马庄小学校长讲校讲稿.docx

马庄小学校长讲校讲稿 第一篇：马庄小学校长讲校讲稿 小学校长讲校讲稿 主讲人：会盟镇马庄小学 栾孝辉 敬重的各位领导，各位同仁： 大家好！ 感谢中心校为我们校长搭建这样一个互相沟通、互相学习的平台。我信任通过这次活动，能利于我们互相学习，梳理思路，使自身的综合素养得到进一步的熬炼和提升。 首先，我对我校进行简洁的介绍：我校位于会盟镇马庄村，辐射周边马庄、屋鸾、孟河、上河四个村和十字口以西三个小区，现有8个教学班，在校学生312人。专任老师16人，8人大专学历，7人本科学历，市县级骨干老师3人。我校先后被评为“县级先进学校、“镇综合考核先进学校、“镇教化教学先进单位、“镇平安管理先进单位等。学校教化教学成果历年来均居全镇前列。 下面我把我们学校的办学理念、支配措施、具体做法及成果缺乏简要向各位领导汇报一下，敬请指责指正。 一、办学目标与理念 力争实现“一二三四的奋斗目标，即一个特色：文化兴校；两个重点：改善办学条件，科学规范管理；三项措施：以环境文化熏陶人，以课程文化教化人，以实践文化培育人；四个力争：力争培育一批名老师，力争熬炼一位名校长，力争造就一所名学校，力争培育一群合格加特长的学生。 我们的办学目标是：让每个学生都进展，让全部家长都满足。 办学理念是：以人为本，让学生学会学习，学会生活，学会做人，为学生的终身进展奠定基础。 在办学理念的统领下，我们制定了明确的办学目标，办学思路，校训，校风，教风，学风。我们的办学思路是：围绕一个中心，贯穿两条主线，理顺三个关系，突出四种抓手，实现五项目标。 一个中心：全面提高教化教学质量，办人民满足的学校。 两条主线：校内平安与教学质量。 三个关系：教书与育人的关系，学习与健康的关系，学校教化与社会教化的关系。 四种抓手：一抓德育建设，二抓校内平安，三抓教化管理，四抓教研教改。 五项目标：学生文明守纪，校内平平稳定，学校管理规范，办学特色显明，质量稳步提高。 二、支配与措施 为了实现上述目标，我们制定有五年长期规划，三年中期支配，每学年、每学期我们还有具体的支配与目标。为了使各项支配得以落实，我们实行了相应的措施，一是全体领导和老师分工明确，各司其职，人人有事干，事事有人管。二是健全制度，落实责任，各项工作有章可循，责任可以倒查、追究。三是刚好检查总结，科学考核评价。四是不断总结反思，慢慢进展完善。 三、 具体做法 一德育工作从实做 教化工作，德育为首，为了在教学的同时，培育学生的良好品质，我们从领导到任课老师都紧抓德育不放松。首先，我们做到言传身教，老师为人师表，一言一行都影响着学生，我们从自己做起，收到了良好的示范作用。其次，通过学生参加升旗仪式，听法制报告会，听爱国传统教化报告会，每学年开学组织学生收看中心一套的开学第一课。三是通过读、背、测等形式让学生认真学习小学生守则、小学生日常行为规范等，让他们知道什么该做，什么不该做。四是通过主题班会，如写感恩信、我的生活我做主、做自然的守护神等形式对学生进行感恩教化，养成教化，疼惜环境等教化，对学生进行感恩教化，培育学生的责任感，懂得关爱他人，疼惜环境，回报社会。 二紧抓平安不放松 校内平安事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和进展。在校内平安方面，我们主要做了以下工作： 1、加强领导，明确责任，完善制度，强化管理 学校成立了平安领导小组，完善平安学校的工作规章制度，制定平安应急预案，层层签订责任状，把责任分解落实到人，使学校平安管理网络覆盖到校内的每一个区域，每一个角落，切实做到学校安然无恙故。 2、广泛宣扬，加强教化，提高平安意识 学校利用会议、广播、黑板报、宣扬橱窗、讲座的形式进行广泛的校内平安宣扬，并让平安学问进课堂，定期进行平安演练，增加学生的平安学问，增加学生的自救实力。 三强化队伍建设，提高老师素养 1、加强思想作风建设，提高老师的职业道德水平 我们定期组织教职工学习政治理论，学习中小学老师职业道德规范和南阳市师德师风“十不准等，提高老师的职业道德水平。 2、留意老师业务学习，提高老师专业素养 为了提高老师专业素养，我们一方面激励老师参加提高学历进修和接着教化学习，另一方面，我们向名师学习，例如北京师范高校附属二小的霍懋征老师，她从教60年来从来没有向学生发过一次火，没有因为学生请过一次家长，没有体罚和变相体罚过一位学生，没有让一位学生掉队。我们还向魏书生校长学习，郭思乐、邱学华、马承老师学习。我们向名校学习，学习洋思中学，学习杜郎口中学，学习胶州市向阳小学。我们还向先进的教化理论学习，由于学校老师惊慌，资金有限，没有实力让老师外出学习，于是我们每学期为老师征订教化报刊和杂志，并买一些关于教化理念和教化思想方面的优秀书籍，和老师签订学习协议，只要老师签订学习协议，每本书写出读书心得，我们就免费送给他们。 四制度落实与人文关心相融合 为了使学校工作井然有序，我们建立了一套完好的规章制度，并依据规章制度严格落实，制度面前人人同等。久而久之，大家就养成了自觉守纪的好习惯。 在严格制度管理的同时，我们也留意人文关心。以人为本作为一种办学理念，我们不限于提出来，重在落实下去。从管理上讲，人是最能动的因素，关注人、造就人，有合格的老师，才能培育出合格的学生。学生是人，老师也是人，教化就是人的事业。 1、关切老师的职业成就。校内校外留意培训学习，给他们充分的进展机会，成就自己的平台。这在前面我已经讲过了。在给他们压担子、加重任的同时，我们也关切老师的生活状态，给他们分忧愁、解患难。我们学校条件差，只好从精神上给老师们以抚慰。每逢重大节日，学校总要给老师们购置微薄的礼品以示慰问；老师有病或家中有特殊事情，学校领导总是要前往探望；老师有集体外出活动、监考等，学校尽可能用车接送。这些微乎其微的小事，传递给每一位老师这样一个信息：你为学校的进展做奉献，学校感谢你！在这样的人文关心下，全校老师的主子翁意识强了，干好工作的主动主动性更高了。 2、关切学生的校内生活。这不仅仅限于他们的成果，他们想的是什么，玩的什么，吃得怎样，他们的忧乐，就是我们的忧乐。我们要了解学生。如今的学生往往自我意识较强，自尊心较强。不犯错误的孩子是长不大的，犯了错误的孩子，我们要让他们有尊严地改错。指责孩子要慢，表扬孩子要真诚。以学生为本，面对全体学生，恰恰是能圆满完成教学任务的一个前提。 3、以人为本，广义地说，还包括联合家长与社会。对老师，给他们适当的名誉，社会声望也是激励老师工作动力的一部分。因为我们学校教学成果始终较好，我们会把老师的质检名次公布社会、家长，定期召开全体学生家长会，把老师的优秀教案、作业展示给家长，让家长了解我们老师平常的工作成果，让老师通过作业教案展览，找到成就感，同时也不由自主的催促了老师们的工作。对于学生家长，我们敬重家长，刚好沟通，通过家长会、个别联系、家访等形式，教给家长科学的教化方法，使我们的教化形成合力。学校年年改良家长会模式，获得了社会的普遍好评。他们在学校得到了敬重，进行了沟通，也实现了自己的幻想。他们觉得把孩子放到我们学校放心。这也是以人为本进行管理的优越所在。 五打造书香校内，突出办学特色 如今社会是一个需要终身学习的社会，社会进展日新月异，多渠道学习手段层出不穷。作为我们老师一日不学就要落后，不但落后于学问结构的进展，也会落后于学生的学问宽度，所以我经常要求老师不断学习。老师学习如今在我校已经成为一种深厚的风气，课余课间，听到的更多的是老师们自己学习的心得沟通与教学实践中的体验。 除了老师，我们还要求学生每学期至少要购置两本课外书籍，书包里至少要有一本课外书，我们要求学生在两餐饭后做完作业之后在教室内看课外书，并引导他们互相交换着看。我经常在家长会上给家长算账，小学阶段全部课文四百来篇，从中间学得的除了生字和一些简洁的作文学问以外，学问量根本不多，只有通过大量的阅读课外书来弥补学生学习的学问，拓宽学生的学问面。我们致力于把学校打造成一个充溢书香气息的书香校内。我们的目标就是让学生一走进教室就能够安静地坐在那里如饥似渴地吸取书本中的养分。 除了抓好常规教学之外，我们还做到对学校精细管理，我们把魏书生校长的班级管理阅历推广到我们的学校管理上来，做到事事有人管，人人有事做，时时有事做，“平常像检查一样，检查像平常一样。 最终，我想通过各位校长提示我们的老师两点，一是“以人格塑造人格，以敬重赢得敬重，以才智启迪才智；二是我们应当坚信家长是我们教化孩子的合作者、支持者，我们要做好家校联系制度，以我们共同的努力培育出优秀的孩子。 说实在话，我们都知道，教化是一个系统工程，每一个微小环节都可能关乎教化的成败，所以教化给我们的工作提出了更高的要求，所以我们校长同志应当以扎实的工作作风带着学校一班人，求实创新、真抓实干，一步一个脚印努力探究小学教化科学进展之路，为实现新跨越而努力奋斗！感谢大家！有不当之处望领导和同志们指责指正！ 其次篇：唐河县张店镇庞埂小学校长讲校讲稿 小学校长讲校讲稿 主讲人张店镇庞埂小学 敬重的各位领导，各位同仁： 大家好！ 感谢中心学校为我们小学校长搭建这样一个互相沟通、互相学习的平台。我信任通过这次活动，能利于我们互相学习，梳理思路，使自身的综合素养得到进一步的熬炼和提升。 首先，我对我校进行简洁的介绍：我校位于张店镇李宅村，现有三个教学班，在校义务教化阶段学生88人。专任老师8人，1人大专学历，7人本科学历，省市县级骨干老师5人。我校在2006年以前作为完小年年被镇中心学校举荐为市县迎检学校。先后被评为“市示范管理先进学校、“县示范学校、“教化教学先进单位、“管理先进单位等。学校教化教学成果历年来均居全镇前列。 下面我把我们学校的办学理念、支配措施、具体做法及成果缺乏简要向各位领导汇报一下，敬请指责指正。 一、办学目标与理念 我们的办学目标是：让每个学生都进展，让全部家长都满足。 办学理念是：以人为本，让学生学会学习，学会生活，学会做人，为学生的终身进展奠定基础。 在办学理念的统领下，我们制定了明确的办学目标，办学思路，校训，校风，教风，学风。在这里我着重介绍一下我们的办学思路，我们的办学思路是：围绕一个中心，贯穿两条主线，理顺三个关系，突出四种抓手，实现五项目标。 一个中心：全面提高教化教学质量，办人民满足的学校。 两条主线：校内平安与教学质量。 三个关系：教书与育人的关系，学习与健康的关系，学校教化与社会教化的关系。 四种抓手：一抓德育建设，二抓校内平安，三抓教化管理，四抓教研教改。 五项目标：学生文明守纪，校内平平稳定，学校管理规范，办学特色显明，质量稳步提高。 二、支配与措施 为了实现上述目标，我们制定有五年长期规划，三年中期支配，每学年、每学期我们还有具体的支配与目标。为了使各项支配得以落实，我们实行了相应的措施，一是全体领导和老师分工明确，各司其职，人人有事干，事事有人管。二是健全制度，落实责任，各项工作有章可循，责任可以倒查、追究。三是刚好检查总结，科学考核评价。四是不断总结反思，慢慢进展完善。 三、 具体做法 一德育工作从实做 教化工作，德育为首，为了在教学的同时，培育学生的良好品质，我们从领导到任课老师都紧抓德育不放松。首先，我们做到言传身教，老师为人师表，一言一行都影响着学生，我们从自己做起，收到了良好的示范作用。其次，通过学生参加升旗仪式，听法制报告会，听爱国传统教化报告会，每学年开学组织学生收看中心一套的开学第一课。三是通过读、背、测等形式让学生认真学习小学生守则、小学生日常行为规范等，让他们知道什么该做，什么不该做。四是通过主题班会，如写感恩信、我的生活我做主、做自然的守护神等形式对学生进行感恩教化，养成教化，疼惜环境等教化，对学生进行感恩教化，培育学生的责任感，懂得关爱他人，疼惜环境，回报社会。 二紧抓平安不放松 校内平安事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和进展。在校内平安方面，我们主要做了以下工作： 1、加强领导，明确责任，完善制度，强化管理 学校成立了平安领导小组，完善平安学校的工作规章制度，制定平安应急预案，层层签订责任状，把责任分解落实到人，使学校平安管理网络覆盖到校内的每一个区域，每一个角落，切实做到学校安然无恙故。 2、广泛宣扬，加强教化，提高平安意识 学校利用会议、广播、黑板报、宣扬橱窗、讲座的形式进行广泛的校内平安宣扬，并让平安学问进课堂，定期进行平安演练，增加学生的平安学问，增加学生的自救实力。 三强化队伍建设，提高老师素养 1、加强思想作风建设，提高老师的职业道德水平 我们定期组织教职工学习政治理论，学习中小学老师职业道德规范和南阳市师德师风“十不准等，提高老师的职业道德水平。 2、留意老师业务学习，提高老师专业素养 为了提高老师专业素养，我们一方面激励老师参加提高学历进修和接着教化学习，另一方面，我们向名师学习，例如北京师范高校附属二小的霍懋征老师，她从教60年来从来没有向学生发过一次火，没有因为学生请过一次家长，没有体罚和变相体罚过一位学生，没有让一位学生掉队。我们还向魏书生校长学习，郭思乐、邱学华、马承老师学习。我们向名校学习，学习洋思中学，学习杜郎口中学，学习胶州市向阳小学。我们还向先进的教化理论学习，由于学校老师惊慌，资金有限，没有实力让老师外出学习，于是我们每学期为老师征 订教化报刊和杂志，并买一些关于教化理念和教化思想方面的优秀书籍，和老师签订学习协议，只要老师签订学习协议，每本书写出读书心得，我们就免费送给他们。 四制度落实与人文关心相融合 为了使学校工作井然有序，我们建立了一套完好的规章制度，并依据规章制度严格落实，制度面前人人同等。久而久之，大家就养成了自觉守纪的好习惯。 在严格制度管理的同时，我们也留意人文关心。以人为本作为一种办学理念，我们不限于提出来，重在落实下去。从管理上讲，人是最能动的因素，关注人、造就人，有合格的老师，才能培育出合格的学生。学生是人，老师也是人，教化就是人的事业。 1、关切老师的职业成就。校内校外留意培训学习，给他们充分的进展机会，成就自己的平台。这在前面我已经讲过了。在给他们压担子、加重任的同时，我们也关切老师的生活状态，给他们分忧愁、解患难。我们学校条件差，只好从精神上给老师们以抚慰。每逢重大节日，学校总要给老师们购置微薄的礼品以示慰问；老师有病或家中有特殊事情，学校领导总是要前往探望；老师有集体外出活动、监考等，学校尽可能用车接送。这些微乎其微的小事，传递给每一位老师这样一个信息：你为学校的进展做奉献，学校感谢你！在这样的人文关心下，全校老师的主子翁意识强了，干好工作的主动主动性更高了。 2、关切学生的校内生活。这不仅仅限于他们的成果，他们想的是什么，玩的什么，吃得怎样，他们的忧乐，就是我们的忧乐。我们要了解学生。如今的学生往往自我意识较强，自尊心较强。不犯错误的孩子是长不大的，犯了错误的孩子，我们要让他们有尊严地改错。指责孩子要慢，表扬孩子要真诚。以学 生为本，面对全体学生，恰恰是能圆满完成教学任务的一个前提。 3、以人为本，广义地说，还包括联合家长与社会。对老师，给他们适当的名誉，社会声望也是激励老师工作动力的一部分。因为我们学校教学成果始终较好，我们会把老师的质检名次公布社会、家长，定期召开全体学生家长会，把老师的优秀教案、作业展示给家长，让家长了解我们老师平常的工作成果，让老师通过作业教案展览，找到成就感，同时也不由自主的催促了老师们的工作。对于学生家长，我们敬重家长，刚好沟通，通过家长会、个别联系、家访等形式，教给家长科学的教化方法，使我们的教化形成合力。学校年年改良家长会模式，获得了社会的普遍好评。他们在学校得到了敬重，进行了沟通，也实现了自己的幻想。他们觉得把孩子放到我们学校放心。这也是以人为本进行管理的优越所在。 五打造书香校内，突出办学特色 如今社会是一个需要终身学习的社会，社会进展日新月异，多渠道学习手段层出不穷。作为我们老师一日不学就要落后，不但落后于学问结构的进展，也会落后于学生的学问宽度，所以我经常要求老师不断学习。老师学习如今在我校已经成为一种深厚的风气，课余课间，听到的更多的是老师们自己学习的心得沟通与教学实践中的体验。 除了老师，我们还要求学生每学期至少要购置两本课外书籍，书包里至少要有一本课外书，我们要求学生在两餐饭后做完作业之后在教室内看课外书，并引导他们互相交换着看。我经常在家长会上给家长算账，小学阶段全部课文四百来篇，从中间学得的除了生字和一些简洁的作文学问以外，学问量根本不多，只有通过大量的阅读课外书来弥补学生学习的学问，拓宽学生的学问面。我们致力于把学校打造成一个充溢书香气息的书香校内。我们的目标就是让学 生一走进教室就能够安静地坐在那里如饥似渴地吸取书本中的养分。 除了抓好常规教学之外，我们还做到对学校精细管理，我们把魏书生校长的班级管理阅历推广到我们的学校管理上来，做到事事有人管，人人有事做，时时有事做，“平常像检查一样，检查像平常一样。 最终，我想通过各位校长提示我们的老师两点，一是“以人格塑造人格，以敬重赢得敬重，以才智启迪才智；二是我们应当坚信家长是我们教化孩子的合作者、支持者，我们要做好家校联系制度，以我们共同的努力培育出优秀的孩子。 说实在话，我们都知道，教化是一个系统工程，每一个微小环节都可能关乎教化的成败，所以教化给我们的工作提出了更高的要求，所以我们校长同志应当以扎实的工作作风带着学校一班人，求实创新、真抓实干，一步一个脚印努力探究小学教化科学进展之路，为实现新跨越而努力奋斗！感谢大家！有不当之处望领导和同志们指责指正！ 第三篇：武湾小学校长讲校材料 规范科学人文管理 示范品牌名校推动 -武湾小学教化管理的一些尝试 敬重的各位领导!大家好! 我叫姬建桥，在武湾小学工作。因为我校是一所农村学校，家底薄，诸多潜在的硬件问题时常的制约着学校的进展与壮大，我想我校的进展之路和诸多兄弟学校会有很多相像之处，步履困难但又充溢了挑战，时常还有点收获硕果的喜悦。 以下把我们的想法和做法与大家沟通，恳请各位兄弟学校给我校把脉问诊，开出良方，指出新的进展之路。我汇报的内容主要四项：学校概况、几点做法、一点成果、缺乏思索。 一、学校的基本概况 武湾小学地处汝阳县正东武湾村，村域经济以农业为主，疏菜大棚为辅，无任何工矿业，农夫完全靠天吃饭，依据村办小学的国家政策，武湾小学的建设那可真是一波三折，充溢艰辛和挑战。学校的主体建筑是两栋楼，教学楼是群众集资共建项目，南楼二层算是县财政拨款项目，项目遗留拖欠工程款、拆迁款近10万元，直到2022年国家清还两基国债才算偿还完。争取政府的支持，努力最终有所回报，如今这些最终成了历史，这中间的酸甜苦辣只有我感受最深。 武湾村全村1280余口人，但村民小组居住比较分散，7个村民小组，其中最远的东沟村民组学生离校4里多地。镇里合班并校政策实施后，我校形成了如今的学校。 我校本学期有教学班8个含幼儿大、小班，学生236人，教职工9人。其中专科学历7人，学历达标率100%，老师中县级骨干老师1人，小学高级职称7人。学校占地面积1575平方米，建筑面积847平方米， 近几年，通过各方努力学校整体做到了硬化、绿化、美化。并建起了远程教化室、体音美器材室、图书阅览室、仪器室、试验室。 当前，虽然我们很多硬件设施还没方法和优秀学校相比，但与我们往日民房，住漏屋相比也有很大变更，如今，师生都能在武湾小学 这个大家庭里华蜜的生活和工作着，快乐的学习和进步着，全体老师都能够以百倍的热忱和干劲投入工作，内强素养，潜心走内涵进展之路，外塑形象，努力建示范性农村学校。 二、我们的工作思路和做法 我是05年来到武湾小学工作的。近8年来，我同全体师生一起，勤勤恳恳，全力以赴促进了学校的长足进展，学校逐步确立了“以德立校、科研兴教、创建示范性农村学校的学校建设整体目标。概括起来从四方面给以阐述。 一、真心推动素养教化 我们都知道，6-13岁是一个人人生中最绚丽多彩的时刻，让学生在小学生活中体验多彩的生活，给他们一个快乐华蜜的童年是我们小学教化者的责任和义务；学生的成长犹如建设一座高楼大厦，小学阶段就是一个人胜利金字塔坚实的基石，作为小学老师的我们，责无旁贷，让学生在小学生活中培育广泛的爱好，养成良好的行为习惯是我们的责任。我校在实施素养教化的过程中，着力扎实开展了三个主题教化活动： 1、我们先后通过 “班级感恩主题征文、“老师感恩文章精选等活动，自己动手创建了“感恩的心主题文化长廊。在日常教学活动中，我们坚持依据学校“每月一个主题感恩教化活动支配，对学生实施知恩、感恩、报恩的“感恩教化 系列教化活动。 2、通过班级动手集体共建的形式，营建了班级读书阅报台，学校坚持做到定时开放图书室，使图书真正在校内流通起来，让经典的论语三字经唐诗宋词成为师生精神文化的滋养品，让诵读成为学生的良好习惯，让师生的心灵受到经典文化的润泽，从而使他们健康快乐的成长，从而实现“我阅读，我快乐，我成长的快乐阅读主题教学活动。 3、通过在师生中开展“师生规规则矩写字，堂堂正正做人的“师生共写主题教化活动，练就了老师的基本功，规范了学生的书写习惯，从而内化为做人的恳切守信。 随着我们教化观念的不断更新，我校爱好教化和养成教化的呼声，慢慢取代了时间战的阵地，学校内部，各种竞赛和丰富的教学活动雨后春笋般地遍地开花。通过这些活动的开展，学生学习主动性提高了，班集体的凝合力在你比我追的活动中增加了，学生的爱好爱好广泛 了，涉猎的学问越来越宽广了，课堂上再也不哑然一片了，老师从学生胜利中慢慢找到了成就感和职业的华蜜感，体会到了教化润物细无声的境界。同时，我们把各项活动的结果，通过“我争小喜报、全家乐淘淘的小喜报模式，把学生在校的一份份、一点点成果和快乐，通过一张张写着老师评语和校长签名的红色卡片，传递给家长，传播给社会。真正实现了我们“让每位师生体验到在武湾小学成长的快乐，让每位家长享受到咱子女成才有望的华蜜的办学理念。 二、一心促进均衡教化 我们针对农村孩子“贫困致使自闭，落后致使枯燥的生活现状，提出了“自信，感恩，乐学的校训。意在让羞怯、封闭的农村孩子成为一个自信的人，一个懂得感恩的人，一个知道终生快乐学习的人，最终成为一个对社会有用的人。 我们落实了“面对全体学生，一个都不能少的日常管理模式，接受多一把尺子量学生的评价模式，广泛开展了“七星少年评比活动，“七星具体包括：勤奋星、认真星、忠孝星、好记星、读书星、健康星、标兵星。学校及班级在制定各星目标时认真考虑到小学生的成长规律，分步制定，简洁易夺。例如我们有一次的“勤奋星定为“能够按时上学者，我们有一个假期的“健康星定为“平安返校者。一个学期或一个假期结束，学校通过“学生七星卡、“班级七星台、“校内七星榜给学生搭建一个炫耀自我亮点的舞台，让七星闪耀为学生全面均衡进展指引方向。这样的评价机制，具有简易性-评价简洁、学生简洁获得；爱好性-接近小学生特点、学生参与主动；广泛性-人人都可参与，并有机会获星；外显性-一目了然、有利催促；连续性-有周到月、有月到期、有期到年、甚至整个小学阶段。 三、细心打造平安教化 隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。为营建平安校内，我们以自然月为单位长期做好每年12个平安工作月主题教化活动，坚持利用周一升旗我们的升旗仪式完全有学生组织，第一期四五六轮番，其次学期三四五六轮番、校集、周五上午第四节班会、每天下午下学静校前10分钟的班务总结时间常讲平安教化，并坚持教化 与警示相结合的教化手段，用广播及周边发生的活生生的平安事故为师生敲响警钟。保证了学校平安事故0事故率的平安教化成果。 四、用心实施才智教化 在实施才智教化的过程中，一是坚决不移的依靠老师，我们深知老师是学校最宝贵的财宝，是学校进展的基石。一支团结、上进、和谐的老师队伍就是一所好学校，我始终这样认为。我首先把落脚点放在关切老师身心健康上面，努力尝试管理的人文化，让老师感受到他们才是学校多年不变的主子；放在关切老师的生活上，时时处处把老师的吃、喝、住、行看做冲突的集结点和感情的催化剂。学校主动为老师搭建成长的平台，该为他们争取的时候想法争取，让他们通过自身的努力获得荣誉，得到应有确实定和敬重，成就华蜜人生。从而以更高的热忱、更强的责任心主动投入到自己的教化教学工作中去。 二是扎实开展教化科研。在落实教学常规的同时，我们坚持做好简洁实效的周测工作，让我们的教学工作一周做到刚好梳理和总结。为了变更教案不同步、不适用的现状，我们在语文、数学、英语三科开展了借助优秀教案和自己修改创新相结合的“典范+反思的教案模式。日常教学坚持立足课堂，尝摸索索了“30-15大小课的课堂教学模式实践，并逐步形成了具有我校特色的语文教学：读、感、悟；数学教学：讲、练、测；英语教学：读、说、做的学科教学模式。三是建立并完善了学校、家庭、社会三位一体的家校共建网络，主要通过“家校联系卡，“家长参与学校工作反馈表，“家长学校等措施，做到家、校有机的沟通和互动。 三、我们的成果与收获 汇报这一项，我内心真有点发虚，一所农村小学校，做出的成果微乎其微，就从三点给以说明吧。 1、学校的风貌。学生的文明意识和老师的敬业精神得到了不断提升，学校已经形成：和谐、求实、进展的校风；博爱、善教、创新的教风；勤学、好问、多思的学风。 2、学校的成果。师生的素养得到不断提高，八年来，参加镇中心校演讲竞赛二等奖三次，老师节镇政府表彰教学管理先进单位三次， 教学教研先进单位三次，镇中心校田径运动会第六名。教学教研测试多次名列前茅。学校的品位也得到了相应提升。 四、学校目前存在的问题与思索 1、各项管理制度和激励机制有待健全 虽然我校已建立了部分管理制度和奖惩措施，但基于学校进一步进展所需的现代化管理来说，各方面的管理制度和激励措施还有待于进一步的完善和建立，规范做到工作开展有章可循。 2、教化科研及校本研修质量有待提高 我校在教化科研上取得了较大的突破。然而，由于缺少专家的引领和较科学的规划，教科研质量影响了校本研修的质量。如何提高教科研质量，把课题探讨和校本研修活动结合起来，把理论探讨和教学实践结合起来，切实提高老师的教学理论素养和教学实践实力是摆在我校进一步进展道路上的一个重要课题。 3、“共同参与 的管理模式可操作性探究有待深化 我校提出“共同参与的管理模式已有近三年的时间，虽然经过不断的摸索与实践，取得了较好效果，但由于缺乏丰富的理论支撑，缺乏较系统的总结和反思，可操作性还有待加强。 4、校内硬件建设和艺术教化资源有待完善 受教室惊慌和功能室欠缺的影响，各功能室的器材和配备未能刚好跟上，对老师的日常教学和学生的操作实力的提高形成了确定的影响。艺术教化受师资规模、家长意识、学生整体素养的限制，学校艺术特色的建设进展不均衡，学生整体艺术素养有待全面提升。 5、骨干老师队伍的培育力度还要加大 由于年轻老师的成长需要确定的周期，特别是面对新一轮课程改革，老师在意识、观念、教学方式、教化评估等方面都有待于提高。因此，对于我校来说，当前的最大问题在于如何加大力度、挖掘潜能，培育出一支素养高、业务强的骨干老师队伍，甚至是省市级的名优老师。到达名师推动名校的志向效果。 各位领导，教化同仁，我校的面貌在日新月异的变更，我校的学科体系在不断的健全，校本资源在得到不断的开掘。正村小学取得的每一点成就，都离不开各级领导，教化同仁的关切、支持和关心，我 们在诚心表示感谢的同时，将满怀信念使正村小学沿着健康的轨道稳步进展。今日，245余名师生的不懈进取，正在承载正村明天的盼望展翅翱翔。 感谢大家！ 第四篇：校长讲校工作总结 “校长讲校、中层讲岗、老师讲教 活开工作总结 偃师市翟镇镇二里头小学 2022年12月27日 “校长讲校、中层讲岗、老师讲教 活开工作总结 2022年12月24日、25日、27日，我校分3次进行了“校长讲校、中层讲岗、老师讲教活动。 24日下午，我校语文教研组全体成员在组长王金芳老师的主持下，领先进行了老师讲教活动。活动下午3点钟准时起先，王金芳老师做简短的发言之后，老师们针对自己在平常教学工作和班级管理工作中的阅历和困惑，进行了深化地探讨。郭育霞老师认为对学生要严爱并济。徐育刚老师谈到，作为老师，最应当重视的是学生的人品，品德的好坏与成果无关，拥有健康向上的心态对学生来说才是最重要的，他认为当班主任是一件特殊有意义的事情。林英治老师反思了自身的缺乏，并提出了改良的措施最终，王金芳老师进行了简短的总结点评。 25日下午，我校数学教研组全体成员在组长郭晓燕老师的主持下起先进行讲教活动。首先进行发言的是五年级数学老师刘晓辉，她针对“向课堂40分钟要质量，培育学生细致审题、认真做题的习惯谈了自己的做法。王伟刚老师谈了自己在关心后进生树立自信念这方面的一些想法，同时反思了自己在教学管理方面的疏漏。张盼盼老师和郭晓燕老师都谈了自己在小组合作学习中的一些感悟，张盼盼老师认为自己关注学困生较多，但对优生的培育比较欠缺，郭晓燕老师强调要做一名懒老师，熬炼孩子们的自学实力和自我管理实力。李迎娜老师认为，老师确定要先擅进步行自我指责，找到自身的问题，再对孩子们进行教化。徐青鸽老师讲了堂堂清、日日清的教学管理策略，同时对自己在教学工作中指责孩子们太多、缺少激励的话语进行了自我反思。教育主任刘晓敏针对这次讲教活动进行了补充总结，首先确定了老师们对这次讲教活动认真负责的看法，其次针对老师们发言中的要点问题进行了补充： 1、要求老师们尽量把问题解决在课内，削减课外辅导的次数。 2、在做懒老师、放手让学生自主管理的同时，不能放任自流，要在第一时间了解第一手的资料，随时驾驭学生的学习、自律状况。 3、对优生确定要特殊对待，每天可适当地为他们补充一些难度较大的题，以劝慰他们因课堂上不被关注而受伤的心灵。最终，校长王俊峰就培育低年级学生良好的学习习惯及高年级学生自学实力的问题谈了自己的一些看法，同时再次确定了数学教研组的这次讲教活动，并对教研组下一步的工作进行了支配与部署。 27日下午，由我校校长王俊峰、教育主任刘晓敏、政教主任魏改平、语数教研组各举荐的一名优秀老师进行了全校性的讲校、讲岗、讲教活动。校长王俊峰谈了自己在办校理念、治校方略、管理实践等几个方面的做法，教育主任刘晓敏针对自己在教学管理工作及课改工作中一些做法和老师们进行了沟通，政教主任魏改平谈了自己在师生德育管理工作中的得与失，徐育刚老师和刘晓辉老师分别代表语文教研组和数学教研组进行了发言。 总的来说，这次讲教活动开展的扎实有效，每一位老师都能够根据自己的工作实际谈阅历、讲缺乏。通过这次讲教活动，老师们的思想意识得到了提高，信任这次讲教活动会对全体老师今后的教学工作起到很好的推动作用。 偃师市翟镇镇二里头小学 2022年12月27日 第五篇：校长讲校稿范文 以人为本，全面提高学校管理水平 校长讲校稿 学校管理是一门科学。光阴似水，岁月如歌，伏案回眸，多年来通过自己的教化教学实践与反思，认为要想办好一所学校，应着重做好以下几项工作：在沟通过程中如有缺乏之处，恳切地盼望各位领导与同仁提出宝贵的看法。 一、凸显“以人为本，留意老师队伍建设 在学校建设中，我们始终把加强老师队伍建设视为学校管理中一个永久的主题。因为老师队伍建设是关系学校进展进程和水平确实定因素,是学校的进展之基、竞争之本、提高之源。假如想抓出成效必需做到“两抓，即一抓师德修养，二抓业务实力。近两年我们学校投资一万多元，让老师走出去到北京、张家界等地外出参观学习培训，使他们的思想和业务素养得到了快速提高，都能尽快成为学校的教学骨干。学校在师德师风建设中还开展了“树张小老师新形象工程，从细、小、实处着手，将树形象落实到老师每一天的一言一行，一举一动之中，开展“四进，一不进活动。即：微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、才智进课堂、手机不进课堂。以建立同等、和谐、新型的师生关系、老师与家长的关系为突破口，增加全员育人，时时育人、事事育人的责随便识，留意老师人格魅力的教化效果。我们经常用中小学老师职业道德规范、三门峡市老师十不准、规范老师的言行，坚持学生、家长评教，实行师德师风一票推翻制，有效地提高了老师的师德修养。几年来，学校以 “养师德，练师功，铸师魂，育新人作为每位老师自我奋斗目标，树立责随便识。 二、建章立制，狠抓工作落实。 学校犹如一个大家庭，师生成天生活在校内里，从事学校、工作。没有规则，不成方圆。在师生的心目中，必需有一套规范去遵循，因此，制定好必要的管理制度尤为重要。在制度管理制度时切忌太多太繁，目标也不能太高，要恰合学校的实际，主要从一日常规升旗、两操、晨检、考勤、老师常规备课、上课、作业批改、辅导差生、财务管理开支透亮、合理三方面着手，常规常规，有事就会规，贵在坚持。 每学年初我们都在广泛征求每位老师看法的基础上，本着以人为本，求真务实，奖罚严明的原则，修订完善各项规章制度和暂行规定。并由教代会通过，定了就执行一学年。学校管理分为：教化教学的管理、校内卫生环境管理、师生平安管理、档案后勤管理。依据我们提出的“平常象检查一样，检查象平常一样的要求，面对现实，相识不 足，转变观念，提高境界，留意微小环节，真抓实干。并且各级领导分工具体责任明确，各项工作每天有人抓、时时有人管。校领导不定期督导检查，并且每次都量化计分记入考核。 坚持有情的管理，无情的制度，绝