高三数学备课组(理)工作总结.docx

高三数学备课组(理)工作总结 第一篇：高三数学备课组(理)工作总结 工作总结/支配 高三数学备课组理工作总结 本学期高三数学组文理共名老师，其中理科4人，文科2人，担当着高十二个班的数学教学工作，且每个人都带两个班的教学，时间紧，任务重，但我们个人团结一心，奋力拼搏，圆满的完成了本学期教化教学，取得了确定的成果。 一、确立正确的指导思想 开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作支配，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面对全体，留意素养，启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成果显著。 二、加强集体备课，狠挖教材。 对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。同时，我们留意搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系 日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发爱好，提高学生分析问题、解决问题的实力。 本学期,我们接着实行新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些学问让学生去悟、去想,老师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分敬重学生自己的能动性,调动学生自主学习的主动性,并培育他们的创建性. 三、苦练内功，精益求精。 对于我们组每个老师来说，都深深地感到自己任务的困难，工作中每个人都始终坚持对教化教学理论的学习，互相听课，互相探讨，互相团结，互相激励，取长补短，我们从不满意已经取得的成果，苦练内功，使自己教化教学水平不断提高。 四、负重拼搏，争闯辉煌。 在这样短短的时间内，要完成教学任务不难，但是要取得大市前五名的好成果，确实有确定的难度。但是我们每个老师信念百倍，从点滴坐起，在平常的教学中从不让学生奢侈一点时间，作业刚好细致地批改，刚好反馈，确实做到精讲精练，有较强的针对性。从本次期末考试内容来看，试题都是我们平常重点强调、反复联系的内容。不管怎样我们都会不遗余力，努力把自己的工作做好，争取取得辉煌成果。 总之，时间如流水一样匆忙而过，我们每个老师感到特殊充溢，不仅让学生学到了应有的学问，并且教会了他们一些学习方法，各方面实力也得到很大的提高，特别数学方法数学思想有了确定驾驭和相识，我想通过我们全组同志共同的努力我们高三数学成果确定走在同类学校的前列，并在第一次省质检取得优异成果。 高三数学备课组理温银榕 2009-1-6 其次篇：高三数学备课组工作支配(理) 高三数学备课组工作支配理 20082009学年第一学期 高三数学备课组长温银榕 一、 指导思想和要求 贯彻教化部的有关教化教学支配，在年级组的干脆领导下，认真执行学校的各项教化教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。 二、主要工作 1、认真学习新课标，转变老师的教学理念 加强老师学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。 2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡觉察性学习、参与性学习和实践性学习。 3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体探讨，补充完善。同时，根据各班的具体状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，组的同学完成课本上的练习，组的同学完成课本上的习题，并留意作业反馈。 三、一些固定工作支配 (1)每周的星期二上午第3节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多听。 (3)每学期不定时检查学生自我反思学习状况。 高三数学备课组长温银榕2008-9-1 第三篇：高三理综备课组工作总结 高三理综备课组工作总结 10年-11年上学期以来，高三理综备课组围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在认真探讨理综教学的特点，结合课标教材和学生的实际状况，努力调动学生学习主动性上,做了一些工作,现总结如下： 一、把握方向，夯实基础 我校高三学生在理综方面基础显得比较薄弱。针对这一状况，我们提出了很多关于强化理综学科的具体措施。进入高三以来，理综老师统一了相识，把教学重点放在强调基础学问方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应当充分利用上课的时间，强调对课本学问的理解，到达积累学问，夯实基础的目的。 二、团结务实，同心同德，精诚合作 我们高三理综组成员有郭本志(备课组长)、马慧、周雷、要变、金涛。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务困难就显得任务繁重。假如每个老师都各自为阵，只顾自己班级、自己的学科，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素养的考查，更是对全体老师实力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力气就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，半年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、支配、指导、协调功能，发挥备课组的集体才智，同心同德，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定、“六统一即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；要求各学科内统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析探讨学生状况和各自的教学状况，并对优秀生、边缘生赐予更多的关注，确保其成果稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充沟通思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。 三、紧扣考纲，有的放矢 2022年的高考是我省实施新课标教材的第一次高考，过去的高三复习备考阅历不能全部照搬，针对河南省高考大纲还没有制定的状况，理综组特别要求每位理综老师都必需认真探讨学习宁夏海南的考试大纲、考试说明，和近四年的课标省市的高考理综试题。特别留意探讨考纲与课标中不同的部分。凡是考纲中明确规定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对于有转变的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个转变点。 复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于教学案的编写，我们坚持精选试题，细心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、支配性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。此外，我们还根据高三年级段的支配，细心支配理综的边缘生面批，实行分层教学。针对这些不同层次的学生，我们不仅留意的学生学问与实力的提高，也留意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此基础上创建佳绩，而对于基础薄弱的学生则要求他们夯实基础，力争有较大的提高。留意加强与他们的沟通，消退学生的心理困惑，缓解复习惊慌的心理压力，留意每次测试后的心理疏导。通过这些措施，让参与辅导的学生在学习中更加努力，心理更加健康，学问更加扎实，实力不断提高。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，前进的道路上有很多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉我们也将虚心学习别人的阅历，不断地充溢自己，同心同德，扎实工作。力争把第五中学的高三理综推上一个新的台阶。还盼望在过程中接受领导监督，在鞭策中不断进步，为第五中学的高考做出更大的奉献。 开封市第五中学高三理综备课组 2022-12-28 第四篇：高三数学备课组工作总结 高三数学备课组工作总结 理科备课组长：黄涛 我们高三年级数学备课组由6名成员组成。其中还有3位还担当班主任，工作辛苦自不待言；工作压力自是不小。这一年里，我们6个人个个勤勤恳恳，静默工作，不计个人得失，通过大家的同心同德和辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务，在高考成果上，谢林桑同学考了131分，取得了雷州市第一名， 其中120分以上有11人，排在雷州市同类学校第一名。平均分88分，比雷州市同类学校高了4分。现将我们备课组工作总结如下。 一、留意新课标要求，探讨考纲 严格按«考试大纲»的要求，遵循“考察基础学问的同时，留意考察实力的原则，确立以实力立意命题的指导思想，融学问、实力与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学实力。我们的教学方针是：以学生为主体，留意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容，接受不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。以适应目前的高考要求，是我们三年来重点探讨的课题。根据各个阶段的教学目标，制定出不同的探讨课题。高三阶段，重点结合教学改革，深刻探讨考纲，不断改良和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。 二、奇异支配学习进度，重点抓好基础练习。 我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我们用每周二测，加强基础训练，同时要求学生确定要完成2道大题，和同步训练。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练, 事实上这是第一轮学问的强化和查漏补缺，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。如今看起来这段时间的教学效果还是挺好的，学生的数学学问与数学实力在这期间得到较大幅度的提高。我们分了5个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特别好。 三、认真甄选复习资料，细心设计课堂内容。 在高三资料的选择和运用上，我们实行的策略是老师博览，亲自试做相关的习题， 再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来，我们每堂课都在课前做好充分的准备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后刚好沟通，沟通各个班上课后的效果，学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 四、博采众长建设题库，紧盯学生逐个过关。 在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理数学题库的工作。我们把2022年、2022年全国各省市高考题以及这两年广东省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，其次步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来，分成老师版和学生版整理成复习片子，作为其次轮复习的时候运用。同时在这些练习试卷运用的时候 ，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，学生交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的学生拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容如今可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的学生统一讲的时候跟不上的，如今一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了学生学习主动性。原来学生根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，如今望见有人拿下一张先写，都很着急，因此只要有时间就写数学片子，不会的互相探讨解决，整个班的学习气氛明显改善很多。每一次的月考试卷我们都是参考很多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全一样。每一次练习我们都精选习题，题量适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生心情稳定，建立学习信念。每个月的月考试卷我们几个人轮番出题，防止试卷老是一个人出，老是一个模式。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班学生每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分状况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，觉察本班的差距。正因为对每道题的错误缘由进行了精确地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。 五、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。 高考试题中选择填空比例占到了50%，为此我们在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，学生成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对 于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。 在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分，要避开“小题大做。数学高考历来重视运算实力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简洁，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完好。 六：发挥团队精神 备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的力气是确定不行能完成的。我们备课组共有9个人，各有所长，他们爱岗敬业。我们正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。陈青、陈耀老师是组里的中坚力气，经常献计献策；吴迪、何浩明、曾燕鸿是组里不行多得的决策者；黄承文老师做勤勤恳恳，卓小娟老师虽然是新手，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。 惊慌而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们尽心了,我们更尽力了,我们可以傲慢的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热忱和真诚的合作驶向下一个港湾. 高三数学备课组 2022-6-29 第五篇：高三数学备课组工作总结 高三数学备课组工作总结 高三数学备课组工作总结 我们高三年级数学备课组由6名成员组成。其中还有3位还担当班主任，工作辛苦自不待言；工作压力自是不小。这一学期里，我们6个人个个勤勤恳恳，静默工作，不计个人得失，通过大家的同心同德和辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总结如下。 一、留意新课标要求，探讨考纲 严格按?考试大纲?的要求，遵循“考察基础学问的同时，留意考察实力的原则，确立以实力立意命题的指导思想，融学问、实力与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学实力。我们的教学方针是：以学生为主体，留意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容，接受不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。以适应目前的高考要求，是我们三年来重点探讨的课题。根据各个阶段的教学目标，制定出不同的探讨课题。高三阶段，重点结合教学改革，深刻探讨考纲，不断改良和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。 二、奇异支配学习进度，重点抓好基础练习。 我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我们用每周一小测，每单元一大测，加强基础训练，同时要求学生确定要完成活页，和同步训练。由于时间比较紧，取得的效果不太好。后经年段协商，学期后期周二的班会课给数学进行小测，效果显著.高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练, 事实上这是第一轮学问的强化和查漏补缺，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。如今看起来这段时间的教学效果还是挺好的，学生的数学学问与数学实力在这期间得到较大幅度的提高。我们分了5个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特别好。 三、认真甄选复习资料，细心设计课堂内容。 在高三资料的选择和运用上，我们实行的策略是老师博览，亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来，我们每堂课都在课前做好充分的准备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后刚好沟通，沟通各个班上课后的效果，学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 四、博采众长建设题库，紧盯学生逐个过关。 在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理数学题库的工作。我们把2022年、2022年全国各省市高考题以及这两年广东省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，其次步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来，分成老师版和学生版整理成复习片子，作为其次轮复习的时候运用。同时在这些练习试卷运用的时候，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，学生交一张 老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的学生拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容如今可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的学生统一讲的时候跟不上的，如今一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了学生学习主动性。原来学生根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，如今望见有人拿下一张先写，都很着急，因此只要有时间就写数学片子，不会的互相探讨解决，整个班的学习气氛明显改善很多。每一次的月考试卷我们都是参考很多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全一样。每一次练习我们都精选习题，题量适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生心情稳定，建立学习信念。每个月的月考试卷我们几个人轮番出题，防止试卷老是一个人出，老是一个模式。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班学生每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分状况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，觉察本班的差距。正因为对每道题的错误缘由进行了精确地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。 五、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。 高考试题中选择填空比例占到了50%，为此我们在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，学生成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。 在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分，要避开“小题大做。数学高考历来重视运算实力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简洁，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完好。 六：发挥团队精神 备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的力气是确定不行能完成的。我们备课组共有9个人，各有所长，他们爱岗敬业。我们正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。陈青、陈耀 老师是组里的中坚力气，经常献计献策；吴迪、何浩明、曾燕鸿是组里不行多得的决策者；黄承文老师做勤勤恳恳，卓小娟老师虽然是新手，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果, 正是大家的努力和才智的结晶。 惊慌而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们尽心了,我们更尽力了,我们可以傲慢的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热忱和真诚的合作驶向下一个港湾. 高三数学备课组 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页