亲子共读心得体会18篇.docx

亲子共读心得体会18篇起初，翻阅夏洛的网这本书，只是单纯的和孩子一起找寻书里的好词好句，没有过多的关注故事内容。慢慢地，却被书中的几个主子翁所吸引。最终，书中精彩内容令我受益匪浅，感受童话般故事同时，内心已然注入新的阳.下面是我收集整理的 亲子共读心得体会18篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 亲子共读心得体会起初，翻阅夏洛的网这本书，只是单纯的和孩子一起找寻书里的好词好句，没有过多的关注故事内容。慢慢地，却被书中的几个主子翁所吸引。最终，书中精彩内容令我受益匪浅，感受童话般故事同时，内心已然注入新的阳光与感恩情怀。这本书讲解并描述了发生在小猪威尔伯和蜘蛛夏洛身上的故事：在谷仓里，威尔伯相识了自己的挚友夏洛。他们与谷仓里的其它动物挚友欢乐地生活在一起。安静的生活在一天被打破了，威尔伯知道了自己的命运，自己终将会变成熏火腿，从今就哀痛不已。就在他几乎要无望的时候，夏洛自告奋勇，织出了救命的“网”，从而一次次在关键的时候，变更了威尔伯的命运。可是当威尔伯胜利的活出了自信，拥有一个美妙的将来的时候，夏洛的生命也走到了终点或许，是因为我是一名家长，读夏洛的网的时候，我在关注夏洛和威尔伯的同时，也把目光投向了书中与我女儿年龄相仿的小女孩弗恩。我从弗恩身上，读到了跟夏洛一样极为纯真的初心，一种纯粹的爱，是她从父亲那里“斧下救猪”让小猪逃过了第一劫，然后才到夏洛“织网相救”等一系列故事情景。某天，利用睡前的“谈心时间”，我有意的跟女儿提到了这本书，并提议我们俩各自都来谈谈阅读的体会和感悟！让我感到暖和的是：通过这本书，女儿读懂了其中的“爱”，因而想到了“小区里帮助一只受了伤的流浪猫的和善邻居们”；想到了“只要人人心中都有爱，世界会变得更美妙”；想到了“和善才是真正的美”。她说她看到夏洛生命结束的时候泪流不止，说也要做“夏洛”一样的人。我很感动，并希望这种单纯和和善能够伴随孩子一生。当下，我们家长，有时太注意于孩子学习、智力上面的培育，而忽视了善心的培育。古人云“勿以善小而不为”。对于常人，可能很少有“大善”的机会，但我们可以做到“善小而为”。一次指路，一次让座，甚至一声问候，一个微笑，都足以暖和人心。滴水汇成大海，小善铸就大爱。让我们在关注孩子成果的同时，同样关注孩子的内心世界。“人之初，性本善”，和善是生命里最原始的部分。我们要当心的去守护、引导孩子恒久保持一颗向善的心，做简洁的人，循着这条路前行。蛛网有痕，大爱无痕！夏洛的网这本书，写给孩子，也写给大人。感谢夏洛的大爱之网！在触动了心灵的同时，让我又更深一步的思索怎样让孩子在自己的感悟中渐渐长大！篇2 亲子共读心得体会古人云：书中自有黄金屋。读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是须要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜爱这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必需培育的实力，其中就有阅读的实力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了汤姆。索亚历险记，我发觉孩子并不是不喜爱看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们相互检查有没有读错的字，相互理解学习书中的内容。有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想接着往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个淘气鬼，但是他英勇，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样英勇，正直，有正义感的孩子。在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起共享：1，孩子读的时候，总是喜爱把他不熟的字或者不相识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他接着，当他读完理解时再去指正他。2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。3，读书的时候，尽量培育孩子的爱好，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的爱好。4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。5，和孩子一起阅读的时候，我会打算一个本子，把美丽的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。6，我感觉和孩子一起读书是一个须要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想假如家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。篇3 亲子共读心得体会大家或许都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培育孩子具有道德品行、真诚和善的心灵，能促进孩子增加求知的欲望。我平常忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心乏累的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是没精打采地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。这两天杨老师布置了亲子共读的作业，我和儿子一起翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小马老师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮反抗力好，而担忧同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要养息一个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的可爱和善，它们在一起相互关怀，让经验的事情看上去都那么美妙，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子始终在宁静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢？，大个子老鼠把口罩给了小个子猫莫非不怕传染喷嚏吗？我对儿子说：同学之间就是要相互关切相互帮助，同学之间有困难，能帮得上肯定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮助你。这样简洁的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得特别的兴奋，他觉得自己帮助了同学，并且还跟我讲下次还会再帮助同学，我想儿子是体会到了帮助别人的欢乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢！各位家长，多些时间陪孩子阅读，少些时间玩电脑看电视。开心阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得学问，得到特性的培育与健康发展。世界上没有不聪慧的孩子，只有不重视的家长。让我们一起坚持亲子共读吧！篇4 亲子共读心得体会在“亲子共读”中让我感受最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教化与学校教化相一样的培育目标和教化方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样常常去和孩子沟通，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、探讨、发表看法，对孩子进行教化。以下是我对近段时间亲子共读的心得体会：一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可依据孩子现有的学问水平，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽，内容丰富好玩，符合儿童想象和思维特点的书。二、不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐性和长久力，不用心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生爱好了，主动读书。三、把阅读选择的权利教给孩子，家长只需视察、了解、引导，不宜过多干涉，假如让孩子完全根据你的安排，那注定是不会许久的，要让孩子形成自己的爱好和爱好。四、亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时时常的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起探讨、分析，会发觉他每天的阅读水平都会进步。通过亲子阅读，能让孩子在平常讲话和理解实力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔自己的视野。让我们和孩子携起手来一起读书吧！篇5 亲子共读心得体会星期六，我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着，我突然发觉了一本书爱心树，我兴致勃勃的看起来，在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。首先，先由我朗读书中的资料。我说：“从前一棵大树爱上一个小男孩，小男孩几乎每一天都会跑到树下收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想象自己就是森林中的大王，也经常爬上大树，在树上荡秋千；有时候他还会吃树上结的苹果；与大树玩捉迷藏；疲乏的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹。男孩很快乐，大树也很快乐，小男孩非常非常爱这棵树。妈妈提问：“小男孩为什么喜爱这棵大树？”我回答：“因为小男孩在大树身上玩的非常开心。”妈妈提问：“为什么大树很快乐呢？”我回答：“因为大树身边有一个欢乐的小男孩。”我接着朗读：“但是，时间过得飞速，男孩慢慢长大，不再与大树一齐玩耍，大树经常感到有点孤独。有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：“来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。”、“我已经长大了，不再玩这些啦。我此刻须要些钱，你能帮我吗？”男孩说。大树把苹果给他去换钱，大树很欢乐。又有一天，男孩来了，大树说：“来吧，到我的树上荡秋千，你会很欢乐。”“我有很多事做，没时间。我须要建立家庭，要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房，大树还是很欢乐。之后，男孩期望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足。最终，男孩变成老人回到大树身边，大树对他说：“对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很愧疚。”“我此刻须要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息，男孩坐了下来。大树很欢乐。”妈妈提问：“为什么大树每次给小男孩东西时，大树就会很欢乐呢？”我回答：“因为大树有一颗和善的心。”妈妈说：“大树就像妈妈一样，你小时候妈妈什么都给你，只等着到长大了的时候，让你报答妈妈，懂吗？”我说：“妈妈，你放心吧，长大我必需会报答你的！”我们母子相互拥抱，结束了这次亲子共读。篇6 亲子共读心得体会我喜爱读书，我的儿子也喜爱读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，始终是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子很有爱好也喜爱读，可我觉着许多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的。而对孩子真正有教化意义的书，孩子却又不喜爱。学校开展新教化亲子共读活动特别有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的主动性。为了孩子的寒假过得更加开心和充溢，学校特地召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，供应读书建议，并相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。于是，我和孩子共同到书店选书，大体根据学校的书目，再尽量由孩子作主选书，这也极大地调动了孩子的主动性。儿子选择了三毛流浪记、吹牛大王历险记、千家诗、奇异的数王国等几本他喜爱的书。儿子买到喜爱的书便是爱不释手。按要求，我也与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有爱好可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发觉孩子只是看喧闹，看里边的小故事，明显对语文学问实力的培育及教化没起到多大作用，于是起先抽空和孩子一起读书。但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的。于是我和孩子竞赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些在阅读过程中，我和孩子相互探讨、沟通，提高了孩子的语言表达实力。有时间的时候我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的欢乐。然后共同探讨书中的故事、人物、语言让孩子养成了读书探讨、思索的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记。我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注意引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了专心读书的习惯，而不是光看故事情节。一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也专心多了，这有利于提高孩子的写作水平。与孩子一起共读不仅是共享欢乐，同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了学问，训练了思维实力。如今，我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的.良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思索的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。篇7 亲子共读心得体会书是学问的源泉，书籍是我们的好挚友。有人曾经说过“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀”。孩子的阅读爱好应从家庭起先，为她营造一份深厚的读书氛围要比给她一百本书的效果会更好。和孩子一起读书是一件很欢乐的事情，一有时间我就和孩子在一起读读书，探讨一些书中的问题，这样不仅能够促进孩子对课外学问的增长，还培育了和孩子的感情。在陪伴孩子阅读的过程中，我自己也收获颇多。例如，我和孩子共读了海伦的书假如给我三天光明，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！海伦19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，她感到与世隔绝，她孤独、怪异，直到莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。当海伦接触到了学问，她就感到了光明，她起先起先了对学问、对世界剧烈的渴求，起先了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身吸取学问。对学问的渴求，使她在常人不可思议的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，并阅读了多部名著。这些学问像一盏明灯照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！海伦说：“学问给人以爱，给人以光明，给人以才智，应当说学问就是华蜜，因为有了学问，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，学问的力气是无穷的，正是学问使海伦创建了这些人间奇迹！学问的力气多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦·凯勒一样，在有生之年把对学问的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增加多少快乐、多少华蜜啊！一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友！看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子供应共同学习的机会，多了沟通的平台。与好书交挚友，与孩子共读好书，为我们的生活增加乐趣，让书香飘满我们的家庭。篇8 亲子共读心得体会我始终认为，在一个充溢主动向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是欢乐，健康、独立、博学的。可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就常常目睹大人兴致勃勃读书的孩子，一个甚至每天把书当玩具的孩子，怎么会排斥读书呢？反之，家里几乎看不到书的影子，父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过，你又怎么能希望孩子会酷爱读书呢？教化不是依靠说教、训斥，而是以身作则、领先垂范。由于家中良好读书氛围的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的爱好。我依据她的年龄实行了不同的方法：她不识字时，是我给她读；后来是她自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有拼音的读物；为了引导女儿从阅读的无趣期渐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读，并告知她阅读的方法，起先进行摘抄和作剪报；现在，又起先学习速读，以加快阅读速度，加大阅读量。由于孩子时间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物可以快速略读。看到孩子读书已经上了轨道，有两三年我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，渐渐的，我发觉学问不够用了，女儿的问题很少能给她一个精确地答复，常常是以可能是也许是这样模棱两可的回答来应对；女儿兴致勃勃地讲解并描述新读的书中的情节和人物时，我起先插不上话，这让我感到心虚，我确定重新起先和女儿共同读书。我先是找来孩子们喜爱读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐性地读起来，后来在女儿的极力举荐下读起了假如给我三天光明告知我们白昼的清楚是有限的，心的自由却是无限的光明；爱的教化让我明白爱如春风化雨；昆虫记让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语；十万个为什么则培育了科学思维，增长了学问在阅读中我似乎也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我在教化孩子教孩子读书的同时，我也不甘落后，参与了经济师的考试并一次通过。我发觉，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。脚下的路还很长，我愿在读书中与孩子们共成长！篇9 亲子共读心得体会高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，书籍使我成为了一个华蜜的人”。书，打开了我们心灵的窗户，开阔了我们的视野，教会了我们和善、英勇、正直、向上，让我们看到了更广袤的世界。作为家长，我们必需不断的充溢自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜样。时间过的真快呀！一转瞬，女儿已经四年级了。在过去的三年学习中，每当女儿做完作业，或睡前，她都会看一些她喜爱的课外书。每当过生日的时候，她会主动要求我买书当作她的生日礼物。看到孩子如此酷爱看书，这真让我感到欣慰。和女儿共读已经有些年头了，小的时候是我读她听，再长大点识字后是我们一起读，你读一段我读一段，并会分角色声情并茂的来读，以激发女儿读书的乐趣！这一次，她的班级参与了一个“百班千人”读书活动，那是一个难忘的晚上，我们要和来自全国各地的四年级小学生和家长一起共读雪精来过这本书。故事生动的讲解并描述了：在一个来自南霞村的女孩土豆收留了一个心里邪恶的小妖精雪精冰，而在永的帮助下，土豆战胜了雪精，挽救了她的家南霞村。一天，她和小龙在一棵摇摇摆晃的只有一胳膊粗的树枝上抓冰凌，枝头突然哗啦一晃，土豆从树上摔了下来，等她醒来时，就发觉了那个邪恶的雪精。其次天早晨，土豆发觉南霞村下了一场特别大的雪，雪越来越大，把庄稼都弄毁了，害的人们饥饿懊丧，雪精把他们变成了雪人，土豆看到了一切，明白了雪精是邪恶的。他发觉了一只和善的神鸟永，土豆在永的提示和帮助下，救回了家人和家乡。在我和女儿身临其境的阅读过程中，我们相互订正读错的音，和孩子进行亲子阅读会产生许多的共同语言，也有了一起沟通的一个很好的平台，让孩子大胆说出他的想法和观点。而且现在女儿在阅读的过程中，学习运用了班主任李老师介绍的好方法：在阅读过程中，遇到好词好句，可以用不同颜色的笔把它画出来。还记得曾经有一句话：“好读书，不好读书，好读书，不好读书”在女儿这个年纪，假如好好读书，就不会像其次句好读书，不好读书了。所以我们要把亲子阅读这个美妙时间接着持续下去篇10 亲子共读心得体会“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和谐、主动向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参加能激发孩子的爱好，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了学问。提高了语文阅读与表达实力，提升了写作实力。在“亲子共读”中让我感受最深的是贵在坚持。在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教化与学校教化相一样的培育目标和教化方法，我每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。就这样常常去和孩子沟通，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、探讨、发表看法，对孩子进行教化。通过“亲子共读”，孩子的阅读爱好变得浓郁了，阅读水平和语言表达实力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和沟通，对孩子的心理成长和心情发展也有了更深的了解。作为家长的我，能有这些领悟，还要诚心感谢学校，老师的专心良苦开展这样的“亲子共读”活动，亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培育他们对书的爱好，并进而从对书的爱好激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有好处的。书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐性去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃朝气，长成参天大树，启迪心灵，滋养才智。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是我们获得学问，开阔视野的有效渠道。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。孩子渴望相识世界，图书使孩子打开了相识世界的窗口，不仅能丰富他们的学问，还能激发他们求知的欲望、探究自然奇妙的爱好。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔自己的视野。篇11 亲子共读心得体会现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑很大，有时家长会感到手足无措，我们学校开展了亲子共读活动特别有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动了孩子和家长共同阅读好书的主动性，从而也丰富了孩子的课余生活。亲子共读我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式，这种读书的方式不是一种机械的行为，它应当是一种爱的表现形式，是一种情感纽带。与孩子一起共读不仅是共享欢乐，同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了学问，训练了思维实力。当我的孩子呀呀学语时，我就起先给他买各种适合他年龄段的书籍，每天晚上我都会坚持陪孩子看一会儿书，从简洁的看图识物、小故事、儿歌、到寓言、童话、神话故事，一起先是我用手指着书一页页地教他认书里的人、物、图形、顔色、书里的人或物在做什么。上了幼儿园后，我起先选择一些睡前小故事读给他听。再大一些，每读完一个故事，我会问他几个简洁的问题，引导他边读书边思索。上一年级后，随着孩子识字量的加大，每天晚上我们便在家里的大书架上各自选择自己自喜爱的书籍默读，时而进行沟通。正是这样的亲子共读使我的孩子养成了爱读书的好习惯，自从孩子独立阅读，他的阅读面不断地扩大，从童话、神话故事到名人传记、历史、科学、军事、海洋生物、探秘、侦察推理、中外名著等，他像个饥饿的孩子不断地从书籍中吸取着各种养分，他对读书的酷爱使他成为一个好学、懂事的孩子。读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路；腹有诗书气自华，读书万卷始通神。这些古训都告知我们要多读书，只有多读书才能增长学问，开阔视野。知书达理，爱读书不仅使我的孩子养成了很多良好的生活和学习习惯，同时也使他懂得了许多做人的道理，养成了他和善、孝顺、开朗、乐观、有责任心的好品质。学海无涯，孩子将来的路还很长，要读的书也多数，作为家长，我们应当为他们开好头、带好路，引领孩子走向学问的殿堂。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为学问的富翁，精神的巨人！和孩子一起阅读吧，让孩子在亲子共读中欢乐的成长！篇12 亲子共读心得体会古人云：“书中自有黄金屋”；“读书破万卷，下笔如有神”；“读万卷书，行万里路”。可见读书的重要性。而我们的家庭就是一个伴着浓浓书香的欢乐之家，我们崇尚欢乐读书，留意培育孩子读书的爱好，并且在亲子共读中，我们不断总结读书阅历，形成一些适合我们家庭的读书方法。一是选择读书范围。想要从书中获得养分，取得精神食粮，首先要选择科学、健康、向上的书籍。我们的标准是只要适合孩子健康成长的文化、科幻、物理、音乐等书籍都可以读。二是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间。在这个时间段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长也做完了家务，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。三是选择读书的地点。养成好的读书习惯当然重要，但是还必需有一个宁静的读书环境，我们家特地设立书房，我和孩子面对面的坐在一起，孩子坐在学习桌边，我就坐在一边的沙发上，在读书过程中，有时会抬头看看对方，要是正好目光想遇了，就会心的笑一下，有时也会因为书中的一个问题，娘俩发表不同的观点。现在每个家庭都只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习主动，学问丰富，思维活跃。和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩和词语的美丽，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的奇妙天成，探究科学的新颖和不行预知，让孩子感受读书的乐趣。一起读书还有一个好处，家长和孩子共同经验着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此没有隔阂，遇到问题以便于刚好调整方式方法，更好的为孩子创建学习环境，家庭环境。孩子的成长也是我们家长的再学习，再成长。从读书中我学到了不少家长和孩子相处的技巧，并且从书中我感悟到，“即使是再一般的孩子，只要教化得当，也会成为不平凡的人”。现在，我的孩子对书可以说是有点痴迷，家中的书橱里大都是他的书籍，不管是过节还是生日，他最希望的礼物就是书。希望我和孩子一起攀登这人类进步的阶梯，成为学问的富翁，精神的巨人！大家一起欢乐读书吧，让孩子成为华蜜欢乐的小书虫！篇13 亲子共读心得体会这次学校为了营造更好的家庭读书氛围，培育学生的学问素养，改善亲子关系，发出了寒假亲子读书活动倡议书，通过开展这一亲子读书活动，促进了父母与子女间的双向沟通，帮助父母与孩子建立了温馨、和谐、主动向上的亲子关系。同时，家长的参加能激发孩子的爱好，使孩子从阅读中得到乐趣，不断地提高了语文阅读、表达实力和写作实力。我和孩子把学校举荐的阅读书目进行了仔细探讨，并从中选取了两本书做为本假期亲子共读的必读书目，并制定了切实可行的寒假读书安排。在亲子阅读过程中，我们与孩子一起阅读故事，一起感受故事，一起探讨故事，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是亲子共读的时间。因为我们家长要做杂务，孩子要写作业，而到晚上九点钟又要睡觉了，我就把亲子共读的时间定在晚上八点至九点。同时，为了发扬民主，给孩子一点自由的权利，我要求在这个时间段读书只要不低于半个小时就行了。那时，全家一起闲逛在书的海洋里，享受着读书给我们带来的欢乐。二是亲子共读的方式。目前，我们家的亲子读书方式主要有两种：第一种是父母与孩子一起参加，或搂着一起读，或父母先读、孩子再读，或父母与孩子分角色阅读等，我们叫它“互动式”阅读；另一种是父母读、孩子听。有时候，孩子因为累，不想读书，但为了给孩子养成坚持读书的好习惯，父母也要陪孩子读，可以让孩子躺在床上，父母读给孩子听，我们叫它“催眠式”阅读。三是亲子共读的收获。首先，陪孩子一起阅读，会发觉孩子的思维和我们的不一样，总是发觉孩子学的太慢，简洁的学问理解不了，简洁的故事记不住。后来，我告知自己，要学会换位思索，要保持孩子的童真，要有耐性，要用孩子思维体会孩子的生活，这是作为父母的一种收获吧。其次，与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，知道一些简洁的社会准则，从小就树立主动向上健康全面的生活学习世界观。这应当是读书赐予孩子的收获。亲子阅读使我们家从被动读书渐渐地转变成主动读书，虽然在与孩子读书的过程中，有欢乐的时候，也有心情不好的时候，但我们的收获真的许多许多。以后我们会进一步激发全家人读书的热忱，真正做到与书为友，与书为伴，使读书已成为我们全家人的一种习惯。篇14 亲子共读心得体会特别快乐。这一次我家宝宝幼儿园组织我们这些家长和孩子一起进行“亲子共读”的活动，我感到了前所未有的快乐，我家宝宝也在活动之后静静地告知我，她喜爱这样的共读，喜爱我们这些家长和宝宝们一起阅读，她还表示要在家里也开展这样的活动，让我们家的几个大人和她一起阅读，这真是我们家几口人都再满足不过的结果了！在幼儿园组织这次活动之前，我们家也不是没有尝试着带着孩子一起阅读的，但最终总是坚持不下来，不是宝宝不情愿阅读，就是我们这些家长忙得没有时间与孩子共读，几次尝试下来都放弃了。这一次幼儿园组织的“亲子共读”活动，给了我们一些如何更好地实现“亲子共读”这种读书活动的新思路，让我和我家宝宝都对我们家重新一起阅读充溢了期盼，想必我们家将来也能够营造出一个良好的阅读氛围了吧！始终以来都明白“亲子共读”对于孩子的影响是特别大的，却始终都找不到很好的方法去实践去操作，通过这一次幼儿园组织的“亲自共读”的活动，我们这些做家长的最终明白应当要如何做了，也知道如何做，才可以让我家宝宝更有读书的爱好了。这真是一件令我们一家人感到特别快乐的事情。在这次幼儿园组织的“亲子共读”活动中，我有留意到我家宝宝是喜爱朗读的。过去在家，始终都是我读给我的宝宝听，这或许正是宝宝不情愿读的缘由吧！当宝宝自己起先朗读之时，她才会有一种亲自参加到了阅读中的感觉，她才会有一种成就感，也才会有一种想要接着为我们朗读的愿望吧！这个方式很好的启迪了我们家几个大人，将来我们家的阅读，应当都会给宝宝足够多的机会朗读，让她也可以像一个大人一样给我们讲故事，让她从小就培育一种小主子翁的意识，懂得如何去主动主动的去改造自己的生活以及生命。这次的“亲子共读”活动虽然短暂，却在我们全部人的心中都留下了不行磨灭的印象，特殊是我家宝宝，现在动不动就冒出一句“妈妈，我给你讲一个故事吧！”这让我觉得我的孩子变得开朗了很多，像是有许多事情都情愿跟我们这些做家长的说一说了一样。篇15 亲子共读心得体会再次和孩子一起拿起书本，过去的记忆也慢慢的出现出来。还记的上次和孩子一起看书的时候，已经是很久之前了。自从他上小学之后，我也起先渐渐的投身于工作之中，不仅在没有长时间陪陪他的机会，连过去每晚不间断的读故事都慢慢的不再有了。这次的“亲子共读”活动，给了我一个很好的机会。借着最近的空闲，我也好好的和孩子通过这次的亲子活动加深了感情。还记得一起先孩子拿着书原来找我的时候，像是有些不情愿的样子。我也明白，在这些日子来，我们已经很少做这么密切的亲自活动了，再加上我在学习上的管理严格，孩子的心中对我也抱有肯定的畏惧。但其实我却并不想这样。而在清晰了这次活动的意义之后，我明白这是一个弥补我们亲自关系的好机会，借此活动的理由，我便带着孩子去了书店，边选购书籍，边体会这次活动带来的乐趣。在这段购物的路上，我们渐渐的起先重新变得亲近，尽管活动还未正式的起先，但是我已经感受到了这个活动对我们家长的意义。作为一名家长，我尽管在学习上严格管理，但是却忽视了孩子的生活以及我们之间的感情。通过这短暂的购书体会，我理解了孩子的心情，也感受到他是期盼与我们家长相处，对我们还有很深的依靠。当我们回家打开书籍，我感到了一阵熟识的感觉。在阅读中，我们相互探讨，相互教育，我指引孩子不会的汉字和情节，孩子反馈给我他天马行空的想象，渐渐的，我也沉醉在这个简洁的故事之中。在阅读的体验中，我少有的减慢了自己的生活节奏。过去的生活中我因为工作以及生活的压力不自觉的加快了自己的脚步，甚至连身边孩子早已更不上我的速度都没能发觉。慢慢的，我们的距离也疏远了。但在这次，当我们共同的阅读一本书的时候，似乎我们又走到了一起！孩子快乐，我也感到欢乐。通过这次的体会，我相识到，间或也须要这样简洁的停下来一下，孩子对我们是这么的依靠，我们不能用生活的借口撇开他。这次的共读让我体会很深，今后的生活中，我也会多多的抽出一些时间来陪陪孩子，无论是读书或是嬉戏。篇16 亲子共读共读有感恩仪妈从学校开展亲子读书活动以来，我和女儿共同学习，和孩子一起读书，感受故事内容的精彩，词语的美丽，让孩子感受到读书的乐趣。我们一起看过的书有调皮包马小跳中华上下五千年稻草人夏洛的网等，我觉得有益的书籍能让孩子知书达理，懂得感恩，能引导孩子健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起探讨，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中找寻答案，并握手言和，一家人其乐融融。陪孩子一起阅读，才发觉自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发觉孩子学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，自己急得不得了，但后来静下心来想，自己小时候的样子，这些孩子还真不简单，并暗暗告知自己，要学会换位思索，不要把成人的思想强加于孩子脑中，要保持孩子的童真。至少在陪孩子阅读中我体会到了对孩子要有耐性，用孩子的思维体会孩子的生活，这也是一种收获吧！与孩子一起读书有许多好处，我们共同经验着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴得更近，可以感受到孩子心理和思想的改变。读孩子的书，看孩子的事，听孩子的话，懂孩子的心，一本好书带来的启迪，让我们走进孩子的内心，成为她们的知心挚友和良师益友。篇17 亲子共读共读有感作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感受万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。说实话，我的女儿始终是比较喜爱阅读的，许多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的兴致勃勃的阅读。还常常仿照文中的小主子翁向我们家长沟通，她希望我们家长也能进入那充溢童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗？”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难过极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍；另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等缘由为借口对孩子的童真的一种摧毁呢？类似这样的事务回想起来许多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。从去年起先我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜爱的书籍，比如三字经弟子规马小跳格林童话等，渐渐的我好像也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充溢天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相比照女儿如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充溢了新奇和探究，童年是多么的美妙啊！为什么现在不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢？为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的学问领悟到更多的道理呢？和女儿共读，我发觉自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的弟子规吧，每一句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清晰，于是我就和女儿一起去思索分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真绚丽的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心