三年级英语下册全册教案科普版.doc
Lesson 1 I can help you第一课时教学容：1Let s talk 2生词 again, bad教学目标：1 能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me2 能正确读出Lets talk局部对话. 3听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.教学重点：1词汇2会用目标句型进展打招呼与日常对话教具准备： 录音机,单词卡片。教学过程：一引学:A复习见面问候：师生问好：“Hi！#X生：“Hi！MissMrX师：“Nice to meet you.生：“Nice to meet you, too.师：“How are you?生：“Im ok. Thank you. And you?师:“Im fine, too.B: 复习单词: help, me, English, glad .二引探新课：A:学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后教师“Look！I can clap my hands同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again。让学生明白词的意思。再说：Im fine。How are you？ “Not bad。B:导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后教师先自问自答：“Glad to meet you again“Glad to meet you，too。再说：“Glad to meet you again。“Me too让学生猜一猜“Me too的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。C: 用同样的方式学习第三个情景，学习句型：“I am not good at English. “I can help you.三引导操练：1听音跟说，逐句跟说，集体复述。2对话两人之间，或学生分成左右两局部，各担任一个角色，互换角色， 同座之间，等多种方法进展。四小结，测试:随机抽一些同学进展会话，检测对话容。五引展： 同桌之间用今天所学句型编一组对话。Lesson 1 I can help you 第二课时教学容：1. Lets learn 和Lets chant局部。教学目标：1 学习新单词Chinese,Maths.2 会用所给例子来编对话，进一步巩固上节课所学句型。3 通过跟唱录音机，学会Lets chant局部的歌谣。教学重点：对句型I am not good at English.的掌握。教具准备：录音机 卡片教学过程：一复习引学:A上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。“我也是。“你好吗？“不错。等。让学生说英文。B三分钟自由对话：假设干同学站起来，说上一课时与以前所学容。 C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。二 引探新课:A出示Lets learn局部容与学习新单词Chinese,Maths.。B用比照法学习Chinese和China。C教师讲解目标句型“I am not good at English. “I can help you.。并指导学生跟读录音。D.根据所给示例，用右侧所给单词，同桌之间编写对话，并将所编对话在班级中展示给大家。E.抽几组对话，男女同学进展比赛读，读的好的一方可加星。三引导操练:A教师播放录音，学生初步感受歌曲的旋律。B.再次播放录音，学生跟读歌词，教师指导局部单词与句子的读音。C.师生共同演唱这首歌曲。四测试：抽几组学生演唱这首歌，检查学生对这首歌曲的掌握情况。五引展作业：请同学们将本节课所学歌曲，在回到家之后唱给你们的爸爸妈妈听。Lesson 1 I can help you第三课时教学容：1Let s act.和Lets read 2练习题Listen and number.教学目标：1. 复习目标句型How do you do?-How do you do ?Nice to meet you . Nice to meet you, too.2. 巩固上节课所学句型会用所学容对应练习3. Im not good at English 。I can help you . 会用所学容对应练习。4. 学习并掌握元音字母a在单词中的发音。教学重点：1对目标句型的掌握与应用。2掌握元音字母a在单词中的发音并会读同一类型单词。教具准备： 录音机,单词卡片。教学过程：一引学:A复习见面问候：师生问好：“Hi！#X生：“Hi！MissMrX师：“Nice to meet you.生：“Nice to meet you, too.师：“How do you do?生：“How do you do?B: 复习句型.Im not good at English 。I can help you .二引探新课：A:师生共同学习Let s act.分角色对话，反复诵读，达到自由运用的效果。B:回顾上学期学过的5个元音字母，共同探讨其读音。15个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，Uam, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us 2.看图朗读Lets read中的8个单词C:结合录音了解元音字母A在以下单词中的发音，并总结其发音特点。Cat rat cap hat bag bat map lampD:教师与学生共同总结元音字母A在单词中的发音特点，并举出更多的例子。三引导操练：1听音跟说，逐句跟说，集体复述Let s act.。2反复跟读Lets read录音，以打地鼠的形式引导学生进展操练。四小结，测试:1.听录音，独立完成Listen and number局部习题。五引展： 认真阅读Group work局部容，以小组合作的形式完成调查表。下节课将调查结果展示给大家。6 / 6
