初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）定量研究化学反应化学反应的表示.pdf

化学反应的表示第一课时学习目标：1、通过分析氢气在氧气中燃烧生成水这一反应的不同表示方法，了解用化学方程式表示化学变化的优点；2、理解为什么要用化学方程式表示化学变化，并能说出具体化学方程式所表示的意义；3、理解化学反应中反应物和生成物之间的质量关系。学习重难点：重点是理解化学方程式的意义；难点是计算化学反应中反应物、生成物各物质间的质量关系学习过程：教师活动学生活动设计意图创设情境：展示神舟九号火箭发射升空的瞬间，TP M提向，你能表示其中的化学反应吗？（提示 燃 料 为 液 氢、液氧）思考，试着进行表示让学生感知社会，感受化学离我们很近导入新课，今天我们将一起来学习化学反应的表示（板书）环节一：展示氢气在氧气中燃烧生成水的三种表示方法，让学生进行讨论：哪一种方式更好（提示学生 从 简 洁、体现微粒个数、质量守恒等方面考虑）一 I点燃1、氢 气+氧 气 _ _ _ _ 水2、5 8一公八点燃3、2H2+O2-2H20进行分许讨论让学生根据老师的提示，更具有目的性，同 时 提 高 学 生 的 分析、讨论的能力师生共同得出第三种表示方法更好。像这样用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式（板书）例举电解水的方程式，和学生一起说出化学方程式的组成观察电解水的化学方程式，说出组成让学生对化学方程式的组成有所认识，明确反应物、生成物、条件基本环节二让学生观察下列式子(1)碳在氧气中燃烧(2)铜与氧气在加热的条件下发生反应(3)碳与二氧化碳高温生成一氧化碳强调条件的不同观察式子(1)硫酸铜与氢氧化钠反应(2)电解水向上、向下的箭头表示气体、沉淀，强调生成物中顺势提出是不是生成物中有气体或沉淀都标注？观察式子(1)电解水(2)碳在氧气中燃烧(3)硫酸铜与氢氧化钠(4)铁与硫酸铜反应总结得出：若反应物种有气体或沉淀，生成物中则不再标注。观察式子，发现条件不同发现生成物中有向上、向下的箭头观察发现有时有箭头、有时没有通 过 让 学 生 观 察 式子，锻炼学生的观察能力，同时锻炼学生总结知识的能力练习：判断化学方程式的正误基本环节三化学方程式表示什么样的意义呢？(1)认识化学计量数及表示的意思(2)化学方程式的意义以氢气在氧气中燃烧为例：1、可表示反应物、生成物、反应条件2、知道微粒的个数比(化学计量数之比)3、计算相对质量比(着重讲解计算方法)，提到相对质量比等于实际质量比总结：化学方程式表示的意义那么该怎样读出来呢？练习：电解水当堂练习，检测学生的学习能力进行知识小结知识拓展看到化学方程式，思考可以得到的信息进行计算相对质量比进行练习、计算学生回答这节课学到的知识锻炼学生的计算能力板书设计第二节化学.反应的表示定义1意义化字方程式