六年级英语教学总结七篇精选.docx

六年级英语教学总结七篇精选这学期我担当二、三、六年级的英语教学。一学期来，我仔细学习党的路途、方针、政策，特殊是教化教学工作政策，能够在教化理论指导下从事英语教学。能够仔细制定教学安排，探讨教学理论，新课程标准，理念。有针对性.下面是我收集整理的 六年级英语教学总结七篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 六年级英语教学总结这学期我担当二、三、六年级的英语教学。一学期来，我仔细学习党的路途、方针、政策，特殊是教化教学工作政策，能够在教化理论指导下从事英语教学。能够仔细制定教学安排，探讨教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果。下面是我对这一学期的工作总结：教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拨引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生；而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。根据小学英语教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。在课堂教学上，课前仔细备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习英语的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，制定复习安排并付诸于教学过程中。同时能够仔细布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。经过一个学期的努力，期末考试优秀率达45%，及格率100%。在今后的教化教学工作中，我将以更严格的标准来要求自己、激励自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教化事业的发展奉献自己的力气。篇2 六年级英语教学总结本学期，我担当五、六年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、 思想方面：本人酷爱教化事业，坚持党的基本原则、教化方针贯彻。思想上严于律己，酷爱党的教化事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，主动协作领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和探讨新课程标准、理念、观点，注意在教学实践中的敏捷应用，理论联系实践，探讨学生的学习状况。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。二、在教学工作方面 首先我相识到了几个问题：1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充溢新奇，喜爱学习、仿照。但是，我发觉自从小学读了两年后，新奇心渐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。2、面对一些整体学生进行教学的看法误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能留意到学生的差异性，没有发觉他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。3、在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有驾驭。就指责学生，并因此加强反复训练。于是在指责声中，在枯燥的联系中，学生的学习爱好消逝了。我体会到：学生学习语言的实力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面实力。而且老师可依据不同学生之间的差异去因材施教。首先，我能遵循教学环节，课前仔细备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的爱好入手。老师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习爱好的差异更大；学生的宠爱也不一样，有的喜爱听说法，就是始终看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜爱阅读法，就是始终盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必需运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习爱好，能让他们喜爱英语。其次，在课堂教学中尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词运用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。最终，帮助学生养成良好的学习习惯。三、 坚持终身学习“学海无涯”，在信息时代，作为一名老师，终身学习尤为重要。我经常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学实力。我还主动响应，参与各项老师活动。除此之外，业余时间我还读了很多书和杂志，英语学问等各方面均取得长足进步。虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍旧避开不了的两极分化的严峻性，尤其是后进生工作，以致于严峻的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。篇3 六年级英语教学总结本学年担当六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也相对提高了，也取得了肯定的成果。在一学年来的确付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力；而五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；学生低子薄，接受实力差。针对班级特点不同，实行不同措施。但基本上都是根据英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高实力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培育学生的"爱好"。学生对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。一、仔细备课、面对全体授课 。在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中。重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念，提高对话反应实力。每课讲授完后，要求学生必需会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高推断应变实力。三、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。四、有安排、有层次辅导下层生。教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导接受实力差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的学生进行辅导和帮助。总之，今后接着加强对教材钻研，想多点方法，让学生学得更轻松，争取更大进步。篇4 六年级英语教学总结一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我顺当地完成了六年级下册的英语教学工作。在学期刚起先时，我面临了许多问题，和其他的老师们一样，不断发觉新问题，不断解决新问题，在惊慌的工作中，看到学生们取得的进步而欣喜若狂，看到他们退步而难过。他们在成长，我也在成长。此时，学期即将结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本状况、所取得的成果及获得的阅历、教训。一、本学期教学工作的基本状况在本学期教学工作起先之际，我细致地分析了教材，确定本册教材的教学思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的爱好，使学生树立学习英语的自信念；培育学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础；具有以下一些特点：强调语言的运用，注意实力的培育，突出爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，实现整体设计，供应多媒体的配套材料，把学问学习与意识、情感培育结合在一起，如培育学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，拟定了教学工作安排，并依据教学安排逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，依据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与爱好爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、嬉戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特殊注意为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。二、六年级教学体会本学期教学工作的完成和取得的成果给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学阅历。虽然遇到了许多前所将来的困难与问题，但是，在其他老师的指导与帮助下，主动思索解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要阅历：1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上改变特殊大。这种状况对学生的学习状态有肯定的影响。我很庆幸能运用在课余所学的学问，了解到对于老师与学生来讲，这是一个转折期、危急期，同时，对老师来讲，是一个教化的关键期。因此，要抓住这一时期学生的特点，赐予刚好的教化和引导，引导他们相识到学习才是他们的首要任务；接着以学生的须要为动身点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合学生的爱好，挖掘教材中学生感爱好的部分，真正地做到教学为学生服务。这样，一步一步引导学生渡过这一时期。2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的.教学阅历。特殊是在考前，关于“如何指学生进行系统化复习”，我总结了一些有效的阅历和做法。如，在处理新学问（本册教材）完成时间与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：假如盲目地只求尽快把新课结束，因为时间紧迫而舍命完成教学，忽视了学生的接受水平与学习状态，那是行不通的。新学问的教学要刚好完成，然而，我还是主见在呈现新知的第一阶段必需“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触的新学问能否给他们留下深刻的印象，对于他们能否娴熟驾驭是个至关重要的因素。因此，在本学期下半学期，我一起先也是特别迷惑，究竟选择尽快完成新知传授，转入复习阶段，还是按部就班，按学生可接受的水平逐步进行呢？结果，我还是选择后者。因为我相识到：由于即将参与毕业考试，各科老师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的压力。老师与学生都处在惊慌的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得劳碌，嬉戏活动时间的削减也会让他们觉得烦躁，心情波动较大。因此，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够限制的范围内渐渐提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满足的。在这个过程中，我在不断地思索，如何敏捷地整合新旧学问，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学内容的实力也有所提高了。在本学期的教学工作中，体会到：六年级教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。三、存在的问题本学期工作过程中，取得了肯定的成果，积累了不少工作阅历，然而，在其中，仍旧存在着一些不足。在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是主动的，但是，我们往往会忽视班上那小部分后进生。在我们进行惊慌而繁重的复习工作时，最简单忽视他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更主动地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的主动性。以上是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，我会接着努力，不断地思索和实施改进的方法。本学期六年级的教学工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少阅历，也获得了肯定的成果。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，接着前行！篇5 六年级英语教学总结本学期，我担当六年级两个班的英语教学工作。在实际的教化教学此文转自中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、驾驭了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用实力，培育他们的学习爱好。4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在学生进行合作学习、表演时刚好赐予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说实力和读音的精确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。篇6 六年级英语教学总结本学期我担当六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教学内容，详细状况如下。一、扎实备课，仔细上课，不断反思仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深化了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习爱好的激发和学习方法的培育，适时激励，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。每节课后都仔细反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为课堂的主子，既熬炼了学生的交际实力，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。二、学生英语综合运用实力增加1、每一单元都有两个Letstry。的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力实力提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最自己的家人、挚友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律和音标，读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如Mypenpal，Planttrees等。能基本正确地运用大小写字母和标点符号。三、存在问题及改进措施在时态的综合运用中，常常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有驾驭，单学习一般将来时和一般现在时，学生驾驭状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课Mr。Wood，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有少数学生不能正确敏捷运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生娴熟正确运用所学语言。篇7 六年级英语教学总结本学期，我担当五年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向新、老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了仔细备课。不但备教材、备教法，而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、卡片，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，有针对性的培育学生的英语写作实力，创设“小小展示台”来展示学生的习作，并搜集好的范文、例作，供学生仿写。二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延长到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，特殊是沈老师的课，通过相互听课，从她的课中学到了许多，比如说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡连接的特别自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、特长，并发觉缺点和不足，相互学习、促进、提高。四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。3、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。4、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织各年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。六、培育和激发学生的学习爱好。在这一学期的教学工作中，接着培育和激发学生的学习爱好，并培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力，今后的学习打下良好的基础。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 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