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    【打包合集】2015届高三生物二轮复习讲义23份.pdf

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    【打包合集】2015届高三生物二轮复习讲义23份.pdf

    植物的激素调节0.y|应用判断|.Q1.生长素可通过促进乙烯的合成来促进茎段细胞伸长。()【答案】X 分析:低浓度生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度升高到一定值时,就会促进乙烯的合成,乙烯含量升高会抑制生长素促进细胞伸长的作用。2.单侧光照射下,金丝雀蔽草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲,结论:生长素具有极性运输的特点。()【答案】X 分析:该实脸叙述的是生长素发现中的达尔文向光性经典实验,该实验只能说朋胚芽鞘向光弯曲生长与尖端的有无有关,其“方法与结论”不匹配。3.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。()【答案】X 分析:生长素具有两重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果。4.果实生长发育和成熟受多种激素调节,其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。()【答案】X 分析:脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、抑制细胞分裂。5.脱落酸能够调控细胞的基因表达。()【答案】V 分析:生物的性状是由基因控制的,脱落酸能引起生物性状的改变,推断它能够调控细胞的基因表达。6.自然生长的雪松树冠呈塔形,与激素作用有关。()【答案】V 分析:雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形成的。7.当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制。()【答案】V 分析:顶芽产生的生长素运输到侧芽部位,导致侧芽部位生长素浓度过高,抑制其生长,而顶芽优先生长,产生顶端优势.考情高端指导IAA(叫味乙酸)对某种植物主根长度及侧根生长素的发现、产生和运输【典 例 1】(2014浙江理综)下图表示施用数的影响。下列叙述错误的是()1501-()弼要行0 10 10 10 8 10 6 10 4lAA(mol-L*)权威预测 洞 悉 高 考IlAA(mol-L*)植物体内生长索运输方向A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D.与施用10-4moi.LT的 JAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少【解析】由图可知IAA的浓度大于IO mo卜 I/1 后主根的生长就受到抑制,10 4 m o 时主根已经不生长,而 I A A 浓度低于10-4 m o l-LH时对侧根的生长是促进作用;由图可知与对照组相比,随 着 1 A A 浓度增大,每株侧根数先增多后减少最后低于对照组,故 I A A对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制;由图可知生长素从顶部的芽产生后运输到下部,若将未施用I A A 的植株除去部分芽和幼叶,则会导致根部的生长素含量降低,从而导致侧根数量减少;施用浓度为10 4 m o l T 的 I A A 时主根基本不生长,而施用这个浓度 的 I A A 所对应的侧根数量比未施用I A A 时的侧根数量多。【答案】C.解“甄 探 一 究,(1)明确生长素的产生和作用部位,单侧光对生长素分布的影响。产生部位:;作用部位:;感受单侧光部位:;单侧光导致生长素:-。(2)联想验证生长素极性运输的经典实验,判断去掉尖端的胚芽鞘弯曲及生长状况。形态学上端B组A 组:;B 组。【答案】(1)提示:胚芽鞘尖端 胚 芽 鞘 尖 端 下 部胚芽鞘尖端向光侧背光侧(2)提示:向右弯曲生长不生长也不弯曲【总结提升】与燕麦胚芽鞘有关的实验结论总结(1)感受光刺激的部位胚芽鞘尖端。(2)产生生长素的部位胚芽鞘尖端。(3)向光弯曲的部位尖端下面一段.(4)生长素分布与合成单侧光只影响生长素的分布,不影响生长素的合成,生长素在有光和无光条件下均能合成。(5)生长素的横向运输发生在产生生长素的尖端,生长素在外界条件(如单侧光、重力)作用下,可以在尖端发生从一侧向另一侧的运输。(6)生长素的极性运输不受重力影响,茎的顶端优势在失重状态下仍然存在。(7)几种实验材料的作用。云母片和玻璃片阻挡生长素的运输。锡箔遮光。琼脂块不能感受单侧光的刺激,允许水分和生长素通过,也可以储存生长素,常分为空白琼脂块和含有生长素的琼脂块。生长素的生理作用【典例2】(2013湖北七市联考)下列是有关植物生长素的一些问题,请结合所学内容,根据试题信息回答问题:胚芽鞘尖端收集IAA的琼脂块收集IAA的琼 月 映-(99个单衩)1 _ _光暗C(g,a)B(2f,m)E(b,0)(100个单位)B f,mA(0,0)生长索浓度图3(1)图 1利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘产生的生长素(I A A),研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需探究的变量外,其他无关变量相同且适宜。根据实验 结 束 时 收 集 到 的 生 长 素 量(图 中 数 字),可 能 得 出 的 实 验 结 论 是(2)将生长正常的植株幼苗水平放置时,受重力的影响,根向地生长、茎背地生长。图 2是水平放置后,幼苗根、茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是:。图 3为生长素浓度与茎生长关系的曲线,若测得茎的近地侧生长素浓度为2 f,茎的远地侧生长素浓度为x,用数学式表示x的范围:。【解析】(1)分 析 图 1可以看出:虽然放有胚芽鞘尖端的琼脂块分别放在光下和黑暗处,但二者收集到的生长素的量大致相同,因此,小麦胚芽鞘在暗处产生的生长素和在光下产生的生长素的量相差不多。(2)由于重力的作用,生长素在根和茎的近地侧分布较多,在远地侧分布较少。根对生长素较敏感,超过一定浓度之后,生长素浓度越高,对根的生长抑制作用越明显.分析图2可知A、B两点生长素浓度总体较低,因此代表生长素对根的作用,其中在A 点对应浓度下,生长单位长度所需时间长,因此为抑制作用,代表近地侧,B代表根的远地侧;C、D两点代表生长素对茎的作用,一定范围内,生长素浓度越高,对茎的生长促进作用越明显,因 此 C 代表茎的近地侧。茎的近地侧与远地侧相比较,生长素浓度较高,促进生长作用较强,分析图3可知,茎的近地侧浓度为2 f,促进生长的作用为m,则远地侧浓度小于2 f,作用又要弱于m,综合上述两点,茎的远地侧生长素浓度x 应大于0小于f。【答案】(1)小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多(其他合理答案也可以)(2)C、B 0 x f,“解 探 一 究,(1)依据图2曲线可以获得的信息:较低浓度:随着生长素浓度的升高,植物某部位生长单位长度所需要的时间逐渐较高浓度:随着生长素浓度的升高,植物某部位生长单位长度所需要的时间逐渐曲线最低点表示:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)将植物水平放置时,分析根、茎的远地侧和近地侧生长素分布情况及其生长情况:重力广远地侧 一出 横 运一 根 一 向 输L 近地侧,生长(C处)-根的向重-力性或向地性,_ _ _ _ _ _生长(D处)远地侧1-茎-近地侧,生长(A处)-I茎的负向-重力性或背地性,生长(B处)【答案】(1)提示:缩短增长适合该器官生长的最适生长素浓度 提示:少 多 少 多 促 进 抑 制 慢 快【总结提升】生长素作用特点归纳(1)不同浓度的生长素对同一器官:引起的生理效应不同。(2)相同浓度的生长素对不同器官:引起的生理效应不同。(3)最适浓度之前:浓度越大,促进作用越强。(4)最适浓度之后:图中曲线A A、B B、C C 反映生长素浓度越大促进作用越弱;超过A、B、C点后,浓度越大抑制作用越强。促进生长抑制生长0-1。10-8 10-6 10-IO生长素浓度(mol/L)(5)体现两重性的实例:顶端优势;根的向地性生长。提醒:茎的背地性生长和茎的向光性生长不能体现生长素的两重性。【典例3 (2013绵阳模拟)下表所示为植物体内五种激素的部分生理效应(+代表促进作用,一代表抑制作用)。据此不能得出的结论是()植物激素及其应用种子发芽顶端优势果实牛.K器官脱落插条生根生长索+-+赤弗素+-+-细胞分裂索+-+-脱落酸-+乙烯-+A.同一激素在植物不同生长发育阶段所起的生理效应可能不同B.处理托插枝条的生长素浓度越高,杆插时枝条生根数量越多C.植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节D.喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样都能够解除顶端优势【解析】摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物顶端优势现象;同一种激素在植物不同的生长发育时期对不同的器官所起的生理作用不同,如赤霉素可促进种子的发芽,也可抑制顶端优势、器官脱落、插条生根;在多种激素的共同调节作用下,植物才能正常生长发育。【答案】B.解“跑 探 一 究,(1)从表格中提取有效的解题信息。能够引起顶端优势现象的激素是;能够解除顶端优势现象的激素是;果实的生长受哪几种激素的调节。(2)植物激素之间的相互作用。细胞分裂素在种子发芽阶段和果实成熟阶段所起的作用相同吗?不同发育时期起作用的植物激素的种类和数量相同吗?整个发育过程受细胞内什么物质控制?在植物生长发育的过程中,多种激素是怎样相互作用的?【答案】(1)提示:生长素细胞分裂素、赤 霉 素 生 长 素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯(2)提示:不同。提示:不同,基因。提示:有的是协同作用,有的是拮抗作用,各种激素相互协调共同调节植物的正常生长发育。经典考题体验 温 故 知 新 超 越 育 考|1.(2 0 1 4四川理综)在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是()A.质壁分离过程中水分子的扩散B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D.活细胞内A T P 与 A D P 的转化【解析】A项,植物细胞质壁分离过程中水分子由浓度低的成熟植物细胞的细胞液向浓度高的外界溶液自由扩散,属于渗透作用,其实质是单位时间内由低浓度溶液一侧进入高浓度溶液一侧的水分子多于由高浓度溶液一侧进入低浓度溶液一侧的水分子,水分子的移动是双向的,而总结果是单向的。B 项,生长素在植株生长旺盛的部位如胚芽鞘尖端(形态学上端)产生后,向胚芽鞘尖端下部(形态学下端)运输,这属于极性运输,其实质是主动运输,需要载体和能量,此过程不能反向进行。C项,在血糖浓度低于正常值时,肝细胞中的糖原分解成葡萄糖释放进入血液;在血糖浓度高于正常值时,血液中的葡萄糖又会转化成糖原进入肝细胞、肌细胞。D项,A T P 与 A D P 在活细胞中可相互转化,从而使活细胞中的A T P 含量总是处于一种动态平衡中。【答案】B2.(2 0 1 3 广东高考)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是()B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长【解析】本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。据图分析可知,当去掉顶芽后,植株的主根(实验组)短于正常植株(对照组),说明去顶芽不能促进主根生长;去顶芽植株的根尖等也可合成生长素;生长素由顶芽向下极性运输;去顶芽+外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长,说明外源生长素能促进主根的生长.【答案】D3.(2014山东实验中学三模)植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示,有关叙述正确的是()赤莓素A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B.秋末一一过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率C.夏季一一过程能增加植物体内细胞分裂素含量,促进植物生长D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节【解 析】根 据 题 干 中 植 物 越 冬 休 眠,夏 天 生 长 可 以 知 道,秋末有利于过程f一f,夏季有利于过程一,f一;休眠时,植物体内脱落酸的含量会增加,而赤霉素的含量会减少,A 错误;秋末f一过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,胡萝卜素经形成脱落酸,使叶片脱落,使光合作用速率下降,B 错误;夏季一一过程能增加植物体内细胞分裂素含量,促进细胞分裂,C 正确;各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节,而不是直接参与细胞内的代谢过程,D 错3伏。【答案】C4.下表为不同浓度PEG(聚乙二醇)处理芹菜种子60 min后的各项生理指标,据表分析,下列叙述不正确白勺是()PEG浓度(mg/L)发芽率(%)芽长(cm)鲜重(mg/株)干重(mg/株)054.781.1032.1670.8005072.001.7635.0331.70010053.331.2703.2671.03315053.331.6533.1671.10020051.341.8402.6670.933A.PEG对芹菜种子的萌发具有两重性B.PEG能促进萌发芹菜种子对水分的吸收C.PEG浓度为50 mg/L左右时对促进芹菜种子萌发的作用强D.实验表明PEG是一种植物激素【答案】D5.(2014北京理综)为研究赤霉素(GA?)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm 长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图 1)实验分为A、B、C 三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。13 GA3+IAA 口不加激素(1)植物激素是植物细胞之间传递 的分子。(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下,起到的作用。用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。(3)图2数据显示,GA3和IA A对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用,G A,的这种作用更为显著。(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后,G A,诱导的茎芽伸长生长被抑制了 5 4%,说 明G A,影响茎芽伸长生长的方式是(5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IA A单独处理的 倍,由此可以推测GA3和IA A在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系。(6)A组数据未显示出GA3和IA A具有上述关系,原因可能是离休时间短的茎芽中的量较高。【解析】(1)植物激素作为信息分子,调节植物的生命活动。(2)滤膜具有定的通透性,既可以满足茎芽对气体的需求,同时又可以防止污染。生长素在植物体内进行极性运输,只能从形态学上端运输到形态学下端,所 以IAA应该加在茎芽尖端。(3)由题图2分析可知,生长素处理和赤霉素处理的组别中茎芽长度均比对照组长,所以两种植物激素对离体茎芽的伸长生长都起促进作用,且GA,的促进作用更为明显。(4)植物伸长生长可以通过增加细胞数量和/或细胞长度来实现,加入药物抑制DNA复制即抑制细胞分裂,伸长生长被抑制了 54%,说明GAs影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。(5)由B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GAa单独处理的(13.0-4.0)/(6.5-4.0)=3.6倍,是IAA单独处理的(13.04.0)/(4.54.0)=1 8倍。同理可得C组两种激素联合处理的 作 用 是GA3单独处理的(10.0 4.0)/(6.0 4.0)=3倍,是I AA单独处理的(10.0 4.0)/(4.1-4.0)=6 0倍。(6)A组离体培养时间仅1天,B组和C组培养时间长,所以最可能的原因是离体时间较短的茎芽中自身内源IAA含量较高,促进作用强。【答案】(1)信 息(2)气体 防止污染 茎 芽 尖 端(3)促 进(4)细胞长度 促进细胞 伸 长 和 细 胞 分 裂(5)3.6(3)1 8(6 0)协 作(6)内源IAA变异、育种与进化E F 口 查 口 测FT司彳彳-。.1核心自查I.0一、生物变异的问题汇总1.基因突变、基因重组和染色体变异的适用范围及产生机理:I V夯实基创得心应手I(1)基因突变,适用范围:所有生物机理:基因的分子结构发生改变(2)基因重组,适用范围(自然情况下):真核生物机理:基因的自山组合和交叉互换(3)染色 适用范围:真核生物体变异 机理:染色体的结构和数目发生变化2.染色体结构变异与基因突变的区别:M N 0已知的染色体P Q 0 N MM n O P Q(1)判断的变异类型。缺失,增添,倒位,基因突变。(2)比较与变异的差异:镜检结果显微镜下熊(能或不能)观察到显 微 镜 下 不 能(能或不能)观察到是否能产生新基因不产生产生变异的实质基 因 数 目 或 排 列顺序改变碱 基 对 的 替 换、增添和缺失3.交叉互换与染色体易位的比较:交叉互换染色体易位图解(耀-(迷-j 8区别发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间发生在非同源染色体之间属于基因重组属于染色体结构变异4.判定单倍体、二倍体和多倍体:打布丁不经结合 接发育成个体雄配了 一(如花药离体培和一 里 皿有件生殖不经结合不接发合成个体雌 配 雄(孤雌生殖如雄蜂)T 峥受精作用受精卵地牛.物体所含染色体组数不定,可 为I、2或多个染色体组,二倍体(两个染色体组)多倍体(三个或一:个以上染色体组.有几个染色体.组就叫几倍体)二、不同需求的育种方法的选择1.将两个或多个品种的优良性状集中在一起,要用杂交育种方法。2.若要快速获得纯种,则用单倍体育种方法。3.若要培育原来没有的性状,则可用诱变育种方法。4.若要提高品种质量,提高营养物质含量,可用多倍体育种方法。5.若要克服远缘杂交不亲和的障碍,则可以选择基因工程育种。6.若要培育隐性性状个体,则可用自交或杂交,只要出现该性状即可。三、图解法理解生物进化1.比较达尔文自然选择学说和现代生物进化理论:&尔 文 自 然 选 择 学 说/共 同 现 代 生 物 进 化 理 论进化局限于“个体”水平/自然选择源于过度繁 殖 和 生 存 斗 争 未就遗传变异本质 做出科学解释是进化的原材料口然选择决定生物进化的方向9解 释 生 物 的 纳3和 逊7 进 化 的 基 本 单 位 以种群|至 嗨it的实质是种I群 基因频率的改变 突变和基因汞组为)生 物 进化提供原材*/隔 离 导 致 新 物/丽 形 成2.新物种形成的基本环节:(1)补充图中字母代表的内容。A:突变与基因重组,B:地理隔离,C:生殖隔离。(2)生物进化的判断标准是种群基因频率的改变。(3)新物种的形成不一定经过B过程的原因:新物种的形成还有爆发式和人工创造新物种。3.新物种形成的标志:生殖隔离。l/4AaBb、l/4Aabb l/8aaBb,l/8aabb,其中只有l/4AaBb、l/8aaBb自交后代才能获得稳定遗传的有香味抗病植株(aaBB),其所占比例为1/4X1/4X1/4+1/8X1X1/4=3/64。(3)正常情况下A A 与 a a 杂交,的基因型 为 A a,是无香味的,&中出现一株有香味的植株,原因可能是某一雌配子形成时发生了基因突变(即 A 变成a),也可能是雌配子形成时A 基因缺失,子代中只含有a 基 因.(4)离体花药经脱分化形成愈伤组织,最终形成单倍体植株,表明花粉具有发育成完整植株所需的全套遗传信息.秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗。【答案】(l)a 基因纯合,参与香味物质代谢的某种酶缺失(2)Aabb AaBb 专(3)某一雌配子形成时,A 基因突变为a 基因 某一雌配子形成时,含 A 基因的染色体片段缺失(4)愈 伤 组 织 全 部 遗 传 信 息 幼 苗光合作用和细胞呼吸Q.Y|应用判断|.01 .光 合 作 用 光 反 应 阶 段 产 生 的 H 可 在 叶 绿 体 基 质 中 作 为 还 原 剂。()【答案】V 分析:光反应阶段产生的 H,用于暗反应中C3的还原,暗反应的场所是叶绿体基质。2.叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多。()【答案】X 分析:叶片黄化,说明叶片缺少叶绿素,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,剩下的类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,因此叶片黄化,叶绿体对红光的吸收减少。3.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP。()【答案】X 分析:叶绿体只在光反应阶段合成A T P,而光反应需在光下进行。4.将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内C02浓度可出现的变化趋势是一直保持稳定,不变化。()【答案】X 分析:在适宜的条件下培养密闭容器内的植物,密闭容器内的二氧化碳含量有限,随着光合作用的持续进行,二氧化碳逐渐被消耗,浓度降低,进而光合作用强度跟着降低,当二氧化碳浓度降低到一定水平时,植物的光合作用强度和呼吸强度相等,则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定。5.及时排涝,能防止根细胞受酒精毒害。()【答案】V 分析:积水过多,根细胞因缺氧会进行无氧呼吸产生酒精,对细胞有害。及时排涝,可以防止酒精毒害。6.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短。()【答案】X 分析:植物在冬季光合速率低的主要原因是光照强度弱,气温低。7.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖。()【答案】X 分析:破伤风杆菌属于厌氧菌,在有氧条件下,其繁殖受抑制。8.在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质和线粒体内膜。()【答案】X 分析:叶肉细胞中CO2的固定发生在暗反应阶段,场所为叶绿体基质;C02的产生发生在有氧呼吸的第二阶段,场所为线粒体基质。9.乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸。()【答 案】V 分 析:乳 酸 杆 菌 进 行 无 氧 呼 吸,在 细 胞 质 基 质 中 产 生 乳 酸。考世高端指己 I V权戚预测 洞 悉 高 考I影响光合作用速率的环境因素【典 例 1】(2014西安模拟)当其他条件最适宜时,北沙参在不同温度和光照强度条件下的光合速率如下图所示,光合速率以干重增加速率(mg/单位叶面积由)表示。请回答下列问题:(1)25 条 件 下,1 k l x 光 照 强 度 时 叶 肉 细 胞 中 产 生 A T P 的 场 所 是,5 klx光照强度时的真 正 光 合 速 率(大于、等于、小于)P点代表的真正光合速率。(2)15条件下,光照强度由2 klx变 为 10 klx后,北沙参光合速率逐渐增大。开始阶段光合速率小于8 mg/单位叶面积山,原因可能是(3)15条件下,P 点 以 后 北 沙 参 光 合 速 率 不 再 增 大 的 限 制 因 素 是。若将 CO?浓度降低为大气中CO2浓度值,则叶绿体中 H 合 成 速 率 将 会(变 大、不变、变小),P 点向 方向移动。(4)25条件下,北沙参黑暗处理1 h 后再在12 klx光照强度下照射1 h,则实验期间干重积累量约为 mg/单位叶面积山。【解析】(1)25C条件下,1 klx光照强度时叶肉细胞既进行光合作用也进行有氧呼吸,因此产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。真正光合速率=净光合速率+呼吸速率,因此25条件下,5 klx光照强度时的真正光合速率是6+4=10(mg/单位叶面积h),P 点代表的真正光合速率是8+2=10(mg/单位叶面积土),即二者相等。(2)15条件下,光照强度由2 klx变为10 klx后,北沙参光合速率逐渐增大。开始阶段光合速率小于8 mg/单位叶面积h,是由于光照强度弱,光反应产生的 H 和 ATP少。(3)从曲线图分析,15条件下,P 点以后北沙参光合速率不再增大的限制因素是温度。若 将 CO?浓度降低为大气中CO2浓度值,则形成的C3减少,消耗的 H 减少,叶绿体中 H合成速率将会变小,P 点相应向左下方向移动。(4)25条件下,北沙参黑暗处理1 h,消耗有机物4 mg/单位叶面积-h,然后再在12 klx光照强度下照射l h,有机物积累量为14mg/单位叶面积-h,则实验期间干重积累量约为14-4=10 mg/单位叶面积41。【答案】(1)细胞质基质、线粒体、叶 绿 体 等 于(2)光照强度弱,光反应产生的ATP和 H 少(3)温 度 变 小 左 下(4)10.黑题探一 究(1)解答此类问题的常规思路。三种速率的表示方式:项目表示方法真正光合速率(又称实际光合速率)净光合速率(又称表观光合速率)呼吸速率具体表达:a.真正光合速率=+b.光合作用实际产氧量=+c.光合作用实际CO2的固定量=+(2)准确识图获取解题信息。250c条件下,5 klx光照强度时北沙参的净光合速率和真正光合速率分别是多少?P 点时北沙参的净光合速率和真正光合速率分别是多少?【答案】(1)提示:项目表示方法真正光合速率(又称实际光合速率)。2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量净光合速率(又称表观光合速率)。2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量呼吸速率。2的吸收量、CO2的释放量、有机物的消耗量a.净光合速率呼吸速率b.O2的释放量细胞呼吸耗氧量c.CO2的吸收量 细胞呼吸CO?的释放量(2)提示:6 mg/单位叶面积h10 mg/单位叶面积,h提示:8 mg/单位叶面积,h10 mg/单位叶面积,h【总结提升】解读真正光合速率和净(表现)光合速率的曲线图(1)图示:(2)解读。A点:只进行细胞呼吸无光合作用。A B段:光合作用细胞呼吸。B点:光合作用=细胞呼吸,称其为光补偿点。B点以后:光合作用细胞呼吸,其中C点对应的光照强度称为光饱和点。细胞呼吸【典例2】(2012安徽高考)为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)管编号加 入 的 前 细胞质从质A B线粒体C I)酵母菌E F前桶相-+-+丙酮酸+-+-氧气+-+-+-注:“+”表示加入了适量的相关物质,“一”表示未加入相关物质。(1)会 产 生CO?和H2O的试管有,会 产 生 酒 精 的 试 管 有,根据试管的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)(2)有氧呼吸产生的 H ,经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中,葡 萄 糖 的 氧 化 分 解(填“能”或“不能”)继续进行。【解析】(1)A管有氧气,但无线粒体不能进行有氧呼吸,B管可进行无氧呼吸,C管在氧气存在下可进行有氧呼吸的第二、三阶段,D管中葡萄糖不能在线粒体中被分解,故无反应,E和F管分别进行有氧呼吸和无氧呼吸。Q)H 与氧结合形成水的过程发生在有氧呼吸的第三阶段,场所位于线粒体内膜,DNP虽不影响该反应的进行,但影响A T P 的形成,导致该过程的能量全部以热能形式散失。【答案】C、E B、F B、D(2)线 粒 体 内 膜 能.熊庭探速,(1)酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的比较。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _项目有氧呼吸无氧呼吸反应场所反应条件反应产物产能多少(2)关于酵母菌的细胞呼吸过程。H +C)2f 比0 的过程发生在酵母菌的,该过程的意义是酵母菌产生C 02的场所有【答案】提示项目有氧呼吸无氧呼吸反应场所细胞质基质、线粒体细胞质基质反应条件需氧不需氧反应产物C 02、H2O,能量酒精、二氧化碳、能量产能多少生成大量A T P生成少量A T P(2)提水:线粒体内膜上产生大量能量细胞质基质、线粒体基质【总结提升】细胞呼吸方式的判断方法(1)根据原料判断:消耗0 2 f 有氧呼吸。(2)根据产物判断.有 HQ 生成一有氧呼吸是否产 无C O?产生一只进行无氧呼吸(产物为乳酸)生 C O 2f 4Wco21生成C 02产生量=。2消耗量f只进行有氧呼吸C O 2产生量。2消耗量f既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸。2消耗量=Of只进行无氧呼吸、(产物为酒精和C 02)产生 酒精量=2。2量f进行无氧呼吸酒精,酒精量2量f既进行有氧呼吸,又进行、无氧呼吸产生 产生乳酸不产生CO2 f 只进行无氧呼吸乳酸 产生乳酸和CO2-既进行无氧呼吸,又进行,有氧呼吸E_ 光合作用和细胞呼吸的实验设计【典例3】某生物兴趣小组探究某植物光合强度,设计了如图装置进行实验。假设实验期间均处于适宜且相对稳定的环境条件下。请分析回答有关问题:开关.JBF 红墨水滴玻璃钟罩雪巧日1 烧杯(1)实验一:测定植物的净光合作用强度时,烧杯中加入(NaHCO3/NaOH)溶 液。将 装 置 置 于 的 条 件 下。1 h 后装置中红墨水滴移动的方向是,移动刻度为10 cm。(2)实验二:测定植物细胞呼吸强度时,烧杯中加入(NaHCC/NaOH)溶液。将装置置于 的条件下。1 h 后装置中红墨水滴向左移动,原因是_。读取移动刻度为2 cm。(3)根据上述实验,假设红墨水滴每移动1 c m,植物体内的O2增加或减少1 g,且昼夜温度控制相等,那么该植物的细胞呼吸速率是 g/h;给予光照12 h,黑 暗 12 h,则24 h 葡萄糖的积累量是 go【解析】(1)测定植物的净光合作用强度时,将装置置于光照充足且密闭的条件下。烧杯中加入NaHCCh溶液来保证装置中CO2含量恒定。1 h 后装置红墨水滴向右移动。(2)测定植物细胞呼吸强度时,将装置亶于黑暗密闭的条件下。烧杯中加入NaOH溶液。由于植物进行细胞呼吸时吸收。2,释放CO2,CO2被 NaOH溶液吸收,使容器内气压减小,红墨水滴左移。(3)根据上述实验,假设红墨水滴每移动1 c m,植物体内的O2增加或减少1 g,那么该植物的细胞呼吸速率是2 g/h,净光合速率是10 g/h。则给予光照12 h,黑 暗 12 h,贝,1 24 h葡萄糖的积累量是(10X12-2X12)X180/(32X6)g=90 g。【答案】(l)NaHCO3光照充足且密闭 向右(2)N aO H 遮光(黑暗)且密闭 植物在黑暗条件下进行细胞呼吸,吸收氧气,释放CO2,释放的CO2被 NaOH溶液吸收,容器中气压减小(3)2 90,“腌庭探一究(1)解决此卡问题的常规:思、路是明确测定指标和原理:测定植物呼吸速率 测定植物净光合速窣测 定 指 标 一原理(2)计算技巧。已知净光合速率为a,呼吸速率为b,给予光照时间为c,则一昼夜积累的因变量的量为 0若由。2或 CO2的量求葡萄糖的量,则需利用它们与葡萄糖分子个数比为 的关系。【答案】(1)提示:测定植物呼吸速率测定植物净光合速率(2)提示:ac匕(24c)6:1测定指标单位时间内液滴左移的体积单位时间内液滴右移的体积原理植物进行细胞呼吸时吸收。2,释放CO2,CO2被 NaOH吸收,使容器内气压减小,毛细管内的水滴左移NaHCCh溶液保证了容器中CO2的恒定,给予适当的光照强度,光合作用大于细胞呼吸,植物释放。2,使容器内气压增大,毛细管内的水滴右移【总结提升】生物学实验中常用实验条件的控制方法(1)增加水中氧气-泵入空气或放入绿色水生植物。(2)减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水。(3)除去容器中二氧化碳氢氧化钠溶液。(4)除去叶中原有淀粉置于黑暗环境中。(5)除去叶中叶绿素酒精隔水加热。(6)除去光合作用对呼吸作用的干扰给植株遮光。(7)如何得到单色光棱镜色散或薄膜滤光。(8)线粒体提取细胞匀浆离心。(9)保持容器中 CO2 体积不变 NaHCO3 溶液。经典考题体验|温故 知 新 超 越 商 制1.(2014天津理综)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是()(CH2O)+O2 二二:二二:CO2+H2O+能量A.过程只在线粒体中进行,过程只在叶绿体中进行B.过程产生的能量全部储存在ATP中C.过程0)产生的(C%。)中的氧全部来自HQD.过程和中均能产生H,二者还原的物质不同【解析】过程分别表示有氧呼吸和光合作用。若题中所述细胞为真核细胞,则过程进行的场所是细胞质基质和线粒体,过程只发生在叶绿体中;若题中所述细胞为原核细胞,则过程均发生在细胞质中,A 错误;过程通过有氧呼吸氧化分解有机物释放的能量大部分以热能的形式散失,只有小部分储存在ATP中,B 错误;过程产生的(CEO)中的氧全部来自CO2,而不是H2O,C 错误;过程通过光反应产生的H,用于暗反应还原 C 3,而有氧呼吸第一、二阶段产生的H,用于第三阶段还原。2,生成H 2O,因此二者还原的物质不同,D 正确。【答案】c2.在相同的适宜条件下按下表设计进行实验,培养81 0 h,并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是()A.甲组不产生CO2而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转换率与丙组相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组实脸材料取样处理分组培养液供辄情况道宜浓度醉球菌的物的糖培养液5()ml.破碎细胞(细胞器完整)甲25 ml.75 ml.无依乙25 ml.75 ml.通乳5()ml.未处理丙25 nL75 ml.无乳T25 ml.75 ml.通铳【解析】酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成C02和水,无氧的条件下将葡萄糖分解成C 02和酒精。依题意,甲组、丙组进行无氧呼吸,乙组、丁组进行有氧呼吸。甲组、乙组两组未产生C02。由于甲组细胞不完整,甲组的酒精产量较丙组少。能量转换率有氧呼吸高于无氧呼吸,丁组能量转换率较丙组高。乙组细胞不完整,有氧呼吸弱于丁组,丁组的氧气消耗量大于乙组。【答案】D3.(2013重庆高考)下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述,正确的是(A.B.C.D.(注:箭头所指为处理开始时间)t1-t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,基质中水光解加快、释放增多t2-t3暗反应限制光合作用。若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高1 3 ft4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果t4后短暂时间内,叶绿体中ADP和 P i含量升高,C3还原后的直接产物含量降低【解析】本题以坐标图为信息载体,考查光照、CC)2浓度对光合作用的影响及光合作用的过程.水的光解、。2释放发生在叶绿体类囊体薄膜上,而不是叶绿体基质,A 项错误;1 2 ft3,限制光合速率的因素为C02浓度,此时光照充足且恒定(即达到光饱和),若增加光照,光合速率不会提高,B 项错误;1 3 ft4,暗反应增强,一定程度上加快ATP和 ADP的转化,同时促进了光反应,C 项错误;突然停止光照,光反应停止,类囊体薄膜上ATP合成受阻,ATP含量减少,ADP和 P i含量升高,被还原的C3减少,直接产物(糖类、C5)含量降低,D项正确。【答案】D4.如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中不正确的是()A.在相同适宜的条件下,测定两装置的温度:T“,T zB.若将装置甲改成放等量破碎的酵母菌细胞,其他条件不变,则测定的温度比之前低C.装置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷却后加入的目的是排除溶解氧,以控制实验的自变量D.装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失,但生成少量ATP【答案】D5.请据图回答有关的问题:丙(1)图甲中光反应的场所是,a 物质为(2)图乙中A 过 程 的 场 所 是,ATP产生量最多的是(填字母)过程。写出图乙过程的总反应式:.(3)图内表示在二氧化碳充足的条件下,某植物光合速度与光照强度、温度的关系。在温度为10时,光照强度大于 klx后,该植物光合速度不再随光照强度增加而增加。当温度为20时,光照强度由4klx瞬时上升至12klx,此忖该植株叶绿体内Cs的含量将。当 温 度 为 30、光 照 强 度 小 于 12klx时,限制该植株光合速度的因素是【答案】(1)叶绿体的类囊体薄膜H(2)细胞质基质 C C6H l2O6+6H 2O+6O2 6co2+12氏0+能量(3)4 升 高(或增加)光照强度酶的应用和生物技术在其他方面的应用.Y|应用判断|A.。1.用 PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列。()【答案】V 分析:DNA复制沿着模板进行,不必知道基因的全部序列。2.关于高中生物学实验的基本原理,提取组织D N A是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异。()【答案】J 分析:DNA在 0.14mol/L的氯化钠溶液中溶解度最低,使 DNA析出;DNA不溶于酒精,而细胞中某些蛋白质溶

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