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安装调研报告（共10篇）关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告目录第一部分调研方案设计一、调研问卷.3二、调研方案.41.调研背景.42.调研目的.43.调研对象.54.调研方式.55.调研时间.56.调查地点.57.调研人员主要职责.第二部分调研内容分析一、研究问题.5二、数据资料分析.6三、方差分析：单因素方差分析.8四、描述统计.10五、回归分析.11第三部分调研结论分析一、研究方法论.131.研究类型二、调查结论及建议.13关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告第四部分对公寓安装空调方案解决的若干建议第一部分调研方案设计一、调研问卷关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调查问卷你好，感谢你抽空填写我们的问卷，希望您本着实事求是的态度填写（注：本问卷采取不记名的方式，在括号里填写您的选项，谢谢支持。）1.您的性别？（）A.男B.女2.您是？（）A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生3.您所在的宿舍的楼层？（）A.一楼B.二楼C.三楼D.四楼或四楼以上4.在目前电价不变的情况下，安了空调您可以接受的电费是多少元？（）A50以下B50100C.100150D.150以上5.在校期间您每月的生活费大概是()关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告A.500元以下B.5001000元C.10001500元D.1500元以上6.您的宿舍的窗户所在是阳面还是阴面？（相对于中午太阳的位置来说）（）A.阳面B.阴面7.您觉得夏天宿舍热吗？（）A.非常热B.比较热C.一般D比较凉爽8.您觉得学校有必要给学生公寓安装空调吗？（）A.有必要B.没必要C.无所谓D.其他9.关于安装空调，您的顾虑主要因素是？（）A.价格B.耗电量C.质量D.性能10.您觉得安装空调的收费方式是（）A.全由学校支付B.宿舍凑钱支付C.学校和学生各出一半D.学校支付大部分，学生支付小部分11.如果学校出全额安装空调，您个人能接受的租赁价格区间是每年多少元？（）A.100元以下B.100-300元C.300-500元D500元以上12.宿舍安装空调后是否会影响您去上课的出勤率（）A.有点影响B.不会影响C.影响很大D.其他13.您觉得学校对空调应担负的责任是什么（）A.空调安装的安全问题B.空调的清洗C.空调的维修D.其他14.宿舍安装空调您愿意与学校签订相关承诺书吗？比如损坏赔偿，关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告合理使用等等（）A.愿意B.不愿意C.无所谓D.其他15.因为宿舍温度过高给您的生活学习带来了哪些影响？（多选）（）A.晚上热枕难眠，睡眠质量不高B.心情烦躁，无法专心学习C.影响饮食健康D.直接或间接增加逃课率E.其他16.学校现阶段不为我们装空调，您觉得主要原因是？（多选）（）A.学校的经费不足B.线路改装难度大C.学校想让我们发扬艰苦奋斗的精神D.学校领导没有充分考虑学生的实际情况E.管理难度大F.为学生的安全负责G其他17.您认为宿舍加装空调会产生哪些弊端和问题(多选)（）A.不利于健康B.不利于环保C.改装路线施工会影响学生正常作息D.会使学生增加惰性E.给学生带来“空调病”F.其他二、调研方案1.调研背景随着社会经济的发展，居住环境的需要，空调也越来越多的被人们使用，近年来，每逢冬夏两季，有关要不要给高校学生寝室安装空关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告调的问题，都会引起校园内外热议。西安工业大学学生寝室目前没有配备空调设备，在炎热的夏天晚上，同学们只能以风扇防暑降温。这样往往保证不了睡眠质量，不仅影响学生的学习生活，而且严重影响学生的身心健康。考虑到夏天气温的升高，学生们对安装空调的呼声日益高涨，从学生和学校的利益出发，我们开展了关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研活动。2.调研目的关于应不应该在大学生宿舍安装空调；如何实现安装，如何解决能耗大问题，如何支付安装及使用费用等问题，我们对学生通过发放问卷的形式做了相应的调查，从而研究学校是否有必要给宿舍安装空调的问题。我们小组积极寻求解决方案并进行此次问卷调查，对学生做相应的调查，并通过调查，收集大学生对宿舍安装空调的意向和消费信息，以达到保证学生正常的生活学习，构建和谐校园，提升学校硬件设施配备，从而达到提升学校知名度，促进学校办学长远发展的目的。3.调研对象西安工业大学本科生、研究生、后勤服务集团本次调查以在校大学生为主，进行分散的问卷调查，其目的在于能更有效地反映在校大学生的对于给宿舍安装空调这一设想的不同想法，使调查更为接近调查对象的真实情况，以便有效的进行分析和研究。关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告4.调研方式本次调查采用常见的问卷方式，分别在学校图书馆，自习室以及食堂和各个公寓，于不同时间段分别发放调查问卷，男女生分别各发放100份，并进行当场填写，以便回收和扩大调查范围，以启能更为接近真实的情况。本次调查实际发放问卷200份，回收问卷200份，有效问卷为185份，有效率为92.5%，已达到预期目标。5.调研时间2013年6月11号6.调查地点西安工业大学校园（宿舍，自习室，图书馆，食堂）7.调研人员主要职责李婉萍撰写调研报告范立潇照片采集和后期PPT的制作任树金发放问卷李江数据分析蒋宝恩问卷数据整理第二部分一研究问题：男生和女生对安装空调的各自看法？调研分析关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告安装空调的可行性分析影响空调安装的因素安装空调是否在学生的经济承受范围之内？安装空调后可能带来的影响有哪些？二、数据资料分析1.问卷填写的男女比例：抽样调查发出问卷总共200份，回收有效问卷185份，其中女生有效填写96份，男生有效填写89份，可以保证调查对象男女比例基本为1:1.以保证问卷的有效性2.调查对象在不同年级的分布率关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告根据实际情况，大一学生在校情况较好，大二、大三等次之。本次问卷随机调查在校学生，表明问卷数据的真实可靠。当然出于方案的可行性分析，调研的初衷也主要针对的是低年级的学生。3.楼层和宿舍温度的关系。关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告跟据调查对象所在的不同楼层，我们可以清楚的看出楼层和宿舍温度呈现正相关关系，也就是说，楼层越高，宿舍温度越高。当然根据这一结论，我们就可以推测安装空调的意愿度调查认为非常热的占40%，比较热的占30%，一般的占17%，比较凉爽的占13%，说明夏天宿舍温度还是很高的，同学们对空调也有相应的需求。4.关于西安工业大学学生每月生活费的调查由上图可知，调查对象生活费在500-1000元的居多，是月生活费的众数所在区域。由西安工业大学的学生的消费水平可以为以后空调关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告安装的租赁费和押金的合理数目提供参考数据。以便学校公寓管理中心制定出合理的可被接受的价格。5.宿舍温度过高带来的影响因素所占比例本题为多选题，由图可知，因为宿舍温度过高，给学生生活学习造成的影响因素中，睡眠质量显然占很大比例，其次是影响学习的效率。这就足以说明，宿舍没有空调设备还是给学生的生活学习造成了一定的影响，这个问题应该受到学校的重视。6.关于给宿舍加装空调会产生哪些弊端和问题针对学生认为的安装空调后带来的不利影响，健康和环保以及影响正常作息是同学们比较关心的问题。关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告三、方差分析：单因素方差分析对于学生是否接受安装空调这一问题，我们也做了分析，调查结果显示同意安装空调的学生所占比例还是比较大的，以此说明方案的的可执行性。进而我们利用excel软件对不同年级对安装空调的意愿进行单因素方差分析。大一大二大三大四研究生方差分析：单因素方差分析SUMMARY组A4018539B12841911C58443D119455观测数求和平均方差关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告列1列2列3列4方差分析差异源组间组内总计5555SS306.151088.41394.5575542434df316191510.84.86.8MS102.0568.025228.530.73.79.2F1.500183756P-value0.252529089Fcrit3.238871522在方差分析表中，SS表示平方和，df表示自由度,MS表示均方，F为检验统计量，P-value为用于检验的P值，Fcri表示在显著水平a下的临界值。从excel输出的结果可以看出，由于F=1.500183756四、描述统计关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告列1平均标准误差中位数众数46.2514.9408556237.5#N/A29.8817标准差1124892.916方差66672.33601峰度2181.47670偏度4526区域68最小值21最大值89求和185观测数4最大(1)89最小(1)21置信度47.5484(95.0%)7076五、回归分析从学生的生活费和能接受的空调租赁费之间的关系来看，首先先列出回归直线模型计算表（如下表），从回归分析的数据显示空调租赁费和生活费之间确实存在一定的相关关系，所以我们在制定租赁费的时，也要考虑学生的经济承受能力。关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告12345678910生活费50060070080090010001200130015001100租赁费100100100100300300400500500700回归分析如下：回归统计Multiple0.8198R47160.6721RSquare49367Adjusted0.6311RSquare68037194.59标准误差3803观测值10方差分析dfSS621066.0147302933.9853924000MS621066.014737866.74817F16.40135593SignificanceF0.003684934回归分析1残差总计89Coeffi标准Lowercients误差tStatP-value95%Intercep577.99112.5.1320.00089318.2856上限Upper下限95.095%95.0%837.7318.2837.关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告t623141X0.30Variable1.232242751738397575111167674.04985875537568150.0036849340.5306126850453861.9339349928568150.53061268570453861.933934992第三部分调研结论分析一、研究方法论1.研究类型我们此次调研主要采用了比较分析法，定量分析和定性分析法以及预测研究方法，来对所获得的数据进行详细的分析。比较分析法确定客观对象及其过程的共同点和差异点的方法。有比较，才能鉴别。要区分事物，就得运用比较分析方法。比较分析方法按不同的标准。主要可分为同类比较和异类比较、纵向比较和横向比较、宏观比较和微观比较等。比如在我们的问卷设计中，男生和女生对安装空调的不同看法属于同类比较，大一到大四以及研究生对安装空调意见的比较，不同楼层对空调的需要程度的比较，还有不同经济条件的学生对安装空调可接受的租赁费的比较。定量分析和定性分析法。定量分析是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。例如回归分析，单因素分析等等。定性分析则是主要凭分析者的直觉、经验，凭分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、特点、发展关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告变化规律作出判断的一种方法例如描述统计。预测研究方法这是指以现实为基础，依据客观的规律，对未来情况及其变化过程、发展趋势进行判断的方法。例如：楼层和宿舍温度的关系。学生的每月生活费的调查可以为以后空调安装的租赁费和押金的合理数目提供参考数据。以便学校公寓管理中心制定出合理的可被接受的价格。二、调查结论通过此次调研，我们了解到由于高温对广大同学的生活有很大的影响如：睡眠质量不高、心情烦躁无法专心学习、影响饮食健康等，同学们对宿舍安装空调有很大需求，同时、同学们也担心使用空调会增加自己的生活费用支出以及同学们对安装空调后可能会增加同学们的惰性、空调病、不利于环保等问题。很大一部分学生还是希望学校给寝室安装空调，然而，这毕竟还需要从长计议，我们只是搜集了学生们的意见和建议。安装空调这件事还要考虑要学校的资金状况以及宿舍的线路改装等问题。而且，调查中我们也看到有一部分同学不同意给宿舍安装空调或者意愿不明确。这些意见都应该受到重视。我们应该从学校和学生两方面的角度出发，制定合理可行的方案，把是否有必要给学生寝室安装空调这个问题进行详关于西安工大学生公寓安装空调意见征集的调研报告细的再研究，为同学们创造更良好的生活和学习环境。第四部分对公寓安装空调方案解决的若干建议一调查建议和心得建议：1)在调研之前，一定要做好充分的准备，包括对调研对象的了解以及调研过程中的随机应变能力。2)在问卷设计上，尽量不要出现繁琐和句意不同等问题。当然，我们也存在一些问题，比如，问卷设计的问题太多，还有考虑的不够全面或者分析的不够详细等。3）在设计问卷的时候，应该将文字控制在一页内，这样不会让被调研者感到厌烦，从而失去阅读的兴趣。其实，这次调研最主要的是锻炼我们分析问题的能力，小组成员一起讨论问卷设计，还有发放问卷，整理数据以及最后研究报告的内容，都让我们受益匪浅。第2篇：机电安装与维修专业调研报告江苏省张集中等专业学校机电设备安装与维修专业调研报告为了适应经济建设的发展，进一步推动中等职业教育体制改革，满足社会对机电类中等职业技术人才的需求，结合省市社会经济发展和我校的实际情况。我校继续申请开设机电设备安装与维修专业。一、学校基本情况江苏省张集中等专业学校（原名铜山张集职业高级中学）创建于1983年，是一所以农类专业为基础发展起来的农村职业中学。1994年，被批准为江苏省合格职业教育中心校，1996被认定为首批国家级重点职业高中。办学20多年，学校坚持艰苦创业，以改革创新为动力，规范管理，提高质量，彰显特色，走科学发展、内涵发展、集约发展之路。学校先后获得“全国科教兴农先进学校”“全国职业技术教育先进单位”、“全国农村教育综合改革先进单位”、“江苏省模范学校”、“江苏省德育特色学校”、“江苏省职业教育先进集体”、首批“江苏省和谐校园”等，也成为中国青年星火技术推广培训基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地和江苏省技能型紧缺人才培养基地。目前学校已成为一所在苏北地区乃至全省有一定影响力的职业学校。学校现占地334亩，建筑面积5.7万平方米，专任教师208人，“双师型”教师77人，占专任专业教师的61.29%，在校生3980名。学校基础设施完善，实习实训设备齐全，固定资产总值3915.1万元，实验、实习设备1657.4万元。目前学校开设现代农艺技术、服装设计与工艺、机械加工技术、数控技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、电子商务、中餐烹饪、化学工艺、工艺美术等12个专业，主干专业5个，均为市级以上示范专业，其中现代农艺（种植）专业为国家级示范专业，服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修为“十一·五”新一轮省级示范专业，现代农艺、服装设计与工艺专业为省职教课改实验点，学校是省课改实验学校。这两个专业同时又是省级实训基地。学校不断深化内部管理体制改革，在向“高层次、高水平、高效益”发展目标迈进的同时，又与时俱进确立了“以人为本，服务三农，校企合作，科学发展”的办学理念，采用“紧贴社会办职教，围绕市场设专业，根据需求育人才”的办学方略，全面推进素质教育，为社会倾心培养创新型、高素质、技能型人才。二、机电设备安装与维修专业的人才需求分析机电设备安装与维修专业人才是机电设备生产企业所必需的，也是机械类企业所需要的，无论是简单的机械加工，还是自动化程度高的机电产品的生产，都离不开机电设备安装与维修专业。随着入世后制造业中心向中国转移，自动化程度较高的机电机械加工产业有望迎来30%的增长。制造企业已开始广泛使用先进的机电设备生产技术，而掌握机电设备安装与维修技术的设计与加工人才奇缺，“月薪6000难聘机电维修技工”、“年薪16万招不到模具技工”，“工资再高也难找设备安装与维修技工”成为社会普遍关注的热点问题。数控、模具、机电设备安装与维修、机电专业人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。从徐州市劳动部门获悉，目前徐州市的机电产业规模在全省占有相当比例，每年机电设备安装与维修技术工人的缺口已经超过几千人。1.本地区对机电设备安装与维修专业人才的需求为了进一步了解徐州市机电设备安装与维修专业人才需求的行情，专业调研组走访调研了徐州宗申、徐州机电设备厂、徐州工程机械等企业，上述企业都是徐州市机电设备、机械加工生产行业的骨干企业，它们均是集产品设计开发、制造、销售、服务于一体的专业企业，均具有一定的规模。其中徐州工程机械公司企业员工近5000人，它们的企业工程技术人员约占企业员工的15%，管理人员约占5%，企业产品均生产各种重型机械和机电自动化产品，产品覆盖江苏、山东、安徽等地区，由于企业善于管理，产品开发适销对路，因此企业产品具有较强的竞争力。这三家公司除了具有一批稳定的机械加工人员外，机电设备都具有一定的规模，技术技能型人才在这三家公司颇为重视，他们在本行业内代表着制造业的精英。另外，这三家企业尤其缺少的是技能型工人，这给中职机电机械类学生的就业提供了广泛的机会。其它中小规模的机电产品制造企业，企业员工300-400人，技术人员平均占10%。这些企业的机电设备安装与维修专业人员在技术人员中所占的比重较大，平均可达20%。2、经济发达地区对机电设备安装与维修专业人才的需求为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位人才的需要，我校调研领导小组还走访调研了苏南和上海一些经济开发区的劳动保障和人事部门及机电类企业，如三和电气、六丰机械、上海振华。这些单位大都是以高新技术为增长点，重点发展微电子、数控机床、模具设计与制造、智能仪器仪表、机械产品等主导产业。机电信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到机电设备安装与维修专业的应用，大部分岗位需求综合素质高，具备机电设备安装与维修技术的技能型工人。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、各校机电类毕业生进行深入交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。机电类应用型、技能型工人将成为各企业争夺的对象。这也为我们的机电设备安装与维修专业培养的人才提供了广阔的就业空间。调研表明，本地区和经济发达地区对机电设备安装与维修专业的中职毕业生需求是巨大的，仅苏州、昆山几个大中型机电机械类企业每年的缺口不低于2万人，目前用人单位急需的人才主要有：机电产品的制造加工；机电产品的组装、调试；机电设备的操作、维护；机电产品的销售、技术服务、检验与管理；自动化生产线的调试维护等；生产一线服务人才；生产现场工艺技术人员等。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些机电产品和大型生产线应用了微机、软件、PLC，微电子、激光技术，并采用各种新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不断更新，如激光加工、数控加工等等。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需，我校机电设备安装与维修专业开设应以社会发展对机电专业中职人才需求为着眼点，突出应用性、实践性、先进性的原则，使毕业生既能掌握机电设备的安装、维修、调试、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的加工、维修及数控机床的操作、维护等实用技术。特别是今年以来，宏观经济形势持续走好，我市、苏南及周边发达地区企业生产经营稳定增长，但招工却出现紧张状况。机电、家电、电子、机械加工等劳动密集型企业对普通操作工和技术专业工需求量较大。我校设置机电设备安装与维修专业的必要性和可行性（一）开设机电设备安装与维修的必要性从人才需求分析可以看出，当今社会对机电专业人才的需求呈上升趋势，这和经济发展的特点密切相关。产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。许多企业既要精简缺乏专业技能的冗余人员，提高工作效率，许多机电企业和大量新兴的制造业需要大量经过培训的有较高素质的机电技术和设备管理方面的技工。除此之外省、市及周边区、县的私有企业、乡镇企业也急需大量青年技工。在用人单位提供的岗位中，特别是与我校特色相结合的岗位中，需要大量机电机械和电气自动化方面的人才。（二）开设机电设备安装与维修专业的可行性1我校的机电设备安装与维修专业办学经验丰富我校以良好的办学条件和过硬的质量赢得了社会信誉，培养了大批合格的技术人才。从2003年开办机电设备安装与维修专业，共为社会培养七届机电专业1065名毕业生，除了自主择业外，全部安排在本地和苏南及沿海发达地区就业，就业稳定，为徐州本地和发达地区输送了大量的技术人员。为我们开办机电设备安装与维修专业积累了丰富的经验。目前，形成了以数控、机电机械、计算机、服装、工艺美术、汽修、烹饪等十四类专业为龙头的特色职业教育体系。2、我校的机电设备安装与维修专业实验实训设备齐全（1）校内实训基地机械加工实训中心：可进行车、铣、刨、磨、焊、钳等工种的实习。数控加工及线切割实训室：配置车、铣、线切割等数控机床，为学生掌握先进的数控设备技术提供良好的实验环境和实验条件。电工电子实验室：可完成电子设备的焊接、调试、检修。PLC实训室：可完成PLC控制实训、变频控制实训。机床电气控制实训室：既能进行机床电气控制线路的安装、连接、检测实训，又能进行机床维修电工的培训考核。（2）校外实训基地学校领导积极与校外机电类企业洽谈协商。本着资源共享，互惠互利的原则，加强与工厂企业的联系。一方面聘请经验丰富的工程师来校指导学生实习、实训；另一方面安排学生到企业实习，最大限度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提高毕业生的竞争力。3、我校的机电设备安装与维修专业的师资力量雄厚目前，我校机电、机械类专任专业教师有20人，其中高级职称2人，中级职称18人，均为本科学历，其中双师型教师15人，占专任专业教师的75%，其中技师2人。教师政治、业务素质较高，教学经验丰富。不仅能胜任教学工作，还具有一定的科研能力，近年来，本专业教师在省级及以上刊物上发表学术论文10余篇。为提高本专业教师的教学水平，更新教育教学观念，学校每年均安排相关教师参与各种培训，专业负责人牛玉连主任和专任教师吴俊、李志刚赴德国参与培训，王昌盛老师赴新加坡培训，多名教师参加省四新培训。每位教师均主持或参与过省市县各级课题的研究，多篇论文发表或获奖。可以说，本专业拥有一支教学与科研并举、理论与实践俱佳的队伍，该队伍改革意识强，理念新，能够承担起新时期机电设备安装与维修专业教学的重任。4、学校非常重视本专业的长期发展我校为了适应社会和经济的发展的需要,努力把机电设备安装与维修专业办成我校的拳头专业,在保证质量的前提下,逐步扩大招生规模。我校实验室、师资、图书资料等条件都能满足教学的需要。四、专业改革与课程调整1、机电专业培养目标的调整从上述调研分析可见，在中国大力发展装备制造业的背景下，本地区和经济发达地区对金属切削类岗位、机电维修和装配类岗位技能型人才需求旺盛。机电维修和装配类岗位有一定的技术含量，同时无论从学生基础特点出发，还是从目前我校的办学条件出发，该类岗位的技能型人才都是中职机电专业合适的培养目标。机电维修和装配类岗位对人才的技能要求情况则比较复杂，既有技术含量较高的机械维修、电气维修岗位，也有技术含量较低的操作性岗位。对于技术含量低的岗位，由于经过简单培训就能上岗，所以在确定培养目标时不需考虑。对于电气维修人员，可以有专门的电类专业培养，而且，目前在大部分企业机械维修和电气维修岗位也有较明确的人员分工。机电维修工作由于技术性强，而且需长期实践经验的积累，因此，可以将其作为本专业潜在的培养方向之一，在校期间可以加强钳工基本功的训练，目前企业中的许多机修人员就是从金属切削岗位转岗的。对于从事机电设备、自动化设备和生产线的安装调试、维修、生产运行工作的机电一体化技术应用人员，因其专业复合程度高，需用专门的专业培养计划，所以，本专业的培养目标应定位于主要培养从事机电机械设备安装与维修及金属切削及相关岗位工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。本专业职业资格鉴定工种和等级为：维修电工、电子操作工、车削加工、装配钳工、电焊工中12个工种，中级职业资格。2、机电专业课程设置调整（1）课程设置既要以就业为导向，建立以任务为引领，以模块化项目教学为主的新型课程体系，又要结合学校的教学条件，强调可操作性。（2）淡化专业基础课和专业课的界线在以典型工作任务建设课程体系时，如刻意区分专业基础课和专业课的界线，将违背专业基础课服务于专业教学的要求，会产生专业基础课内容偏多偏深的弊端。机电设备安装与维修专业凭借多年课程综合取得的经验，将专业基础课和专业课进行有机的整合。在课程整合前，本专业开设电工技术、模拟电路、数字电路、电机拖动和低压电气控制技术（含专业课和专业基础课），不仅占用了大量的课时，而且理论知识偏多，不符合本专业的人才规格的要求，因此将以上课程整合到专业课电工电子技术和工厂电气控制设备中，整合后的课程不仅缩减了课时，而且更加符合本专业的培养目标。（3）明确服务要求、推进公共基础课改革机电设备安装与维修专业在进行专业课程开发同时，提出了公共基础课应服务于专业教学的要求。一方面要强化服务专业功能的教学内容，另一方面精简与专业培养目标相距较远的教学内容。对英语教学提出“听得懂、说得出”的要求；对数学提出加强三角函数、一元二次方程、概率统计等要求；对科学技术基础课程提出加强新能源和环保等要求；对计算机应用基础提出对常用软件熟练应用的要求。（4）促进学生全面发展、推进文化素质教学机电设备安装与维修专业将社团活动、社会活动、科技文化类选修课、创新教育等选修课纳入课程体系，并在机电设备安装与维修专业教学团队中形成了“每个老师都是素质教育老师，每门课程都是素质教育课程”的共识。（5）积极推行形成性评价，探讨教学考核方式方法我们探讨了通过多种渠道和多种方法收集、综合和分析学生日常学习的信息；了解学生的专业知识、实践技能、爱好兴趣和需求。制定了利于学生专业潜力的发展的考核方式和方法，重视对学生学习过程的评估和评判，即：不仅注重对学生认知能力的评价，而且也重视对学生情感及行为能力的评价。按照形成性评价的要求，改革各专业理论课，尤其是实践性课程和实训课的考核方法，采取平时成绩、实际操作考核、产品生产等多种考核方式，全面衡量学生发现问题、解决问题的能力，改变过去一张试卷定成绩的做法，使课程评价更科学。（6）构建与学分制相适应的课程体系为了满足学生个性发展的需要，我校全面实施学分制。课程体系改革的思路是要体现学生的学习主体性、有利于学生的发展和提高学习效率，运用“宽基础，活模块”为主要特征的集群式模块课程，在各专业中设置不同的专门化方向，逐步加大选修课的比例和大量开发选修课。课程体系的结构由必修课模块、限选课模块和任选课模块组成。其中，必修课模块由公共基础课模块、专业主干课程模块、专业技能教学模块（由实习、考证和毕业实习组成）组成，限选课模块按不同的专门化方向的课程或升学复习课程构成。学生学习完公共基础课模块之后可以重新选择专业，学习完主干课程模块之后可以选择专门化方向模块或升学复习的模块。第3篇：电梯安装与维修专业的开设调研报告电梯安装与维修专业开设的调研报告张旭涛目前，城市建设日新月异，随着高层建筑的发展，节能电梯的广泛使用，世界电梯行业在中国经济建设大潮的推动下，电梯业获得长足发展。中国的电梯生产量不断创新高：2004年，产量约11万台；2007年，产量达17万台。目前中国已成长为世界最大的电梯市场和最大的电梯生产国。以上海为例，上海现拥有电梯10万多台，电梯制造企业120多家，从事上海电梯安装维修从业人员仅1.8万，其中高技能人才（技师、高级技师）仅占1.3%，电梯与技能人才的比例与上海目标相距甚远。应上海日立电梯校企合作的邀请，我校一行三人深入广州日立电梯公司进行为期近一个月的学习和调研，现将调研的结果与我校开设该专业的情况做一简要阐述。首先，谈谈电梯安装与维修专业现状。正如前所述，中国电梯市场处于高速发展阶段，而电梯的安装与调试人才短缺的现状近期内没有太大的改观。原因有如下情况：一）“重学历教育、轻职业教育，重学历文凭、轻职业技能”的错误观念是高技能人才短缺的主要思想根源。长期以来，我们许多企业在分配机制上，就存在技术工人干得再好，地位、收入也不如有高学历的技术人员的弊端，以致在社会上形成了干啥也不当工人的观念。许多家长不鼓励甚至不支持子女上职业学校，一些技能型培训学校因缺少生源而被迫关闭。仍以上海为例，据我们了解统计显示：在上海的郊区有80的家长希望子女能拿到大专以上学历；在上海的市区，超过90的家长希望子女能获得大学以上学历，对是否愿意让自己的子女学技术当工人，有九成以上的家长持否定意见。我们教育理念至今仍强调学历教育，忽视职业教育，忽视对技能人才的培养以致出现技校因招不到人而被迫关门的现象。二）现行的教育体制和技能人才培养机制存在较大缺陷职业技术教育的专业及课程设置没有能够以市场需求为导向进行规划，有较大盲目性，专业设置和教学内容严重脱离实际，跟不上制造业、服务业快速发展的需要。学校、企业之间的信息沟通不充分，结合不紧密，使得职业学校培养出来的学生难以适应企业需要；同时由于缺乏资金和设备，造成职业学校培训能力弱、培训层次低，难以满足新工种、新技术、新工艺的培训需求。而且职业技术院校的师资力量也不能满足现实中的技术和技能要求。培养出来的学生“高不成，低不就”，以至于职业学校在现代的电梯机械设备安装维修工作中无从着手。三）企业对职业培训的重视程度和从业人员自身意识。国有企业、民营企业在培养技能人才存在二种不同的状态，首先是大中型企业的领导对企业员工的培养、提高，具有一定程度的积极性和引导作用，职工的工资、福利与技能水平挂钩。其二有些企业的领导，在员工技能提高方面没有发挥主体作用，对员工技能培训的投入严重不足。一些效益好的企业不愿投入，效益不好的企业无力投入。在一些企业转换经营机制后，存在着急功近利的短期行为，对职工重使用轻培训，甚至只使用不培训。虽然在日立公司的内部，十分重视对员工的培养，但由于电梯安装与维修缺口巨大，日立电梯的安装工程50%以上实行外包，这就无法保证外包工程的质量和人员素养。所以日立公司迫切需要成立专业的安装、维修队伍，以保证日立电梯的安装品质。目前电梯行业，从业的在职人员中同样存在三种不同的状态，第一，国有企业、民营企业中的人员，在行业、企业中具有一定的职位或一定的权利人员，这部分人员具有潜意识的学习技能动力，以取得职业证书为荣耀，高人一等。第二以下岗失业人员为主，部分人员有学习技能的积极意识，以取证谋生存为动力，但相对学历较低，年龄偏大，学习技能周期较长，接受能力较差。第三外来务工人员为主，其中部分人员长期从事相对稳定的工作，这部分人员以学习技能，创造更好的条件为学习动力，具有较高文化程度，能吃苦、勤奋好学。另一部分人员以谋生为动力，文化程度较低，学习相对敷衍，不具备掌握高技能的基本素质。由以上分析可知，目前市场上需要大量的电梯安装人员，而经过正规培训，并且拿到资格证的人员却非常少，二者严重不协调。为什么会出现