文言文阅读(三)课件.pptx

第二十八讲文言文阅读第二十八讲文言文阅读(四四)经典回放经典回放 一、(2014湖州)阅读下面的文言文，完成习题。(一)亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”(节选自隆中对)经典回放经典回放 1为什么徐庶的推荐能引发刘备三顾茅庐之举？细读上面三段文字，用自己的话作答。(答出两点即可)_【答案】刘备处境危急，急需贤人相助；诸葛亮是“卧龙”(可与管仲、乐毅比肩的贤人)；刘备器重、信任徐庶。【点拨】结合文段，从诸葛亮才智过人和刘备求贤若渴、信任徐庶等方面概括作答。经典回放经典回放(二)【甲】晋魏郡亢阳，农夫祷于龙洞，得雨，将祭谢之。孙登见曰：“此病龙，雨安能苏禾稼乎？如弗信，请嗅之。”水果腥秽。龙时背生大疽，闻登言，变为一翁，求治，曰：“疾痊，当有报。”不数日，果大雨，见大石中裂开一井，其水湛然。龙盖穿此井以报也。【乙】汉时弘农杨宝，年九岁时，至华阴山北，见一黄雀为鸱鸮所搏，坠于树下，为蝼蚁所困。宝见，愍之，取归置巾箱中，食以黄花。百余日，毛羽成，朝去，暮还。一夕三更，宝读书未卧，有黄衣童子，向宝再拜曰：“我西王母使者，使蓬莱，不慎为鸱鸮所搏。君仁爱见拯，实感盛德。”乃以白环四枚与宝曰：“令君子孙洁白，位登三事，当如此环。”选自搜神记【注释】亢阳：旱灾。孙登：三国时著名隐士，传说与神人交往，有异能。弘农：古郡名。洁白：纯洁的美德。三事：即三公，指极高的官位。经典回放经典回放 2上面两篇短文中的“龙”与“黄雀”，你更欣赏哪一个？为什么？_【答案】示例一：我更欣赏龙。龙有爱心，虽身患重病，也为农夫降雨；龙讲诚信，求治时承诺“疾痊，当有报”，“疾痊”后“果大雨”；龙知恩图报，为人着想，不仅降大雨解旱灾之燃眉之急，而且穿井让人们长久受益。示例二：我更欣赏黄雀。黄雀知恩图报，虽事前并未许诺，事后却主动报恩；而且，用送玉环的方式来表达它的美好愿望，让杨宝的子孙像玉环一样洁白、高贵。【点拨】理解文段内容，自主回答，言之成理即可。经典回放经典回放 二、(2014嘉兴)阅读下面文言文，完成文后练习。(一)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”经典回放经典回放 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(选自桃花源记)3自陶渊明的桃花源记问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。【答案】因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。(因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。)【点拨】从桃花源的风景优美、社会安定、人们生活幸福等角度进行分析，语句通顺连贯，言之成理即可。经典回放经典回放(二)徙木偾表商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河，欲谕其信于民，夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。(选自容斋随笔，作者：洪迈)经典回放经典回放 4商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？_【答案】必须说到做到，才能真正取信于民。【点拨】两个故事都是讲言出必行、取信于民的，从这个角度来谈即可。考点解读考点解读文言文概括分析题考查内容包括两个方面：一是文章理解，主要考查以下几类：概括文章大意；概括人物形象、品质；分析文章寓意；体会作者感情等。二是写法赏析，主要有以下几类：修辞手法效果赏析；品析精妙词句的表达作用；分析文章写作特点。文言文感悟探究题重在考查学生的辩证思维能力、探究能力、创新能力和联系现实生活的能力，主要考查学生的综合能力。目的是考查学生对作品的思想辩证、独特、创新的理解。常见样式有欣赏型、评论型、感悟型、献策型、补充型、联系型等。如探究古文中经典名句的现实意义，探究作者的创作风格，探究读后感、体会或启示，对文中人物的做法进行评价。知识拓展知识拓展 文言文的整体理解文言文整体理解是文言文阅读中的重头戏，每年必考。“理解文章内容”就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据题目要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，明确文章的具体内容或文字背后隐含的信息。其中整体感知文章的中心内容和由文章引申出现实教育意义是重点，也是难点。其命题类型往往有以下几类：1理解概括类。要求考生对所给文章的内容、观点进行理解概括。2评说类。要求考生根据文章内容对文中人物的做法、性格进行认识评价。3心得体会类。要求考生根据文章内容来谈自己的心得体会。答题时要注意命题者所设定的具体要求，然后紧密结合阅读材料谈体会，谈所受到的启示。另外要注意找准切入点，即在要求允许的范围内，选择体会真切、认识深刻的一点来谈。名题强化名题强化一、(2014株洲)阅读桃花源记(节选)，完成下列题目。桃花源记(节选)陶渊明见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。1有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？_要点：政治黑暗；寄托理想；报国无门。_名题强化名题强化二、(2014北京)阅读送东阳马生序(节选)，完成下列各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。2选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理，例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另找一个记述作者求学经历的句子，并且说出自己的感悟。名题强化名题强化句子：_示例一：句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。示例二：句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。_感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。_名题强化名题强化三、(2014十堰)阅读与朱元思书，根据要求回答问题。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。3下面对本文分析不准确的一项是()A本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。B本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。C本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇。D“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。名题强化名题强化D4本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。_示例：如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。_名题强化名题强化四、(2014重庆A卷)阅读三峡一文，完成各题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”名题强化名题强化5下面对文章的理解和分析不正确的一项是()A本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。B文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。C“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。D文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。6三峡风光，美不胜收。为了更好地宣传三峡，请你根据本文内容，写一则广告词。(要求：体现三峡特点，朗朗上口，20字以内)广告词：连绵三峡奇景，敞开四季温情，三峡欢迎你！名题强化名题强化A指点迷津指点迷津【经典题型】概括分析文章内容。【思路点拨】可以按现代文阅读的方法去理解文言文。一般来说，文言文阅读总是以“节选”的形式出现的，因此，我们必须了解节选的部分在全文中的地位和作用，从而正确理解内容或写法。1认真阅读所给材料。不要认为已经读过，甚至已会背诵而忽视阅读原文。阅读原文的目的，是在答题之前，对所选文章有一个整体的把握。通过这种把握，解答试题就会得心应手。2了解阅读题型的种类。一般来说，文言文阅读的题目，包括对字的理解(实词或虚词)、对句子的理解、对节选内容和写法上的理解等，选择题、填空题、简答题都可能出现。指点迷津指点迷津需要特别指出的是，如果出现了“用原文回答问题”这样的题目，回答时一定要注意找准文章中的“原句”。3准确表述。一般来说，表述题要求语言简明，要点清楚而完整。准确表述的前提是准确理解内容，根据自己对内容的理解，组织好语言，准确答题。【经典题型】内容探究与感悟。【思路点拨】很多古文蕴含着哲理美，在平时学习过程中，要慢慢品读，认真体会，通过开放性思维来理解和欣赏。中考开放性命题形式有：欣赏型；比较型；评价型；感悟型；献策型；联系实际型等。解答这些开放性试题必须联系实际，有的放矢；必须依据提供的材料阐释生发，提倡创新思维。对事物的理解除了正向思维之外，还可以侧向思维和逆向思维。只要我们有自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之成理即可。