送东阳马生序1课件.ppt

送送 东东 阳阳 马马 生生 序序 编编 者：者：yyl初中语文文言文复习初中语文文言文复习 余余（）幼时）幼时即即（）嗜嗜（）学，家贫，）学，家贫，无从无从（）致致（）书）书以以（）观，）观，每每（）假借假借（）于于（）藏书之家，手）藏书之家，手自自笔笔（）录，）录，计日计日（）以以（）还。天）还。天大大（）寒，砚冰坚，手指不）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗可屈伸，弗之之（）特别爱好特别爱好没有办法没有办法取得、得到取得、得到用笔用笔借借我我就就来来常常常常向向数着日子数着日子相当于相当于“而而”，不译，不译很，非常很，非常指指“笔录笔录”这件事这件事怠怠（）。录毕，）。录毕，走走（）送送之之（），不敢稍），不敢稍逾逾约约（），），以是以是（）人多）人多以以（）书）书假假（）余，余）余，余因因（）得得（）遍观群书。）遍观群书。既既（）加冠加冠（），），益益（）慕圣贤之慕圣贤之道道（），又），又患患（）无）无硕师硕师（）跑跑超过约定的期限超过约定的期限到了成年到了成年学说学说才学渊博的老师才学渊博的老师懈怠，放松懈怠，放松指所借之书指所借之书因此因此把把借借于是，就于是，就能够能够已经已经更加更加担心，忧虑担心，忧虑名人名人与与（）游游（）。尝）。尝（）趋趋（）百里外）百里外从从（）乡乡（）之）之先达先达（）执执（）经）经叩问叩问（）。）。先达德先达德隆隆（）望望（）尊，）尊，门人弟子门人弟子填填（）其其（）室，未尝稍降辞）室，未尝稍降辞色色（）。余立侍左右，）。余立侍左右，交游交游和，跟和，跟奔向奔向曾经曾经跟从，跟随跟从，跟随当地当地学术界的前辈学术界的前辈握，持握，持求教求教高高声望声望塞，拥挤塞，拥挤代先达代先达脸色、表情脸色、表情也，也，负负（）箧箧（）曳曳（）屣屣（），行深），行深山巨谷中。山巨谷中。穷冬穷冬（）烈风，）烈风，大雪深数尺，足肤大雪深数尺，足肤皲裂皲裂（）而而（）不知。）不知。至至舍舍（），），四四支支（）僵劲僵劲（）不能动，）不能动，媵人媵人（）背背书箱书箱拖拖鞋子鞋子严冬严冬皮肤因寒冷干燥而破裂皮肤因寒冷干燥而破裂连词，表转折连词，表转折学舍，学校学舍，学校同同“肢肢”肢体肢体僵硬僵硬服役的人服役的人持持汤汤（）沃灌沃灌（），），以以（）衾衾（）拥拥（）覆，）覆，久而乃和。久而乃和。寓寓（）逆旅逆旅（），主人），主人日日（）再再（）食食（），无鲜肥滋味之），无鲜肥滋味之享。同舍生皆享。同舍生皆被被（）绮绣绮绣（），戴），戴朱缨宝朱缨宝（）饰之帽，）饰之帽，腰腰（）白玉之环，左佩刀，）白玉之环，左佩刀，热水热水浇水洗浇水洗被子被子用用围着围着旅店旅店每天每天两次两次提供伙食提供伙食同同“披披”，穿，穿指绣花的丝绸衣服指绣花的丝绸衣服用朱缨宝用朱缨宝挂在腰间挂在腰间居住居住右备右备容臭容臭（），），烨然烨然（）若神人。余）若神人。余则则（）缊袍敝衣缊袍敝衣（）处其间，处其间，略无略无（）慕艳慕艳（）意；意；以以（）中中（）有有足乐足乐者者（），不知），不知口体之奉口体之奉（）不）不若若（）人也。人也。盖盖（）余之勤且艰）余之勤且艰若此若此（）。）。香袋香袋光彩耀眼的样子光彩耀眼的样子却却穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服毫无毫无羡慕羡慕有有的事的事吃的穿的吃的穿的因为因为内心内心如如大概大概如此，就是这样如此，就是这样 今今诸诸（）生学）生学于于（）太学太学（），），县官县官（）日日（）有）有廪稍廪稍（）之之供供（），父母），父母岁岁（）有有裘裘（）葛葛（）之）之遗遗（），无冻），无冻馁馁（）之）之患患（）矣；坐）矣；坐大厦之下而诵大厦之下而诵诗书诗书（），无），无众，许多众，许多在在国子监国子监朝廷朝廷每天每天官家给的粮食官家给的粮食供给供给每年每年皮衣皮衣葛布，指夏天穿的衣服葛布，指夏天穿的衣服给予，赠送给予，赠送 饥饿饥饿担心，忧虑担心，忧虑各种书籍各种书籍奔走之劳矣；有司业、博士为奔走之劳矣；有司业、博士为之之（）师，未有问而不告、求而不得者）师，未有问而不告、求而不得者也；凡所也；凡所宜宜（）有）有之书，皆集于此，不必若余之手录，之书，皆集于此，不必若余之手录，假假诸诸（）人而后见也。）人而后见也。其其（）业有不精、）业有不精、德有不成者，德有不成者，非非天质之天质之卑卑（），），则则（）心不若余之）心不若余之代太学生们代太学生们应该，应当应该，应当之于之于指太学生们的指太学生们的低下低下不是不是就是就是 东阳马生君则在太学已二年，东阳马生君则在太学已二年，流辈流辈（）甚甚（）称称（）其）其贤贤（）。）。余朝京师，生以乡人子余朝京师，生以乡人子谒谒（）余，余，撰撰（）长书）长书以以（）为为（）贽贽（），辞甚畅达；与），辞甚畅达；与之之（）论辨论辨（），），同辈的人同辈的人很很称赞，赞扬称赞，赞扬贤能贤能拜见拜见写写把把作为作为初见面时为表敬意送的礼物初见面时为表敬意送的礼物代马君则代马君则辩论。辩论。辨辨同同“辩辩”课文通过自己青少年时求学的课文通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的种种艰辛和现在太学生学习条件的对比，说明是否学有所成，关键在对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。勉励之情。