小学科技节活动方案范文(通用5篇).docx

小学科技节活动方案范文(通用5篇)【篇一】小学科技节活动方案一、指导思想以培养学生的创新精神和提高学生的科技素养为核心，通过开展科技活动，使学生进一步了解科学，热爱科学，激发学生对科学的兴趣，培养学生研究精神，创新精神，提高学生的实践能力。进一步丰富学生的校园文化生活，深化学校的科技教育，为学生提供更多展现自我才华和提高自身科学素质的空间与平台。二、活动主题科技筑梦创新成长三、活动时间2023年7月1日至12月30日四、科技节组委会组长：副组长：成员：组委会办公室：政教处负责方案设计，项目规划、组织、实施、材料归档摄影：后勤保障：五、活动内容(一)科普宣传1.充分利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。2.校电子显示屏更改，组织进行以“科技筑梦创新成长”为主题的屏幕设计，创设浓郁的科技节氛围。(二)活动安排1、科学幻想画比赛，项目负责人：罗宏泽(具体见科学幻想画比赛方案)2、“纸船承重”比赛，项目负责人：陈荷叶、徐少玲(具体见“纸船承重”比赛方案)3、“鸡蛋撞地球”比赛，项目负责人：徐少玲、曹光聪(具体见“鸡蛋撞地球”比赛方案)4、魔方比赛，项目负责人：徐云跑、徐少玲(具体见魔方比赛方案)5、七巧科技，项目负责人：美术组(具体见温州市科技节活动方案)【篇二】小学科技节活动方案【活动目的】为创设浓郁科学教育氛围，推动我校科技创新教育活动的开展,构建学校科技教育的大平台，激发学生学习科学知识的情感，开发学生的潜能，提高学生动手动脑能力，让学生在科技活动中感受生活离不开科技创新，体验科技活动过程的快乐，提高科学素养。【活动主题】体验创新成长【活动口号】科技引领未来创新改变世界【活动思路】1、面向全体，重在参与。积极宣传科普知识，增强学生科学意识，培养学生的科学品质。2、以渗透为引导，以活动开展为强化推进，形成科技教育长效机制。3、以身边的事物为出发点，突出科技创新，突出动手实践，积极开展科技小发明、小创造等活动，扩大普及面。【活动时间】xx年11月第一阶段（11月1日11月5日）启动宣传阶段1、制定科技节方案（责任部门：德艺处）2、11月5日利用升旗仪式召开动员大会（责任部门：大队部）第二阶段（11月6日11月28日）活动开展阶段第三阶段（11月29日30日）活动总结表彰阶段【活动内容】六年级1、搭建“摩天大楼”用提供的材料设计并制作一座“摩天大楼”，越高越好。材料：1米长木条（3毫米*3毫米*1000毫米）2根。工具：剪刀一把、直尺1把、铅笔1支、裁剪刀1把、细胶带1卷、胶水1支、纸、橡皮(工具自带)制作要求：a、不允许把木条竖向破开，以达到增加木条长度的目的，允许木条横向截断，用给定的胶水和胶带进行连接；b、自行设计结构和形状；c、制作时间20分钟，测试时间为1分钟。评分规则：测试时，选手将作品直立在测试区域（室外，有风），要求结构稳定，维持在10秒钟以上不倒；测量“大厦“的高度，以2个团队的合计高度排出名次。各班推选两个团队（每个团队3人，男女搭配）参赛。评委老师：孟燕邹晓东奖项设置：一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个摄影摄像：钱威2、科普知识竞赛每班选派5名学生组成代表队，进行科普知识的必答、抢答。以5名学生的总成绩排定名次。材料：彩色打印纸8张，吸管（直径6毫米、长270毫米的带弯头pp管）10根，胶带1卷、胶棒1只，玻璃弹珠1个。工具：直尺1把、美工刀1把、剪刀1把。（工具自带）制作要求：a、滑道模型必须能平稳直立在测试台上，否则不计分；b、玻璃弹珠必须在滑道上能够滚动，中途掉落或停止滚动不计分；c、滑道的形状不限；d、胶带只能用于吸管接触点的连接加固，不得成为构成其结构的部分。不符合该项规定不计分。评分规则：将玻璃弹珠放好，方可测量；玻璃弹珠从滑道模型上开始滚动时计时，测2次，取最长时间作为本次成绩。按照时间长短，按照团体总分排出名次。各班推选两个团队（每个团队3人，男女搭配）参赛。评委老师：周洁、谢雪芳奖项设置：一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个摄影摄像：钱威2、制作“牙签高塔”制作要求：在40分钟内利用100根牙签和1根胡萝卜搭建尽可能高的结构。搭建高者优胜。评比规则：每队3位选手合作，每班可组建2队参赛（男女搭配）。每队3位选手中有1人要负责切胡萝卜方块，注意安全，防止受伤。比赛结束后，参赛选手需清理现场后离开。根据现场卫生和合作情况以及团体“塔”高排出名次。2、创意七巧板按活动的主题“我的'梦想”，利用1副或2副七巧板在30分钟内将七巧板图案创新作品排列在纸上，可以配上颜色、背景等；纸张右侧注明作品的名称、附上100200字左右的说明。每班两队参赛，每队3位同学（男女搭配）合作。根据创作图案与说明，设团体奖。负责人：费月华评委老师：邹晓东费月华奖项设置：一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个摄影摄像：张纯松二年级1、比比谁长每班出2队选手，每队3人（男女搭配），在规定时间内（10分钟）徒手把一张a4纸撕成一条纸条（中间不能断）。在室外自然条件下测所撕纸条的长度，长度最长者为胜。按每班2队总成绩排定名次。【篇三】小学科技节活动方案一、指导思想以培养学生的创新精神和提高学生的科技素养为核心，通过开展科技活动，使学生进一步了解科学，热爱科学，激发学生对科学的兴趣，培养学生研究精神，创新精神，提高学生的实践能力。进一步丰富学生的校园文化生活，深化学校的科技教育，为学生提供更多展现自我才华和提高自身科学素质的空间与平台。二、活动主题科技筑梦创新成长三、活动时间20xx年7月1日至12月30日四、科技节组委会组长：副组长：成员：组委会办公室：政教处负责方案设计，项目规划、组织、实施、材料归档摄影：后勤保障：五、活动内容(一)科普宣传1.充分利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。2.校电子显示屏更改，组织进行以“科技筑梦创新成长”为主题的屏幕设计，创设浓郁的科技节氛围。(二)活动安排1、科学幻想画比赛，项目负责人：罗宏泽(具体见科学幻想画比赛方案)2、“纸船承重”比赛，项目负责人：陈荷叶、徐少玲(具体见“纸船承重”比赛方案)3、“鸡蛋撞地球”比赛，项目负责人：徐少玲、曹光聪(具体见“鸡蛋撞地球”比赛方案)4、魔方比赛，项目负责人：徐云跑、徐少玲(具体见魔方比赛方案)5、七巧科技，项目负责人：美术组(具体见温州市科技节)【篇四】小学科技节各班要充分认识开展这项活动对推动我校科技普及教育和提高学生素质的积极意义，把培养学生的创新意识、创造能力作为一项重要工作,切实抓好。帮助学生了解活动的.内容和要求，采取措施做好本班学生的宣传、辅导、比赛工作，明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想，本着“自愿、兴趣、爱好”的原则，提供给每位学生参与的机会，确保活动的顺利开展。3.名额：“智力七巧板组合与分解”、“智力美术模板画”简笔创作画竞赛：每班保底1名，分别另加低、中、高年级征订数的10%、20%、50%比例。分低、中、高三组进行。4.“智力七巧板多幅组合”创新作品评比征集赛要求：主题：“我是小小故事王”50副以内“智力七巧板多幅组合”创新作品评比征集赛作品每班不超过3幅。要求详见附件1.申报日期第八周周二。5.“智力七巧板多幅主题创作”5人组团体赛：根据校“智力七巧板组合与分解”比赛成绩，择优推荐参加区级比赛。二、科技创新大赛（一）项目与要求：1.现场赛：报名表10月22日交打印室周丽科幻画现场赛：第九周周二（10月28日）下午12:3015:30，地点：多媒体教室。每班在班级评比的基础上择优推荐13人，学校提供一、二年级八开铅画纸，三到六年级四开铅画纸，自备画板或画夹，及其它工具。作品背面注明题目、作者姓名、班级、指导师。2.征集赛：（1）小发明申报：名额不限。实物作品一份，贴好标签（注明作品名称，作者，学校班级，指导师，联系号码），附500字以内详细介绍、查新报告各一份。（2）小论文：三到六年级每班2篇。上报论文、附件、查新报告各一份。（3）科技实践活动：三到六年级每班2篇。A.每个集体项目的申报者不得超过3人，B.每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。C.项目报告、附件各一份。上报要求：以上三项于10月27日交打字室周丽老师，地点：综合楼三楼。湾龙区实验小学学生服务中心【篇五】小学科技节活动方案活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。活动目标1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神。活动准备1.参加人员活动辅导老师：四年级科学老师。活动参与学生：四年级全体学生。2.学生可准备的材料.收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒。.利用自然物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等。）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等。）活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间9月20日-9月21日制定活动计划。9月22日-9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。9月24日-9月28日学生讨论可行方案。9月29日-9月30日学生动手制作。10月8日-10月10日完成实践报告。2、活动形式活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。3、活动要求各小组要团结协作，充分发挥团队精神。组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况一、问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy”就因应而生。二、分组制定计划3-4为一个小组，选择好材料。纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等。）线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等。）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等。）橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等。）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。）瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等。）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等。）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等。）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等。）三、指导制作玩具。1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性。体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？容积：内部是否有容积？怎样利用？截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。四、活动总结兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。3.自制玩具创造了多人参与的可能性。自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。4.自制玩具是创造性活动。“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。