线连 接 M N。绘图之后要注意垂直、等距标记，还要注意虚像要画成虚线。S A 7.已知光源、平面镜和反射光线经过的点，作光路图的方法：0 （1）如 图 2-8,先用上面提到的方法作出光源S的像点S 点；P （2）连接S A,交平面镜于P,则 P A 为反射光线；S （3）连 接 S P,S P 为入射光线。图 2-8 像到平面镜的距离/c m 像与物大小比较（放大或缩小）4物理复习提纲（人教版）绘图之后要注意垂直、等距标记和表示光路的箭头，还要注意哪一段画成实线，哪一段画成虚线。该作法的原理：所有反射光线的反向延长线交于像点。第四节光的折射1.折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射（图 2-9）o当发生折射现象时，一定也发生了反射现象。当光线垂直射向两种物质的界面时，传播方向不变。2.光的折射规律：在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折（折射角入射角）；光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折（折射角,入射角）。在折射现象中，光路是可逆的。在光的折射现象中，入射角增大，折射角也随之增大。在光的折射现象中，介质的密度越小，光速越大，与法线形成的角越大。3.折射的现象：从岸上向水中看，水好像很浅，沿着看见鱼的方向叉，却叉不到；从水中看岸上的东西，好像变高了。筷子在水中好像“折”了。海市蜃楼彩虹入射角空气空气N 空 气 0 水折射角N折射角空气入 射 角 图 2-94.N N水N N 图 2-10水0水从岸边看水中鱼N的光路图（图 2-10）：图中的N点是鱼所在的真正位置，N 点是我们看到的鱼，从图中可以得知，我们看到的鱼比实际位置高。像点就是两条折射光线的反向延长线的交点。在完成折射的光路图时可画一条垂直于介质交界面的光线，便于绘制。第五节光的色散1.光的色散：光的色散属于光的折射现象。16 6 6 年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散（图 2-11）o 太阳光通过棱镜后,被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。牛顿的实验说明白光是由各种色光混合而成的。2.色光的三原色：红、绿、蓝。红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。（图 2-1 2）红光的色散紫 图 2-1 1色光的三原色颜料的三原色图 2-1 23.物体的颜色：透明物体的颜色由通过它的色光来决定。5如 图 2-1 3,如果在白屏前放置一块红色玻璃，则白屏上其他颜色的光消失，只留下红色。这表明，其他色光都被红色玻璃吸收了，只有红光能够透过。不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。如 图 2-1 3,如果把一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看不到彩色光带，只有被绿光照射的地方是亮的（反射绿光），其他地方是暗的（不反射光）。如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现白色。如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现黑色。如果一个物体能透过所有色光，则该物体是无色透明的。红玻璃太阳光白屏红绿纸太阳光绿透明物体的颜色图 2-1 3不透明物体的颜色第六节看不见的光1.光谱：棱镜可以把太阳光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光。把它们按这个顺序排列起 来，就是光谱。在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，人眼都看不见。2.红外线：在光谱上红光以外的部分叫做红外线。一切物体都在不停地发射红外线。物体的温度越高，辐射出的红外线就越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。红外线有以下三个特性：（1）红外线的主要特性是热作用力强。（2）红外线穿透云雾的能力比较强。（3）红外线可以用来进行遥控。红外线的应用：用红外线加热物体、红外线烤箱、红外线取暖、用红外线诊断病情、红外线夜视仪、红外线烘干汽车表面的喷漆、全自动感应水龙头、电视的遥控器等。3.紫外线：在光谱上紫光以外的部分叫做紫外线。高温物体，如太阳、弧光灯和其他炽热物体会发出不同颜色的荧光，同时发出紫外线。紫外线有以下特征：（1）紫外线的主要特征是化学作用强,很容易使照相底片感光。（2）紫外线的生理作用强，能杀菌。（3）紫外线具有荧光效应，能使荧光物质发光。（4）适当的紫外线可以帮助人们促进合成维生素D,促进钙的吸收。紫外线过度照射会损害身体健康,不要用眼睛直视紫外光，不要照射过量的紫外线。太阳光中有大量的紫外线，但大部分被大气层上的臭氧吸收，不能到达地面。紫外线的应用：验钞机、紫外线杀菌、紫外线鉴别古字画、晒粮食等。第三章透镜及其应用第一节透镜1.透镜的原理：光的折射。6物理复习提纲（人教版）2.两种透镜凸透镜定义实物形状透镜上通过球心的直线CC叫做主光轴，简称主轴。每个透镜主轴上都有一个点，凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫光心。中间厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜。凹透镜中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜。主光轴和光心凸透镜对光有会聚作用。对 光 线 作 用 及 光 路 图凹透镜对光有发散作用。光线透过透镜折射，折射光线传播方向比入射光线的传播方向更靠近主光轴。光线通过透镜折射后，折射光线传播方向比原入射光线的传播方向更远离主光轴。特殊光线凹透镜能使平行于主光轴的光发散，这些发散光线的反向延长线相交于主光轴上的一点，这一点不是实际光线会聚而成的，叫做虚焦点，也 用F表示。凹透镜焦点到光心的距离叫做焦距，用f表示。凹透镜有两个相互对称的虚焦点，同一透镜两侧的焦距相等。凹透镜焦距的大小表示其发散能力的强弱，焦距越小，发散能力越强。焦点和焦距凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F表示。焦点到光心的距离叫做焦距，用f表示。凸透镜有两个相互对称的实焦点，同一透镜两侧的焦距相等。焦 距 与 会 聚 能 力 的 关 系凸透镜焦距的大小表示其会聚能力的强弱，焦 距 越 小，会聚能力越强。同种光学材料制成的凸透镜表面的凸起程度决定了它同种光学材料制成的凹透镜表面的凹陷程度决定了它的焦距的长短。表面越凸，焦距越短,会聚能力越强。的焦距的长短。表面越凹，焦距越短，发散能力越强。每个凸透镜的焦距是一定的。每个凹透镜的焦距是一定的。3.平行光：射到地面的太阳光可以看作是互相平行的，叫做平行光。用凸透镜正对太阳，调整凸透镜到纸的距离，使纸上形成最小、最亮的光斑,那么这个光斑在凸透镜的焦点上。第二节生活中的透镜照 相 机 原 理u2f像的性 质 倒 立、缩 小 的 实 像fVuV2f倒立、放大的 实 像u 2 f,调整光屏倒凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。测量物距u和像距v （像到凸透镜的距离）。把蜡烛向凸透镜移近，重复以上操作，直到屏上得不到蜡烛的像。【结论】凸透镜的成像规律如下表（第一条规律并非由本实验得出）：像的 性 质 物 距（u）正 倒 无穷远u 2 f倒 立u=2 f f V u V 2 f u=f u2f无 穷 远u v （同侧）（成像大小的分界点）投影仪、幻灯机、电影 放 映 机（成像虚实的分界点）放 大 镜 虚 实v =f f v f时凸透镜要放在蜡烛和光屏之间。8物理复习提纲（人教版）烛焰在光屏上的像在偏上方时，可以向上移动光屏或蜡烛，也可以向下移动凸透镜来调整。若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能的原因有：蜡烛在焦点以内；烛焰在焦点上；烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。在凸透镜旁放一近视镜（凹透镜），若使像清晰，需要将光屏远离透镜，或者将物体靠近透镜；在凸透镜旁放一远视镜（凸透镜），若使像清晰，需要将光屏靠近透镜，或者将物体远离透镜。第四节眼睛和眼镜近视眼和远视眼：产生原因 近视 远视 晶状体太厚，折光能力太强 或晶状体太薄，折光能力太弱 眼球在前后方向上太短 像成在视网膜后方戴远视镜（凸透镜）眼球在前后方向上太长像成在视网膜前方 矫正 戴近视镜（凹透镜）近视眼成像于视网膜前矫正后远视眼成像于视网膜后矫正后第四章物态变化第一节温度计1.温度：我们把物体的冷热程度叫做温度。2.测量温度的工具：温度计。常见的温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表（见下图）。常见量程实验室用温度计-2 1 1 1 0 寒暑表体温计一3 0 5 0 3 5 4 2 分度值1 0.1 原理所用液体水银或煤油特殊构造使用注意事项 使用时不能甩（其他见下）液体热胀冷缩酒精 水银玻璃泡上 方有缩口使用之前用力甩可离开人体读数温度计内液体：酒精、水银或煤油。温度计的使用：首先要看清量程，然后看清它的分度值。如果使用温度计时超过它的量程，后果：玻璃泡胀破；测不出温度。在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下：（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器壁或容器底。（2）温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。读数时视线不与温度计中液柱的上表面相平的后果（见右上图）。3.摄氏度：“C”表示摄氏温度。在一个大气压下冰水混合物的温度是0 C,沸水的温度是100。0 和9100 之间有1 0 0个等份，每个等份代表1摄氏度。4.体温计：体温计用于测量人体温度。第二节熔化和凝固1.2.3.4.物态变化：物质从一种状态变成另一种状态的变化叫做物态变化。物质的三态：固态、液态、气态。熔化和凝固的定义：物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。固体分为两类：晶体和非晶体。晶体：晶体在熔化过程中尽管不断吸热，但是温度保持不变，这类固体有确定的熔化温度（熔点）。晶体熔化时的温度叫做熔点。晶体形成时也有确定的温度，这个温度，这个温度叫做凝固点。海波、冰、金属、蔡、盐等物质是晶体。非晶体：非晶体在熔化过程中只要不断吸热，温度就不断地上升，这类固体没有确定的熔化温度。非晶体没有确定的熔点和凝固点。松香、玻璃、沥青、蜡等物质是非晶体。晶体和非晶体的区别：是否有确定的熔点。物质熔化和凝固时的温度变化曲线：温 度 D B A C 温 度 温 度 E F G H 温度0甲晶体时间0乙时间非晶体0甲晶体时间0乙非晶体时间物质熔化的温度变化曲线物质凝固的温度变化曲线对曲线的分析：A B 段吸热、温度升高，物质为固态；B C 段（熔化过程）吸热、温度不变，物质状态为固液共存。C D 段吸热、温度升高，物质为液态。对曲线的分析：E F 段放热、温度降低,物质为液态；F G 段（凝固过程）放热、温度不变，物质状态为固液共存。G H 段放热、温度降低，物质为固态。5.探究实验：固体熔化时温度的变化规律（见右下图）【实验器材】铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、试 管（装有蜡或海波）、温度计、搅拌器、秒表、（火柴）。【设计实验】将温度计插入试管后，待温度升至4 0 左右时开始，每隔大约I m i n 记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录4 5次。【实验表格】时间/m i n 海波的温度/蜡的温度/【图象】见上 4.“物质熔化的温度变化曲线，甲图为海波，乙图为石蜡。图象需要标明温度。【注意事项】石棉网的作用：均匀热量。搅拌器的作用：使物质均匀受热。图表的作用：将规律反映在图上，便于总结。图中应用的是水浴加热法，目的是为了使海波（蜡）均匀受热。0 1 2 3 4 51 0物理复习提纲（人教版）6.晶体熔化的特点：不断吸热，但温度不变。晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸热。7.非晶体熔化的特点：吸热，温度不断升高。8.利用和防止熔化吸热、凝固放热的实例：利用熔化吸热：用冰保鲜、冷敷给病人降温；吃雪糕解暑。防止熔化吸热：雪熔化吸热，多穿衣服，防止感冒。利用凝固放热：冬天在菜窖中放几桶水。凝固放热的坏处：浇注钢铁时（或马路上刚铺的沥青），凝固放热，产生的高温伤人。第三节汽化和液化1.汽化和液化的定义：物质从液态变成气态的过程叫做汽化，从气态变成液态的过程叫做液化。沸腾：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。沸腾的特点：不断吸热，温度不变。沸腾的条件：温度达到沸点；继续吸热。沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。蒸发：发生在液体表面的缓慢汽化叫蒸发。蒸发在任何温度下都能发生。蒸发的特点：吸热，温度降低。加快液体蒸发的方法：提高液体温度；增大液体表面积；加快液体表面上方空气流动速度。蒸发和沸腾是汽化的两种方式，它们的异同如下表所示。蒸 发 只 在 液 体 表 面 进 行 不 同 点 相 同 点 在任何温度下都能发生缓慢地汽化温度降低1.都是汽化现象2.都使液体变成气体3.都要吸收热量沸腾液体内部和表面同时发生必须达到沸点且继续加热剧烈地汽化温度保持不变蒸发吸热的应用：擦拭酒精给病人降温；夏天向地面洒水，降低室温。2.液化的两种方式：气体降到足够低的温度；压缩体积。液化的现象：雾、露、“白气”（小水珠聚集）3.探究实验：水的沸腾（见右图）温 度【目的】观察水沸腾时的现象及温度变化。【实验器材】铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、温度计、带有小孔的纸板、秒 表、（火柴）。【设计实验】用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近9 0 时每隔I m i n 记录一次温度。【实验表格】时间/m i n 温度/【图象】见右上图。其 中 B C 段为沸腾过程。【实验现象】（水沸腾前）气泡上升，越来越小。（原因：下部水温高于上部水温）（水沸腾时）大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。（原因：下部压强大）【注意事项】纸板的作用：减少热损失；固定温度计；防止液体飞溅出来。纸板上小孔的作用：使内外大气压平衡。012345-BA0C时间1 1水的沸点不是1 0 0,原因：气 压 低 于 1标准大气压；水中有杂质；温度计有问题。长时间水不沸腾，原因：水的初温太低；水的质量太大；未用酒精灯的外焰加热；没有盖中央留孔的纸板；移去酒精灯后沸腾不马上停止。第四节升华和凝华1.2.3.4.5.6.升华和凝华的定义：物质从固态直接变成气态叫升华；从气态直接变成固态叫凝华。升华也需要吸热，凝华也会放热。升华在任何温度下都能发生。常见的升华现象：樟脑片变小；用干冰进行人工降雨；冬天晾衣服,冰直接升华；碘升华。常见的凝华现象：霜、雪、冰花、雾淞；白炽灯变黑（鸨丝先升华后凝华）。物质三态变化的关系:液 熔化 液化 汽化 凝 固 凝 华 气 态 升 华 固7.做简答题时，需要注意以下两点：必须联系课本中的知识点（公式、定理或者规律）；语言简洁，并且一般人看了答案后能够看明白（通俗易懂、能够解决问题）。第五章电流与电路第一节电荷1.电荷带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。这样的物体叫做带电体。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。正负电荷：自然界只有两种电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Qo电荷的单位是库仑（C）电荷被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（+）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（一）。电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。使物体带电的方法摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。能量转化：机械能一 电能接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。检验物体带电的方法 使用验电器。验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。验电器的原理：同种电荷相互排斥。从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。利用电荷间的相互作用。利用带电体能吸引轻小物体的性质。12物理复习提纲（人教版）中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。2.摩擦起电原子的结构：原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的；原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量；原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。原子核带正电，电子带负电。电子绕核运动。但整个原子呈中性。摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象。摩擦的两个不同物体同时分别带上等量异种电荷。摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物 体因为有了多余电子而带等量的负电。摩擦起电不是创造了电荷，只是电子从一个物体转移到另一个物体上。由同种物质组成的两物体摩擦不会起电。3.导体和绝缘体导体和绝缘体：善于导电的物体叫做导体；不善于导电的物体叫做绝缘体。常见的导体:金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等。常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷等。导体容易导电的原因：里面有大量的自由电荷，它们可以脱离原子核的束缚，而在导体内部自由移动。“导电”与“带电”的区别：导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。第 二 节 电流和电路1.电流电流的形成：电荷在导体中定向移动形成电流。自由电荷在金属导体中是自由电子，在酸、碱、盐水溶液中是正、负离子。电流的方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。在金属导体中，电流的方向跟自由电子的移动方向相反。电源：能够提供持续电流的装置，叫做电源。干电池、蓄电池供电时，化学能转化为电能；发电机发电时，机械能转化为电能。持续电流形成的条件：必须有电源；电路必须闭合（通路）。只有两个条件都满足时，才能有持续电流。电流的三种效应电流的热效应：如白炽灯，电饭锅等。电流的磁效应：如电铃、电磁继电器等。电流的化学效应：如电解、电镀等。注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法。2.电路和电路图电路：由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流的路径，叫做电路。电路元件的作用：。电源能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置（干电池将化学能转化为电能）用电器消耗电能，将电能转化为其他形式能的装置。13开关控制电路的通断。导线传导电流，输送电能。电路的三种状态：通路一一处处连通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。断 路（开路）某处断开的电路叫断路，此时电路不闭合,电路中无电流。短路不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏。用电器两端直接用导线连接起来的情况也属于短路。电路图：用符号表示电路连接的图，叫做电路图。常用电路元件的符号：符 号+意义交叉不相连的导线交叉相连接的导线（负极）（正极）电池电池组开关X O M O A O V O符号意义电铃电动机电流表电压表电阻滑动变阻器小灯泡3.电路和电路图由电路图连接实物：首先按电路图摆好元件位置。其中开 关 S 应是断开的。若有滑动变阻器，应将其滑片P 调到变阻器的阻值最大端。若为串联电路，可从电源正极出发，逐个顺次连接各个元件,然后回到电源负极。若为并联电路，可先选一支路与开关、电源和干路上的其他元件按串联方法连成回路，再把与该支路并联的各支路依次并联在该支路上；也可先把并联部分按首首相接、尾尾相接的接法接好，再从分叉点和会合点与开关、电源连成回路。若为混联电路，可参照串、并联的方法连接。按连接顺序检查，确定无误后，可试触开关，看看有无异常，如有问题可断开开关检查。实物图的连接中，要注意每个元件的位置和它与电路图中符号位置的对应关系。由实物图画电路图：参照实物图画出电路图时，要用规定的符号表示相应的元件，要分清元件间的连接关系，要画成规则的方框图（导线要画直，拐弯处要画成直角）。第三节串联和并联1.串联电路：两个用电器首尾相连，然后接到电路中，就说这两个用电器是串联的。2.并联电路：两个用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中，就说这两个用电器是并联的。3.串联电路与并联电路的特点：串联电路连接特点逐个顺次连接（首尾相连）电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极，整个电路是一个回路（无分支）开关控制整个电路开关位置对它的控制作用没有影响各用电器互相干扰，若其中一个断开，其他用电器无法工作。装饰用的彩色小灯泡；开关和用电器并联电路并列连接在两点之间（首相接，尾相连）干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极，每个支路各自跟干路形成回路，有几条支路就有几个回路（有分支）干路开关控制整个电路支路开关只控制它所在的那条支路各用电器不互相干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作家庭电路；路灯电流路径开关作用用电器间是否互相干扰实例4.识别串联电路、并联电路的方法：让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极，途中不分流就是串联，否则就是并联。将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首f尾一首一尾”连接为串联；若“首、首”“尾、尾”相连,为并联。，（类似于物理课上所介绍的方法）1 4物理复习提纲（人教版）识别不规范的电路过程中，不论导线多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端点均可看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路,可根据他们的某些特征判断连接情况。第四节电流的强弱1.电流：电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示。电流的单位为安 培（安，A）o 2.电流的定义式：1=Q t其 中 I表示电流，单位为安培（A）表示电荷，单位为库伦（C）表示通电的时间，单位为秒（s）；Q ；t o 36 1 A=1 0 m A=1 0 u A A 3.电流表：测量电流的仪表叫电流表。符号为O,其内阻很小，可看做零，电流表相当于导线。4.电流表的示数：量 程 0 0.6 A 0 3 A 使用接线柱*“-”和“0.6”“-”和“3”表盘上刻度位置 下一行 上一行 大格代表值0.2 A 1 A 小格代表值0.0 2 A 0.1 A5.6.7.8.在下一行读出的示数是指针指向相同位置时，在上一行读出的示数的5倍。*部分电流表的三个接线柱分别是“+”“0.6”和“3”、。这时“0.6”和“3”是负接线柱，电流要从“+”流入，再 从“0.6”或“3”流出。正确使用电流表的规则：电流表必须和被测的用电器串联。如果电流表与用电器并联，不但测不出流经此用电器的电流，如果电路中没有别的用电器还会因为电流表直接连到电源的两极上使电流过大而烧坏电流表。电流必须从“+”接线柱流进去，从“一”接线柱流出来。否则电流表的指针会反向偏转。被测电流不能超过电流表量程。任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。无法估测待测电流的大小时,可先用大量程试触，若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小，会影响读数的准确性，应选用小量程档。使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。常见的电流（估计数字）：计算器中电源的电流 手电筒中的电流 家用电冰箱的电流 雷电 电 流 1 0 0 u A 2 0 0 m A 1 A 几万安至几十万安半导体收音机电源的电流房间灯泡中的电流 家用空调器的电流5 0 m A 0.2 A 5 A探究串、第五节探究串、并联电路的电流规律【实验器材】两只相同规格的小灯泡和一只不同规格的小灯泡、一个开关、两节干电池、导线若干、三个电流表【电路图】【设计实验】分别按照上面两个电路图连接电路，先将规格相同的小灯泡接入电路，读出电流表示数并记录；然后将规格不同的小灯泡接入电路,再次读出电流表示数并记录。【实验表格】实 验 次 数A点 的 电 流I A/AB点 的 电 流I B/A C点 的 电 流I C/A1 51 2【实验结论】串联电路中各点的电流相等，并联电路的总电流等于各支路电流之和。【提示】使用不同规格的灯泡是为了避免偶然性。课本中的实验是在A、B、C三点分别接电流表。同时接电流表的好处是便于操作。第六章电压电阻第一节电压1.电压：电压是使电路中自由电荷定向移动形成电流的原因。电压的符号 是U,单 位 为 伏 特（伏，V）。要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。电源的作用是给用电器两端提供电压。1 k V=1 0 3 V=1 0 6m V说电压时，要 说“x x x两端的电压”；说电流时，要说通过“x x x的电流”。V,其内阻很大，接入电路上相当于开路。2.电压表：测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为。3.电压表的示数：量 程03