山西教案100字范文（10篇）.docx

山西教案100字范文（10篇）山西教案100字范文1人教版八年级语文上第六单元诗四首中的归园田居游山西村学生根据诗歌的内容制作的课件或者绘画；适合这两首诗歌朗读的背景音乐；powerpoint。山西教案100字范文2、熟读归园田居游山西村两首诗，并搜集两位诗人的相关资料。、有能力的同学写出对田园生活的理解的文章。、根据自己的特长或用电脑制作或者亲自画出与诗歌相符的图片。、找到适合的背景音乐。山西教案100字范文3能够有感情地朗读并熟练地背诵归园田居游山西村这两首田园诗；通过对诗歌语言的探己的情感、想象去感悟诗人所描绘的形象。山西教案100字范文4南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的游山西村。山西教案100字范文5思考：、陶渊明算得上中国山水田园诗的鼻祖，你觉得他的这首诗和这首刘文正的老歌有无异曲同工之妙呢？又有着哪些不同？、请各组同学展示自己制作的配诗图片，并用自己的方式来解读图文，其他同学评析优劣。山西教案100字范文6课程简介：田园是一种耕作方式，栖居方式，也是生活向大自然皈依表示眷恋的一种宗教仪式。之后的心灵归依。山西教案100字范文7感，感受田园生活宁静以致远的恬淡旷达。课程重点难点：穿过语言的表象领悟精神的内涵。课程实施理念：以诗歌本身所具有的魅力牵引着学生“披文入情”，再辅以优扬的音乐、美丽的图片，让他们能够身临其境般地重返诗意的田园。山西教案100字范文8（一）课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明、陆游的相关资料，帮助学生理解的同学还可以让他们写一写对田园生活的理解。（二）课堂应该充分体现学生对田园诗以及对田园生活的理解，老师则应做好提炼与升华的工山西教案100字范文9走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上山西教案100字范文10“春无鸟声，夏无蝉声，秋无虫声，冬无雷声，因为四季都有马达轰鸣。”这句话深深道出了都市的无奈，当然我们不可能要求每一只都市侯鸟都重返田园，但请我们在心底常常忆起“稻禾、豆架、蓑衣、草帽、犁铧、锄头、耕牛、牧童、村姑”，常常哼唱乡间的小路，常常吟咏归园田居，也许它会洗去烦躁、郁闷，让我们的心灵保持一种宁静与旷达。