六年级科学下册-放大镜(五)教案-教科版.doc

放大镜【教学目标】1. 了解放大镜的工作原理。 2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。 3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。 【教学准备】教师演示：幻灯片原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的比照 学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽带水。 【教学过程】一、引入放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。 二、探究过程1. 放大镜下的发现 1教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。 2出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 3讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？ 4有哪些细节是用放大镜才能观察到的？ 科学文件夹 桂花树叶 新闻纸 用眼睛观察 用放大镜观察 用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？ 用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？ 哪些细节是放大镜才能观察到的？ 5教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？ 2. 它们是什么 1教师出示书写纸1号、铅画纸2号、吸水纸3号，让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？ 2学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜想。 科学文件夹 编号 预测纸的种类 用放大镜观察到的特征 验证后确定的种类1233. 自制放大镜 1教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜？ 2学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。 3讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？ 放大镜为什么能把物体放大呢？ 4教师引导学生阅读教材第3页的资料。 4. 教师小结今天我们获得了什么？