初中化学人教九年级上册（2023年新编）化学方程式如何正确书写化学方程式教案2.pdf

第五单元课题2如何正确书写化学方程式一、教学目标分析1 .知识与技能(1)理解化学方程式的书写原则。(2)掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。2 .过程与方法通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论，培养学生总结归纳知识的能力；通过活动与探究，培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力；通过游戏与练习，增强对所学知识的记忆和理解，巩固和掌握。3 .情感态度与价值观激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。二、教学重难点教学重点：正确书写化学方程式；教学难点：化学方程式的配平。三、教具准备两种颜色磁铁扣、磁性小黑板、点石成金广告词四、教学过程1 .课题引入视 频 宫崎骏的魔魂星空引出课题如何书写化学方程式。2.揭秘化学方程式书写原则(1)视频：镁条在空气中燃烧，然后给出方程式Mg+02 MgO2江湖骗术-点石成金(学生上台表演)：2AI+CU Au+Cl2学生通过对上述两个事例的评价得出化学方程式的书写应遵循以客观事实为基础的原则。(2)展示氢气燃烧方程式：H2+O2-H 20提出问题：是正确的化学方程式吗？结合教程图片不平衡引导学生思考，怎样让天平平衡？学生组内运用准备的磁铁扣和磁性小黑板进行天平平衡的探究。展示组内具有代表性的方法进行展示，组间评价。通过组内合作组间互助得出化学方程式书写的另一原则：遵循质量守恒原则。练习1下列方程式书写是否有误,若有请指出错在哪里占燃(1)4F e+302=2F e203小、c c 点 燃 C C(2)P +02=P 02(3)C H4+02=自控=C 02+H20(4)2K M nO 4=K zM nC h+M nO?+O 2 f学生通过练习1,掌握方程式书写的两个原则。3.探究化学方程式配平的方法遵循质量守恒即化学方程式的配平(在化学式前加上系数)。学生尝试配平磷燃烧方程式，讲述自己的方法。运用微课磷燃烧化学方程式的配平，讲解最小公倍数法配平化学方程式。(选择先配平哪种原子方法总结)练习2配平下列化学方程式(1)A I+02-A I2O3(2)Z n+H C I -Z nC I2+H2(3)N a2sO 4+B a(O H)2-一 一 B aSO4+N aO H(4)K C I O 3-K C I+02学生通过练习2,学会方程式的配平。4.完善化学方程式的书写(符号的使用)提出问题：化学方程式还能否表现出一些其他的信息？演示实验：稀盐酸和石灰石、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液的反应。学生通过实验，领悟到化学反应还包含某些实验现象，进而思考方程式中能否表示这些现象。得出沉淀符号和气体符号以及反应条件等的标注。运用磷燃烧生成固体不需要沉淀符号(反应物中有固体)，硫燃烧生成气体(反应物中有气体)不标气体符号。得出符号的正确使用方法“上气下固，前无后注”。练习3写出下列化学反应的方程式(1)实验室用双氧水制取氧气(2)甲 醇(CH3O H)的燃烧通过练习3加深巩固方程式的书写。5.学有所获(1)以磷燃烧方程式书写为例，学生总结书写步骤教师点评，总结出步骤“写、配、标、注”。(2)展示部分学生的练习，学生总结方程式书写中易出现的错误。6.情感教育(1)我们也同化学式周围的数字一样找对了位置能体现正真的意义！(2)播 放 视 频 美丽的化学让学生感受化学的魅力。拓展延伸占燃X+302=2H2。+2CO2,该方程式中的x的化学式为:C+02 COz，12 g碳完全燃烧生成二氧化碳需要多少氧气?五、板书设计第 五 单 元 课 题2如何正确书写化学方程式书写原则1.以客观事实为基础2.遵循质量守恒定律一|二、配平方法v-最小公倍数法三、书写步骤写、配、标、注