语文上册第三单元复习王.ppt

九年级语文上册第 三单元复习（小说单元）单元复习目标：1、掌握本单元字词、文学常识。2、掌握小说的基础知识，能复述故事梗概。3、解读文本分析人物形象，揣摩小说的主题，品味小说的语言。4、通过品读，学会赏析人物，并对小说人物做个性化评价。5、掌握关于青春的名言警句，人物故事；抒写自己的青春宣言。环节一：单元字词、文学常识1、下列划横线字读音完全正确的一项（）A、嬉闹（x）阴晦（hu）潮汛（xn）撅断（ju）B、抠出（k u）肥硕（shu）棱角（lng）纸捻（nin）C、栈桥（zhn）糟蹋（t）呵斥（h）抽噎（y）D、脾气（p）嗤笑（ch）撇嘴（pi）毛毛剌剌（c）C细脚伶丁 与日具增 竭斯底里 郑重期事 莫明其妙 斩钉结铁 鬼鬼崇崇 从溶不迫2、找出下列词语中的错别字：细脚伶丁（丁-仃）与日具增（具-俱）竭斯底里（竭-歇）郑重期事（期-其）莫明其妙（明-名）斩钉结铁（结-截）鬼鬼崇崇（崇-祟）从溶不迫（溶-容）3、下列词语中划横线字的解释有误的一项是（）A、莫名其妙（说出）永不变更(变更)深黛（青黑色）B、恭维（为讨好而赞扬）相差无几（没有多少）聚族而居（各民族）C、鄙夷（看不起）惘然（心里好像是去了什么的样子）毫无疑义（丝毫）D、油然而生（自然而然）别无他法（其他的，另外的）一语道破（说）B4、下列说法中错误的一项是()A故乡以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。B鲁迅自嘲诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真实写照。C孤独之旅选自草房子，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。作者是曹文轩。D我的叔叔于勒选自长篇小说集羊脂球，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。D 环节二：复习小说的文体知识，分析人物形象，揣摩小说的主题，品味小说的语言。1、复习小说的文体知识。2、以单元试卷（三）中阅读题为例分析。小说阅读要点：小说三要素1、生动的人物形象2、完整的故事情节3、具体的环境(自然环境/社会环境)5下面关于小说表述有误的一项()A小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。B小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。C小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。D小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。D6请写出对下列人物所用的描写方法。他的脸色十分苍白，两只眼睛也跟寻常不一样。()他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?()神态描写心理描写 7、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。上面两段文字分别是什么描写，有什么作用？第一处：环境描写，景色明丽，写出了当时风景美丽，衬托他们去哲尔赛岛心情的愉快。第二处：运用环境描写，衬托人物失望、沮丧的心情。环节三：综合性学习青春随想1、请你拟写一条简洁优美的主题语。2、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。步骤二：步骤三：步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。3、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：青春的魅力 珍惜青春，笑看生活 放飞青春，放飞梦想 青春在拼搏中闪光组织“青春名言”交流会 举行“青春宣言”演讲赛 青春须早为，岂能长少年。孟郊 白了少年头，空悲切！岳飞 少壮不努力，老大徒伤悲 古乐府诗（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。（送给同龄人）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。4、在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。5、如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。漂向远方。心愿：。6、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。（列举两种）7、你收集的信息准备用那些方式展示？（列举三种）幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。采访；上网查找；查阅书籍。我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。本单元主要写的是“少年生活”。这些生活里，有“我”与少年闰土发生的无穷无尽的稀奇事儿，有杜小康牧鸭生活中的孤独艰辛与成长中的风雨，有少年若瑟夫见证的悲剧性的人情冷暖，有小学生李京京用心感受的社会和教育中的一些问题。你的生活又是怎样的呢？请你拿起笔来，写一写你丰富多彩的生活。环节四：写作【技法指导】怎样才能把少年时代的生活写得精彩呢？你可以按以下几个步骤进行 1.剪辑生活中的片断 2.选取片断中的重点 3.注意重点中的细节 4.把握细节中的情感