2022小学我们的校园教案_2.docx

2022小学我们的校园教案小学我们的校园教案1一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。二、活动准备：1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。2、多媒体课件、校园相片。3、各种设施名称的小纸条。三、教学过程(一)谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗?我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗?今天老师就带大家去认识：我们的校园(板书课题)(二)“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗?(三)一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗?现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。(四)深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、课件出示图书室的图片(1)来到这个地方，我们要怎么做?(2)分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻.2、课件出示喝水处来到这个地方，我们要怎么样做?(2)分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让(五)紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。3、集体评议。(六)画校园，表现自己对校园的爱1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。(七)课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。教师办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室小学我们的校园教案2板书设计画画我们的学校第一关辨别方向第二关设计图例第三关完成作品第二课时活动一回顾复习一、师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得?二、指名发言三、背一背看太阳辨方向的口诀吧!四、其他方法呢?谁记得?小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向?上学途中有哪些建筑物?活动二、设计图例一、汇报课前调查的上学途中的建筑物(小组)二、全班指名交流三、师引导归纳(我家住在学校的_方，我上学途中要经过_，它在学校的_方)四、出示(学校周围环境图)五、边看边归纳有哪些建筑物(超市医院街道市场广场餐馆。这些可以在图上一一画出来吗?六、师：谁能够用上上节课学到的方法?七、学生设计图例，展示图例。小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。活动三我的上学线路图一、学生探讨步骤1.出示P60线路图(师：从图上我们发现了什么?)2.讨论制图步骤3.交流总结画指向标确定学校和家的方位画出线路画上标志性建筑二、绘制上学线路图1.学生自己创作2.小组内展示修改3.全班展示评价(评价标准：简洁清晰路线清楚标志性建筑清楚)小结：课下大家按照自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。设计意图：通过自己作图展示评价提高学生的自我探究意识，同时将学习的空间拓展到课下，给学生再学习再创造的机会。板书设计画指向标确定学校和家的方位画线路标上主要建筑物小学我们的校园教案3教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息?能说一说吗?学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备(一)通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢?2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居)3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象)4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪)5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)(二)分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗?2、师生共同完成分类：(贴字)上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。三、参观校园1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么?2、参观校园。四、分组汇报1、你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。3、请和组内的小伙伴商量：这个地方在学校的哪儿?它有什么作用?需要注意些什么?4、分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗?7、交流优秀“创意作品”8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物!小学我们的校园教案41、情感目标：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2、行为目标：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。懂得尊重学校不同岗位的工作人员。3、知识目标：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。活动过程：第一课时一、活动准备阶段1、谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。2、先选出四个参观小组的组长上台抽签。第一条参观路线：小操场阶梯教室第二条参观路线：大操场信息教室第三条参观路线：自然实验室教师办公室第四条参观路线：饮誉教室舞蹈房食堂二、活动进行阶段：1、教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。2、各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。第二课时三、活动交流阶段：1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。2、小组交流3全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。四、活动延伸阶段展示自己最喜欢的校园一景。1、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。3、学生活动4、展示成果，教师给予评价。五、活动小结小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！小学我们的校园教案5一、教学目标：1、通过课题研究过程、研究性学习方式，使学生提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。2、通过调查、研讨、设计、展示，运用美术的知识，对校园建设的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高艺术审美观与综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。3、学习对信息的归纳、统计、整理的方法。二、教学重难点：重点：设计新理念。通过调查、研讨、设计、展示，学生会对设计的新理念有更深层次的认识。难点：设计稿的绘制与模型的制作。三、教学过程：(一)展示课前布置的任务1、分组实地考察我们的学校，有条件可以进行数码摄影，思考：我们学校的环境建设哪方面比较成功，哪方面需要改进?2、课堂中进行展示、交流，教师也需准备一些我们学校校园环境图片，当学生交流无图片时，可直观展示。(二)学习设计新理念1、展示、欣赏一组国内外优秀校园环境图片，吸引学生对学校环境设计这一主题的关注，同时提高设计理念。2、教师在欣赏的过程中，可以提出几个设计方面急需解决的问题，同时展开讨论，使学生对学校环境设计知识有所掌握，提高设计水平和审美能力。(三)讨论改造方案1、确定改造主题。2、组内讨论改造方案。3、全班交流，改进方案。(四)绘制方案同学们可以根据自己组员的美术能力，选择绘制平面图或立体图或制作模型等。(五)交流、展示、评价。1、表扬出色的小组。2、展示优秀作业。3、学生自评、互评。(六)课堂延伸可以将好的方案提供给校方，根据学校基建需要及实际情况采用部分方案，并进行公示和表彰，提高学生的成功感。小学我们的校园教案6课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。学生学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢?那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧1、学生讨论“如何为我们的校园添色彩”这课题，引出本节课的学习内容。2、请数名已准备好的学生“模特”进入教室进行服装表演。3、师生讨论：购买服装时如何进行选择?学生装应该具有什么特点?(请同学们各抒已见)学生回答：颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。二、新授1、欣赏服装设计作品多媒体课件;引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：(1)、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。(2)、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。2、引导学生进行校服设计练习。(请同学们试试看)、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，体现生动的效果。、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。、要求每位同学任选一种方式进行设计。(在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛)三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。四、课后拓展、评选出最优秀的校服作业，向学校推荐，争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做服装时，尝试为他们提供参考意见。、举办校服设计作业展览、交流、评议活动。、根据优秀的设计稿，利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装，用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物，进行时装表演。札记：本课通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。运用所学的服装设计知识进行设计练习。服装设计过程中把握大体比例。小学我们的校园教案7教学内容“我们美丽的校园”是人教版九年义务教育五年制小学数学第六册中的第67页、68页的内容。教学目标1、 能用含未知数X的等式解乘、除法一步计算的应用题。2、 培养学生的搜集、处理数学信息，并选择有用的信息提出数学问题的能力。3、 培养学生在解决问题的过程中，灵活运用学过的知识，进行简单的、有条理思考的能力。4、 通过多种解法的思考与交流，让学生有体验成功愉悦的过程。教学重、难点找准等量关系列出含未知数等式解一步计算的乘除法应用题。学法指导指导学生用旧知识迁移，自主探索解决新问题。教学设计一、 课前寻找数学信息春天来了，桃花鲜艳，柳条嫩绿，松柏也披上了绿装，我们的校园变地更美丽了。老师想让大家以小组为单位到我们美丽的校园里寻找数学信息。教师建议：1、组长分派任务分工合作，记录个人查到的数据。2、组长组织本组同学交流信息，每人记录一份。3、分析、处理收集的信息，提出数学问题。二、 课中自主探索、交流1、 交流、汇报数学信息及提出的数学问题。2、 教师提议：操场是我们活动和锻炼身体的地方，我们解决关于操场的数学问题好吗？（学生叙述题，教师板书。）你能根据以前学过的知识解决这个问题吗？比一比谁的办法多谁就是今天的智多星。A、 学生自主探索，完成轻声说说思路。B、 组内交流。组长组织本组同学有序发言，其它同学倾听。C、 汇报解法及思路，其它同学提问或评价。D、 总结用含未知数等式解题的方法步骤，及解题关键。（找准等量关系，把数据和数量对号入座）3、 春天树木是我们学校一道美丽的风景线，我们来解决于树木的问题。（学生叙述关于倍数的题，师板书）A、 估一估松树大约有多少棵？B、 用刚学到方法解决，同桌交流解题思路。C、 谁能当小老师到前边为大家讲解，同学倾听提问。4、 开拓思维。学校为了丰富我们的知识，为各班买了一个书架。我校有17个班，每个书架320元。学校共花了多少钱？你能用含未知数式来解决吗？有几种方法？5、 小结。今天大家通过收集数学信息，分析信息，提出了许多数学问题，并用大家的智慧解决了这些问题。我们更深地了解了“我们美丽的校园”。三、 课后延伸老师想让大家写一篇数学日记，你想写什么？能先透露一下吗让学生畅所欲言。四、 教学回顾1、 生活是学习的源泉，要让学生学会用数学的眼光看界。教师要指导学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题。校园是同学们特别熟悉的环境，但学生从没有从数学的角度去观察去了解校园。通过这次收集数学信息，学生不但有与同伴合作解决问题的体验，而且更加了解自已所生活和学习的校园，发现校园内有那么多数学信息和数学问题。学生在学习过程中也显得特别积极活跃。2、 教师要退出来让学生自己形成一个络。叶圣陶先生说过：“教就是为了达到不需要教。”教师在设计教学内容及程序时就应尽力做到：如何让新知识不新，如何能利用旧知识解决新问题，不要低估学生。本节内容学生只要把乘除法各部分关系和用含未知数等式解加、减法一步计算应用题知识综合应用，就能独立学习，所以我就放手让学生自主探索解决本节课的问题。效果特别好，而且在老师的激励和鼓舞下学生竞能用三种解法解一个问题，学生能互相评价，共同提高，让我这个老师感到决不能低估学生的学习天赋和能力。3、教学中的不足。教师在设计教学过程时能溶入一些有趣的小环节，学生的学习兴趣会更高；在汇报时让学生有一种观念，是在向同学们汇报，不是在向老师汇报；别的同学给自己提意见，只要接受就应该说声“谢谢”。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页